Занятие на тему: "Азбука нравственности"

Министерство образования Республики Башкортостан

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Уфимская коррекционная школа-интернат № 63 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Программа духовно-нравственного развития для обучающихся

 1 – 4 классов

Азбука нравственности

срок реализации программы 4 года

Пояснительная записка

Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции  духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми с ОВЗ духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

Новизнапрограммы в том, что она  направлена   на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника с ОВЗ.

Программа «Занятий нравственности» составлена на основе про­граммы Э.Козлова, В. Петровой, И.Хомяковой «Азбука нравст­венности». Планирование составлено из расчёта – 1 час в неделю. Программа рассчитана на четыре года обучения.

1.Закон РФ «Об образовании»;

2.Типовое положение  о специальном (коррекционном)образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии», Постановление Правительства РФ,10.03.2000г., № 212; 23.12.2002г., № 919;

3.Положение о ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат №63 для обучающихся с ОВЗ

4. План работы государственного бюджетного общеобразовательного учрежденияУфимская коррекционная школа-интернат №63 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2017-2018 учебный год.

5. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

6.Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

7.Конвенцию о правах ребенка.

8.Устав школы- интерната.

«Занятия нравственности» должны быть эмоциональными, строиться на непроизвольном внимании и памяти, включать в себя игровые элементы. Необходимо использовать  яркую наглядность и электронные ресурсы. В качестве домашнего задания можно рекомендовать детям за­вершить рисунок, прочитать книжку или рассказ вместе с роди­телями. Основная задача воспитателя состоит в том, чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, за­ставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.

Цельпрограммы: воспитание нравственных чувств и этического сознания  у младших школьников с ОВЗ.

Задачи:

1.     Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2.     Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

3.     Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми  разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4.     Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

Занятия проводятся в форме бесед, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих младшим школьникам  с ОВЗ приобретать опыт  нравственного поведения.

Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

Планируемые результаты  освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности «Уроки нравственности»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания  у младших школьников с ОВЗ как направление духовно‑нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России.

В ходе реализации программы «Занятия нравственности» будет обеспечено достижение обучающимися воспитательных результатов  и эффектов.

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных  нормах,  социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями  как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов — получение обучающимся начального  опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника с ОВЗ социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится  гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

·на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

·на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;

·на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, это необходимо учитывать при организации воспитания  социализации младших школьников с ОВЗ.

Содержание программы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА

      Задачи: Формирование мотивации универсальной нравственной компетенции-   «становиться лучше», активности в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;

Формирование нравственных представлений о том, что такое» хорошо» и что такое «плохо», а также внутренней установки в сознании школьника поступать «хорошо» .

Ожидаемые результаты прохождения программного материала  к концу 1 класса обучающиеся  должны знать:

1. Отличие понятий «этика» и «этикет».

2. Правила вежливости и красивых манер.

3. Заповеди и соответствующие притчи.

Уметь:

1. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возмож­ности, признавая это право и за другими.

2. Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в обще­ственных местах.

3. Придерживаться «золотого правила» в общении с други­ми.

4. Быть доброжелательными.

5. Соблюдать заповеди.

6. Сострадать животным, не обижать их.

7. Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.

8. Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.

9. Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.

№	Сроки проведения	Тема		Форма
1	Сентябрь	Правила поведения на уроке и на перемене		Беседа Беседа
		Правила поведения в гардеробе («раздевалке»)
		Правила поведения в столовой
		Правила поведения в библиотеке
2	Октябрь	Правила поведения на школьном дворе		Беседа Презентация
		Что такое «добро» и «зло»
		«Волшебные» (добрые) слова
		Добрые и недобрые дела
3	Ноябрь	Ты и твои друзья		Просмотр мультфильма Беседа
		Помни о других – ты не один на свете
		«Ученье – свет, а неученье – тьма» (О добросовестном отношении к учёбе)
		Как быть прилежным и старательным
4	Декабрь	Наш труд в классе		Приводим класс в порядок Беседа
		Мой ежедневный труд дома
		Культура внешнего вида
		Каждой вещи – своё место
5	Январь	Умей ценить время – своё и чужое		Беседа
		Как вести себя дома и на улице?
6	Февраль	Как приветствовать людей и знакомиться с ними		Беседа Мероприятие
		«Дорога добра»
		«День защитника отечества»
7	Март	«Традиции семьи»	Мероприятие Беседа Инструктаж
		«Мамин день-8 марта»
		Профилактические мероприятия по охране жизни и здоровья во время весенних каникул
8	Апрель	«День смеха»	Презентация Беседа
		Государственный праздник – «День космонавтики»
		«Доброта творит чудеса»
		«Если добры ты – это хорошо»
9	Май	Демонстрация – что это такое?	Презентация Экскурсия в парк «Победы» Инструктаж Игры на улице
		«9 мая – День Победы»
		Профилактические мероприятия по охране жизни и здоровья во время летних каникул
		1 июня – «День Защиты детей»

КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование «Азбука нравственности»

для обучающихся 2 класса

Задачи: Формирование нравственных представлений о том, что такое» хорошо» и что такое «плохо», а также внутренней установки в сознании школьника поступать «хорошо»; формирование в сознании школьников нравственного смысла учения; формирование представлений о базовых национальных, этнических и духовных традициях; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, настойчивости в достижении результата.

В результате прохождения программного материала  к концу 2 класса обучающиеся  должны знать:

1. Требования этикета к устному и письменному приглаше­нию и общению с гостями.

2. Заповеди и правила этикета.

3. О доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим, высокомерии,

4. Афоризмы.

Уметь:

1. Исполнять заповеди.

2. Соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.

3. Выполнять общение.

4. Написать приглашение, встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях, дарить и принимать по­дарки.

5. Исполнять ментальную зарядку как один из способов са­моконтроля в самовоспитании.

№	Сроки проведения	Тема		Форма
1	Сентябрь	Что такое школьная дисциплина		Беседа
		Люби книгу
		Твоя школа.
		Твой класс.
2	Октябрь	Соблюдение чистоты и порядка.		Порядок в классе Беседа
		Внимательность к окружающим.
		Обязательность, дал слово - держи его.
		Как ты разговариваешь с товарищами
3	Ноябрь	Доброжелательность в общении.		Беседа
		Поступки твои и других (их оценка).
		Правдивость, честность.
		Правило «Учусь все делать сам».
4	Декабрь	Помогаю другим своим трудом дома и в школе.		Беседа Презентация
		Что значит быть бережливым?
		Как ты выполняешь правила личной гигиены.
		Одежду нужно беречь.
5	Январь	Правила поведения в кино.		Беседа
		Правила поведения в театре.
6	Февраль	Правила поведения в музее.		Беседа
		Правила поведения на выставке.
		Меня пригласили на день рождения
7	Март	Бережное отношение к природе.	Беседа Инструктаж
		Чему нас научили уроки нравственности
		Профилактические мероприятия по охране жизни и здоровья во время весенних каникул
8	Апрель	«День смеха»	Презентация Беседа
		Государственный праздник – «День космонавтики»
		«Доброта творит чудеса»
		«Если добры ты – это хорошо»
9	Май	Демонстрация – что это такое?	Презентация Мероприятие Беседа Инструктаж
		«9 мая – День Победы»
		Профилактические мероприятия по охране жизни и здоровья во время летних каникул
		1 июня – «День Защиты детей»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСМЯ 3 КЛАССА

Задачи:  1. Способствовать усвоению младшими школьниками круга обязанностей и правил поведения в школе и дома.

      2. Научить различать добро и зло, да­вать правильную оценку различным поступкам, уважать чужое мнение, будучи несогласным, с ним.

      3. Раскрыть сущность правильного веж­ливого отказа, несогласия общения с разными людьми, сострадание к чужому горю.

В результате прохождения программного материала  к концу 3 класса обучающиеся  должны знать:

1. Ранее изученные заповеди и афоризмы.

2. Каким должен быть воспитанный человек.

3. Требования этикета к разговору, в том числе к разговору по телефону.

4. Краткое содержание прочитанных на уроках притч и сказок в подтверждении своих нравственных убежде­ний.

5. Пословицы о дружбе, верности данному слову, добро­те, благодарности.

6. Правила вежливого отказа, несогласия. Как обращать­ся к разным людям.

Уметь:

1. Соблюдать правила вежливости и красивых манер.

2. На практике применять методы самовоспитания и са­моконтроля.

3. Уметь разговаривать по телефону, соблюдая правила этикета.

4. Уважать чужое мнение, будучи несогласным с ним.

5. Проявлять тактичность и доброжелательность в обще­нии.

6. Быть сострадательными к чужому горю.

7. Не обижать животных и птиц.

8. Различать добро и зло, давать правильную оценку по­ступков литературных героев, уметь мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию.

9. Проявлять положительные моральные качества в дос­тойном поведении, поступках.

№	Сроки проведения	Тема		Форма
1	Сентябрь	Этикет разговора. Умение знакомиться со сверстниками и взрослыми. Недопустимость обидных действий знакомящихся.		Беседа Презентация
		Обращение к разным лю­дям. Волшебные слова, правила приличия- что это такое?
		Обращение к разным лю­дям.
		Вежливый отказ, несогла­сие.(Требования к поведению, тон и формы обращения к товарищам, родным, близким людям).
2	Октябрь	Этикетные ситуации.(Поступки справедливые и несправедливые, их характеристика).		Беседа
		Этикетные ситуации.
		Афоризмы.(Значение взаимопомощи и ее мотивация. Важность бескорыстного отношения к окружающим)
		Разговор по телефону.
3	Ноябрь	Играем роль воспитанного человека.		Беседа
		Что значит быть вежли­вым?
		Мои достоинства и недос­татки.
4	Декабрь	Мои достоинства и недос­татки. Уроки самокритики.		Беседа
		Большое значение малень­ких радостей.
		О хороших и дурных при­вычках.
		О хороших и дурных при­вычках. Уроки самокритики.
5	Январь	Афоризмы о самовоспита­нии.		Беседа
		Заповеди: как мы их ис­полняем.
6	Февраль	О сострадании и жестоко­сердии.		Беседа
		О сострадании и жестоко­сердии.
		Лгать нельзя, но если...?
7	Март	Всегда ли богатство - сча­стье?	Беседа
		Всегда ли богатство -  сча­стье?
		Спешите делать добро.
8	Апрель	Спешите делать добро. Изготовление подарков ветеранам.	Поделки своими руками Беседа Игры
		Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
		«Как сердцу высказать себя?»
		В трудной ситуации, по­пытаемся разобраться. Разыгрывание ситуаций.
9	Май	В трудной ситуации, по­пытаемся разобраться.	Беседа
		«И нам сочувствие даётся, как нам даётся благодать».
		«Думай хорошо - и мысли созревают в добрые поступки».
		Диалоги о хороших мане­рах, добре и зле.

КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование «Азбука нравственности» для учащихся 4 класса

Задачи: 1. Познакомить детей с понятием корректно­го и галантного человека, с нравственным содержанием древних мифов, афоризмами.

     2. Научить приемам самоконтроля и само­воспитания.

      3. Раскрыть сущность нравственных поступ­ков, поведения и отношений между людь­ми, положительных моральных качеств в достойном поведении.

В результате прохождения программного материала  к концу 4 класса обучающиеся  должны знать:

1.  Правила этики и культуры речи.

2. Требования к манерам, чем отличается корректное по­ведение от галантного.

3. Об источниках наших нравственных знаний.

4. О совести как основе нравственности.

5. Заветы предков. «Поучение» В.Мономаха.

6. Стихотворения о родине (на выбор).

7.  Афоризмы.

8. О пользе терпения, выдержки, умения предвидеть по­следствие своих поступков.

Уметь:

1.     Различать хорошие и плохие поступки.

2.     Воплощать свои этические знания в повседневном по­ведении, в привычках.

3.     Уважительно относиться к родителям, старшим, сверстникам и младшим.

4.     Исполнять заповеди.

5.     Давать правильную оценку по­ступков литературных героев и сверстников, уметь мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию.

№	Сроки проведения	Тема		Форма
1	Сентябрь	Традиции общения в русской семье. «Домострой».		Презентация Беседа
		Культура общения в  современной семье.
		Культура общения в  современной семье.
		О терпимости к ближним.
2	Октябрь	О терпимости к ближним.		Беседа
		Культура спора.
		Этикетные ситуации.
		В мире мудрых мыслей.
3	Ноябрь	В мире мудрых мыслей.		Беседа
		«Познай самого себя». Тестирование.
		Самовоспитание.
		Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю.
4	Декабрь	Как я работаю над собой.		Беседа
		О терпении.
		Конец каждого дела обдумай перед началом.
		«Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри».
5	Январь	Об источниках наших нравственных знаний.		Беседа
		Совесть - основа нравственности.
6	Февраль	«Чем ты сильнее, тем будь добрее».		Беседа
		«Досадно мне, что слово честь забы­то».
		Заветы предков.
7	Март	Россияне о любви к Родине.	Презентация Беседа
		Твоя малая родина.
		«Мой первый друг, мой друг бес­ценный».
8	Апрель	Афоризмы о совести, о родине, о дружбе.	Презентация Беседа
		«Приветливость - золотой ключик, открывающий сердца людей».
		Нравственное содержание  древних мифов.
		За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев.
9	Май	Положительные герои в былинах и сказках.	Просмотр сказок Чтение книг Беседа
		Отрицательные герои в литератур­ных произведениях.
		«Зло, как и добро, имеет своих геро­ев».
		«Вот человек. Что скажешь ты о нём?»

Просветительская работа с родителями

по духовно-нравственному воспитания

Цель: содействовать формированию и развитию духовно-нравственной личности младшего школьника через просветительскую работу с родителями.

Задачи:

1.     Дать понятие духовно-нравственной личности, духовно-нравственного воспитания.

2.     Ознакомить родителей с духовно-нравственными традициями семейной жизни, законами духовной наследственности.

3.     Осмыслить собственные воспитательные позиции родителям и педагогам.

4.     Содействовать возрождению духовно-нравственных традиций семьи.

Тематический план просветительской работы с родителями по духовно-нравственному воспитанию:

1 класс

№	Сроки проведения	Тема	Формы работы
1	Сентябрь	Россия – многонациональное государство.	Беседы, родительские лектории, собрания. Подготовка внеклассных мероприятий для детей; круглый стол; встречи с интересными людьми; обсуждение положительных и отрицательных поступков детей; Конкурсы проектов.сочинений, рисунков, создание альбомов о замечательных людях - наших родственниках, героях войны;
2	Октябрь	Воспитание россиянина - цель современного воспитания.
3	Ноябрь	Средства массовой коммуникации.
4	Декабрь	Мультипликационные фильмы.
5	Январь	Определение духовно-нравственного воспитания, личности.
6	Февраль	Нравственность. Ценности.
7	Март	История семьи.
8	Апрель	Семья в Древней Руси на примерах летописей, жития святых, литературных произведений.
9	Май	Пример взрослых в семье.

2 класс

№	Сроки проведения	Тема	Формы работы
1	Сентябрь	Место России в современном мире.	Беседы, родительские лектории, собрания. Подготовка внеклассных мероприятий для детей; круглый стол; встречи с интересными людьми; обсуждение положительных и отрицательных поступков детей; Конкурсы проектов.сочинений, рисунков, создание альбомов о замечательных людях - наших родственниках, героях войны;
2	Октябрь	Традиции русского народа.
3	Ноябрь	Образовательные информационные программы.
4	Декабрь	Свобода личности и ответственность.
5	Январь	Пример взрослых в семье.
6	Февраль	Определение духовно-нравственного воспитания, личности.
7	Март	Пример взрослых в семье.
8	Апрель	Взаимоотношения в семье, распределение обязанностей, воспитание детей.
9	Май	Пути преодоления кризисов в семье.

3 класс

№	Сроки проведения	Тема	Формы работы
1	Сентябрь	Толерантность.	Беседы, родительские лектории, собрания. Подготовка внеклассных мероприятий для детей; круглый стол; встречи с интересными людьми; обсуждение положительных и отрицательных поступков детей; Конкурсы проектов.сочинений, рисунков, создание альбомов о замечательных людях - наших родственниках, героях войны;
2	Октябрь	Диалог культур.
3	Ноябрь	Безопасность и анализ проблем информационно-психологического пространства.
4	Декабрь
5	Январь	Идеалы.
6	Февраль	Герои.
7	Март	Законы духовной наследственности.
8	Апрель	Традиционные нормы.
9	Май	Социальные роли мужчины и женщины.

4 класс

№	Сроки проведения	Тема	Формы работы
1	Сентябрь	Мировые цивилизации.	Беседы, родительские лектории, собрания. Подготовка внеклассных мероприятий для детей; круглый стол; встречи с интересными людьми; обсуждение положительных и отрицательных поступков детей; Конкурсы проектов.сочинений, рисунков, создание альбомов о замечательных людях - наших родственниках, героях войны;
2	Октябрь	Социально-культурная экспертиза телевизионных программ, учебных пособий, рекламной продукции.
3	Ноябрь	Безопасность и анализ проблем информационно-психологического пространства.
4	Декабрь	Духовно-нравственная, социальная и семейная культура.
5	Январь	Духовно-нравственная позиция взрослого – пример для школьника.
6	Февраль	Средства массовой коммуникации.
7	Март	Особенности современной семьи.
8	Апрель	Семья и Церковь.
9	Май	Святые покровители семьи.

Список литературы

1.     Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

2.     Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

3.     Козлов Э., Петрова В., Хомякова И.  Азбука нравст­венности. /  Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9. 

4.     Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

5.     Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

6.     Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания /  В.Н.Суслов. -  М.: Просвещение, 2010. 68 с.

7.     Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

8.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

9.     Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

10. Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. – 140

Краткое описание документа:

Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.