Занятие на Ломоносовских чтениях

Ломоносовские чтения.

Урок русского языка и литературы.

«От каждого по способности, каждому – по «5».

ОБОРУДОВАНИЕ.

1) На двери кабинета крупно название урока и приглашение!

         «От каждого по способности, каждому по «5».

         Заходите, не пожалеете, обещаю».

2) На каждого напечатанный лист с заданиями и с текстами.

3) Детям раздать листы и ручку (лист и ручку потом подарить).

4) Фишки (разноцветные).

1 ОРГМОМЕНТ.

1) Выбираем 3 человека – это ассистенты, они будут раздавать фишки (если сделали это сами, без указания учителя, то учитель им дает фишку).

Ассистенты получают листки с заданиями, как и все.

2) Все получают листы с заданиями и 10 минут на подготовку (по 2,5 минуты на каждое задание).

3) Затем начинается беседа по заданиям (дается дополнительное время на обдумывание ответа).

4) Листы после урока сдаются учениками вместе с фишками для сверки и подведения итогов.

5) Итоги будут обнародованы в итоговом бюллетене, размещенном на двери этого многообещающего кабинета.

6) Представляю вам нашего фотографа, труд которого тоже будет оценен, если он сумеет сделать интересные и качественные снимки.

7) Внимание: подсказка. Материалы урока в его литературной части – это творчество авторов первой половины XIX в. Давайте их назовем (очки!), а вопросы по русскому языку -  из раздела «Синтаксис». Что в нем изучают? (очки)

II ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

8 ноября (а по-новому стилю 19 ноября) 1711г. родился Михайло Ломоносов, сын крестьянина Василия.

Тяга к знаниям у мальчика была поразительной, и он пешком отправился в Москву за образованием:

Скоро сам узнаешь в школе,

                                      Как архангельский мужик

                                      По своей и божьей воле

                                      Стал разумен и велик.

Известность принесла Ломоносову его деятельность в различных областях науки. Эту «царицу» он боготворил, в ней видел основу жизни:

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

                                         В счастливый случай украшают,

                                         В несчастный случай берегут.

                                         В домашних трудностях утеха

                                         И в дальних странствах не помеха.

                                         Науки пользуют везде,

                                         Среди народов и в пустыне,

                                         В градском шуму и наедине,

                                         В покое сладки и в труде.

В 1736г. Ломоносова посылают в Саксонию для изучения горного дела. И там он начинает работу в области русского литературного языка, понимая, что язык – это основа не только грамотности, но и национальной культуры. Работу эту он расширяет впоследствии:

- 1739год

«Письмо о правилах российского стихотворства» - теория русского силлаботонического стихосложения.

 - 1755 год

«Российская грамматика» определила особенности русского литературного языка.

 - 1756 год

Трактат «О пользе книг церковных в российском языке» - первый опыт русской стилистики.

Уже этих четырех великих по своему значению трудов достаточно, чтобы имя их создателя помнили потомки, чтобы им гордились:

Не бездарна та природа,

                                         Не погиб еще тот край,

                                         Что выводит из народа

                                          Столько славных . . .

К достижениям Ломоносова несомненно можно отнести и то, что в 1745 он стал первым русским, избранным на должность профессора (химии) Академии наук; а по его проекту в 1755 году был создан университет в Москве, носящий сейчас имя М.В.Ломоносова. Он мечтал, чтобы в нем училась русская молодежь:

О вы, которых ожидает

                                          Отечество от недр своих

    И видеть таковых желает,

         Каких зовет от стран чужих,

         О, ваши дни благословенны!

      Дерзайте, ныне ободренны

     Раченьем вашим показать,

                 Что может собственных Платонов

И быстрых разумов Невтонов

                                     Российская земля рождать.

- Итак, стихотворения каких двух авторов были мною процитированы? Названия?

III ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Этими ответами вы уже начали набирать очки на нашем необычном уроке русского языка и литературы, который уже в своем названии обещает почти невозможное на обычном уроке «От каждого по способностям, каждому – по «5»!

Правила таковы: на уроке отвечает каждый; неверный ответ не дает очка, каждый верный ответ засчитывается как очко. Сколько очков нужно набрать для «5» - секрет, который открывается только в конце урока. Эту отличную оценку можно получить как по русскому языку, так и по литературе, при помощи все тех же очков за правильный ответ. Очко – это фишка, дорожите ими, потом они вам очень пригодятся (в конце урока); по литературе – зеленые, по русскому языку – синие.

Ну что же, начинаем! Ломоносов на вас надеялся! (Задания прилагаются)

IV ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Выполняю обещание: раскрываю секрет! Каждый работающий сегодня на уроке получит «5» как по русскому языку, так и по литературе.

Две настоящих «5» в дневник и в журнал. Все без исключения, кто напрягал мозги, в каком бы классе и у какого учителя он ни обучался.