Государственное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 90
Невского района Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ
образовательной
деятельности по финансовой грамотности
«Прибыль»
3 старшая группа
Воспитатель:
Пантина Оксана Алексеевна
Санкт-Петербург
2024
Введение:
Необходимость правильного формирования
основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста, обусловлена
современными условиями жизни. Дети, как правило, с ранних лет включаются в экономическую
жизнь семьи: ходят с родителями за покупками, сталкиваются с финансами,
рекламой, оплачивают счета в банке, получая при этом первичное экономическое
представление о финансовой грамотности.
Цель:
Создать условия для устойчивого интереса к знаниям финансовой грамотности.
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить умение
оценивать любые результаты труда;
- формировать
первичные финансовые и экономические представления;
- обогатить
словарный запас основными финансово-экономическими понятиями.
2. Развивающие:
- воспитать трудолюбие, деловитость,
предприимчивость, добросовестность, ответственность;
-
развивать самоконтроль и уверенность в себе;
-
развивать инициативность и самостоятельность;
-
развивать навыки сотрудничества со сверстниками;
-
формировать позитивные установки к различным видам труда и
творчества.
3. Воспитательные:
- воспитывать
дружеское отношение между собой;
- вызвать у детей эмоциональный отклик, желание
помочь.
Планируемые
образовательные результаты: дети грамотно относится к
собственным деньгам, к опыту использования финансовых продуктов, становятся более
успешными в будущем.
Используемые
технологии:
Игровые
технологии;
Здоровьезберегающие
технологии;
Информационно-коммуникаивные
технологии;
Обучающие
технологии.
Методическое
обеспечение занятия:
1) Азбука
бережливости для дошкольников / авт. – сост. И.П Рословцева. –
Мозырь:
Содействие, 2008. – 58 с.
2) Аксенова Н.И.,
Левин Ц.М., Луговой Е.А., Павленко Л.А.. «Поиграем в
экономику»//
Издательство Ростовское отделение общества информатики и вычислительной
техники - 38 с.
3) Блискавка, Е.
А. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей / Е.А. Блискавка. —
М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. — 80 с.
4)
Горяев, А. Е. Основы
финансовой грамотности. Учебное пособие/авт.-сост. А.Е. Горяев, В. В.
Чумаченко. – М. :Просвещение, 2016. – 272 с.
5)
Крючкова, Н. А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности
/Первые шаги по ступеням финансовой грамотности для дошкольников/ Н. А.
Крючкова. – Калининград, 2013. – 126 с.
6)
Пушкарь, А. Е. Дети и деньги./ А. Е.
Пушкарь. – М. : Известие, 2008. –320 с.
Оборудование:
1) Набор
«Мои первые деньги».
2) Письмо от
Лунтика.
3) Наглядный
материал (нарисованные банки с вареньем).
4) Мольберт, мел
(для записи решения примеров).
Ход
занятия:
Организационный момент:
Воспитатель:
Ребята к нам пришло письмо, а я совсем забыла про него. Откроем?
Здравствуйте, ребята группы Солнышко,
пишет вам Лунтик! Я уже знаю, что вы очень дружные, любите заниматься
математикой, знаете как экономить деньги и сможете мне помочь. Совсем скоро у
Бабы Капы день рождения и я хочу купить ей подарок, у меня есть 6 рублей, а
подарок стоит 10 рублей.
Воспитатель: Ребята,
хватит Лунтику денег на подарок?
Ответы детей
Воспитатель: А
почему ему не хватит денег?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно,
потому что 6 меньше 10 . А сколько ему не хватает денег?
Ответы детей
Воспитатель: А
как вы это нашли?
Ответы детей
Актуализация
знаний:
Читает письмо. Я
решил продавать варенье и заработать деньги на подарок. Помогите мне рассчитать
прибыль.
Воспитатель:
Ребята, вы знаете что такое прибыль?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно.
Прибыль – это полученная выгода.
Читает письмо.
Я
купил на свои деньги 2 кг малины, каждый килограмм стоит 1 руб,
+
Ребята сколько я заплатил денег за 2 кг
малины?
Ответы детей
Если у меня было 6 рублей, сколько денег у
меня осталось после покупки малины?
Ответы детей
Воспитатель: Как
вы это нашли? Правильно, надо от 6 – 2 остается 4 рубля. Значит у Лунтика
осталось 4 рубля.
Воспитатель: Молодцы, ребята, давайте с вами немного разомнемся,
отдохнем немного, а потом дальше будем читать письмо, чтобы помочь Лунтику.
Физминутка: «Товары в магазине»
Продаются в магазине (вытянуть руки перед
собой, ладонями вверх)
Йогурт, молоко, кефир, (соединять пальчики
левой и правой руки)
Ряженка, сметана, сыр, (поочередно начиная с
мизинцев, на слове «сыр» соединить ладошки хлопком)
Чай, конфеты, шоколад, (разъединяем пальчики,
поочередно начиная с больших пальчиков, при этом запястья обеих рук плотно прикасаются
друг к другу)
Яблоки и виноград.
Детский мячик в магазине (крутят руки влево
вправо, запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены)
Продают в большой корзине (пальцы в замок
и вытянуть перед собой)
Нужно важное купить, (хлопнуть ладонью левой руки
о правую и наоборот 4 раза в ритм)
Чтобы экономным быть! (потереть большим
пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно).
Воспитатель: Молодцы,
ну что читаем письмо Лунтика дальше?
Ответы детей
Читает письмо. Я
купил 2 банки для варенья и заплатил за каждую банку по 1 рублю. Сколько
денег я заплатил за 2 банки?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно,
ребята, если у Лунтика оставалось 4 рубля, а он еще потратил 2 рубля, сколько
денег у него осталось?
Ответы детей
Воспитатель: Как
вы это нашли? Правильно, от 4 – 2 остается 2 рубля. У Лунтика осталось 2 рубля.
Читает письмо.
Еще я купил сахара на 1 рубль и крышки для банок на 1 рубль.
Воспитатель: Ребята
остались ли деньги у Лунтика, если да, то сколько?
Ответы детей
Воспитатель: На
2 рубля он купил малину, еще на 2 рубля он купил банки для варенья, на 1 рубль
он купил сахар и на 1 рубль он купил крышки для банок.
2+2+1+1 =6
Лунтик потратил все свои 6 рублей, у него
ничего не осталось.
Читает письмо.
Я сварил малиновое варенье и закрыл 2банки с вареньем.
Теперь я собираюсь на рынок, чтобы продать
их. Ребята, помогите мне решить по какой цене я должен продать каждую банку,
чтобы получить за них 10 рублей?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно,
Лунтик будет продавать банки с малиновым вареньем по 5 рублей
5+5=10
Закрепление
полученных знаний:
Воспитатель: Ребята,
получит ли он прибыль? Кто мне напомнит, что такое прибыль?
Ответы детей
Воспитатель: Прибыль
– это полученная выгода. Как вы думаете, если Лунтик потратил свои 6 рублей, а
получил 10 рублей, получил ли он выгоду?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно,
получит. Выгода – это прибыль, а какую прибыль он получит?
Ответы детей
Воспитатель: Как
вы это нашли?
Ответы детей
10-6 = 4 рубля
Рефлексия:
Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Какую
прибыль он получит от продажи банок с малиновым вареньем? Что такое прибыль?
Подведение итогов занятия: воспитанники освоили начальные
понятия по финансовой грамотности и заинтересованы в ее дальнейшем изучении
экономики и финансовой грамотности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.