Занятие по дефектологии на тему «Забавные фигуры»

Занятие по дефектологии

«Забавные фигуры»

Цель: Продолжать развивать элементарные представления о геометрических фигурах.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить представления о геометрических фигурах;

- совершенствовать умение распознавать геометрические фигуры;

- продолжать развивать умение читать схемы и переносить их на фигуры.

Коррекционно-развивающие:

- корригировать внимание: зрительно-пространственное, формировать умение осуществлять перенос; операции мышления;

- развивать речь, мелкую моторику пальцев рук.

- развивать умение работать по образцу и в соответствии с инструкцией педагога.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, организованность, трудолюбие.

Оснащение:

- блоки Дьенеша, методический альбом; мольберт, плоскостные геометрические фигуры, компьютерный игровой стол

Ход занятия:

- Давай с тобой поприветствуем наших гостей и представимся (здороваемся с гостями и представляемся).

- Сегодня мы совершим необычное путешествие в страну геометрических фигур. Воспользуемся космическим кораблем. Посмотри внимательно, корабль необычный, он оформлен геометрическими фигурами, посмотри и назови какими. (ответы) Для начала, попробуем приготовить наш космический корабль, наклеить на него детали. (наклеиваем несколько деталей) – Молодец!

Прежде чем нам заняться, нужно нам с тобой размяться. А разминка не простая, а отгадывание загадок о геометрических фигурах:

(Загадки)

1.С детства я знакомый твой 
Каждый угол здесь прямой 
Все четыре стороны одинаковой длины 
Вам представиться я рад. 
А зовут меня… (квадрат). 

2.Нет углов у меня 
И похож на блюдце я 
На тарелку и на крышку 
И на круг и колесо (круг) 

3.Моя загадка коротка: 
Три стороны и три угла

Кто я? (треугольник)

Отгаданные геометрические фигуры прикрепляются на мольберт.

-Молодец! правильно отгадал загадки.

Наклеиваем еще фигуры на картинку.

А теперь послушай какое задание для тебя припасено в волшебном мешочке:

- все геометрические фигуры разбежались и спрятались. Я буду тебе показывать фигуры, а ты найдешь такую же, только другого размера (какого?). Приступаем. (Упражнение «Найди фигуры») Возвращаемся к кораблю.

- Хорошо справился. А теперь послушай, что нужно сделать с этими геометрическими фигурами. Попробуй сложить из них дорожку, но не простую. Работать будем по схеме. Очень важно правильно прочесть схему и точно положить очередную геометрическую фигуру на дорожку. Так же из них можно сложить различные предметы. (Блоки Дьенеша и методический альбом). Возвращаемся к кораблю.

- А сейчас у нас будет игра на внимание. Слушай внимательно. У нас выложена дорожка из различных геометрических фигур, я буду их называть, а ты по ним передвигаться, нужно быть очень внимательным, т.к. я каждый раз все быстрее и быстрее буду их называть. – Молодец! Возвращаемся к кораблю.

– Молодец! Ты здорово справился. А сейчас посмотри, пожалуйста, на предметы в кабинете и попробуй определить на какие геометрические фигуры они похожи. (Упражнение «На что похоже?»).

Итог.

- Побуждать ученика проговорить, что делали на уроке. Ты справился со всеми заданиями, и у меня припасен сюрприз, вот эта картина, которую ты выполнил, я тебе дарю.