Заглавная буква в географических названиях

Тема: Заглавная буква в географических названиях

Цели: формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические названия; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать собственные имена существительные; самостоятельно подбирать имена существительные в каждую группу; составлять устный рассказ – повествование на определённую тему; самостоятельно озаглавливать текст.

Оборудование: карта Евразии.

Ход урока

I.                   Организационный момент

II.                Актуализация знаний

1.      Словарная работа

(На доске записаны слова)

улица                      Пушкина

страна                     Россия

город                       Москва

 - Спишите слова

- Прочитайте имена собственные

-Назовите словарные слова. (Москва, Россия)

-Подчеркните в них орфограммы.

-Назовите нарицательные имена существительные.

- В каком слове можно проверить безударную гласную?

-Подчеркните непроверяемую гласную в остальных словах.

-Запомните эти слова.

2. Орфографическая минутка

(Письмо под диктовку. Взаимопроверка)

Бабушка Ольга Ивановна летом повезёт внучку Аню на озеро Байкал.

III.             Самоопределение к деятельности

– Что мы знаем о написании имён собственных?

- Какие имена существительные относятся к собственным?

- Как называются остальные имена существительные?

- Назовите по одному примеру для каждой строчки, объясните правописание.

сын Сергей

моя фамилия Кузнецов

директор Иван Сергеевич

богатырь Алёша Попович

сказка «Дикие лебеди»

композитор П.И.Чайковский

кошка Мурка

- К какой группе имён собственных относится каждый пример?

(Учитель записывает на доске слова.)

Москва, Франция, Волга, Эльбрус, Африка.

- Что общего у этих имён собственных?

- Сегодня на уроке мы будем учиться распознавать и грамотно писать эти имена существительные.

    IY.        Работа по теме урока.

                  Упр.102 (с.60)

                 (Выполнение с комментированием.)

    Y.         Физкультминутка

                 А часы идут, идут-

                 Тик-так, тик-так,

                 В доме кто умеет так?

                 Это маятник в часах

                 Отбивает каждый такт.

                 (Наклоны влево и вправо)

                 А в часах сидит кукушка,

                 У неё своя избушка.

                  (Глубокий присед.)

                 Прокукует птичка время.

                 Снова спрячется за дверью.

                  (Приседания.)

                   Стрелки движутся по кругу.

                   Не касаются друг друга.

                   (Вращение туловищем вправо.)

                  Повернёмся мы с тобой

                  Против стрелки часовой.

                  (Вращение туловищем влево.)

                 А часы идут, идут,

                (Ходьба на месте.)

                  Иногда вдруг отстают.

               (Замедление темпа хода.)

              А бывает, что спешат,

              Словно убежать хотят.

              (Бег на месте.)

               Если их не заведут,

              То они совсем встают.

              (Остановиться.)

YI.  Закрепление изученного материала

        Карточка

Границы России проходят по суше и по воде. На севере граница начинается в Баренцевом море. На западе проходит по узкой полоске суши в Балтийском море. На юго-востоке границей является река Амур. А Дальнем Востоке граница идёт по водам Тихого океана. Россия - это речной и озёрный край. Величайшие её реки – Волга, Дон, Енисей, Лена, Обь. Озеро Байкал – самое глубокое озеро в мире.

- Прочитайте предложения о границах России и покажите их на карте.

- Наша страна – самая большая страна в мире. Какое чувство вы испытали прочитав текст и рассмотрев карту?

- Выпишите из текста через запятую географические названия.

YII. Рефлексия

(Письмо под диктовку. У доски работают четыре ученика. Проверка- обмен тетрадями. Взаимооценка.)

Саша Иванов живёт на улице Мира в городе Москве. Летом он тётей Полей поедет в Волгоград. Он стоит на берегу Волги. Волга величайшая река России.

(Также можно использовать КИМы (с.54)

YIII. Подведение итогов урока

- Какие имена собственные учились записывать сегодня на уроке?

- Что к ним относится?

- Какое задание самое интересное?

- Где допустили ошибки при проверке знаний? Что надо сделать, чтобы не повторить их при контроле знаний?

Домашнее задание

- Выполнить упр.103 (с.60.)