Занятие по подготовке к ОГЭ в 9 классе по тексту Лео Антоновича Бокерия "Влюблён в сердце"

                                                                  Учитель: Мутагирова И.Ф.

Занятие-подготовка к ОГЭ

по русскому языку

с элементами функциональной грамотности

в 9 классе

по тексту Лео Антоновича Бокерия

«Влюблён в сердце»

Слайд 1

Слово учителя: Доброе утро! Всем плодотворной работы.

Слайд 2

Слово учителя:

Посмотрите, ребята на слайд. Что вы видите на нём, и какие ассоциации возникают у вас.

Ответы:

- Горящая свеча.

- Может, это заставка к заседанию литературного кружка.

- Может быть, свечу зажгли в память о ком-то.

- Мне кажется, что эта свеча может быть зажжена в романтическом кафе.

-Может быть ужин при свечах.

Учитель:

  Я с вами согласна. Скажите, ребята, а человеческая жизнь может походить на свечу, подумайте.

Ответ:

- Я думаю, что да. Говорят же люди иногда, что какой-то человек сгорел, как свеча.

- Не жил, а тлел, как свеча.

- Иногда говорят: «Горит ярко, как свеча».

Слово учителя: Вот сегодня мы, ребята, будем говорить о людях, которые ярко горят, освещают жизнь других своим отношением к делу. Они отдают свои сердца людям.

Слайд 3

 Сегодня у нас многофункциональное занятие и на нём мы должны выполнить несколько задач:

1)     изучить биографию известного кардиохирурга  Лео Антоновича

Бокерия;

                 2)Составить облако тегов;

                 3) узнать значение  медицинских терминов;

                 4)совершенствовать умения интерпретировать текст;

                5) развивать речь;

                 6) составить текст благодарности;

                 7)разработать памятку;

                 8) отправить SMS-сообщение на счёт Благотворительного фонда

                 «Добро Даром Республики Татарстан» в Казани:

                 оказываем помощь детям;

                 9) пополнить копилку аргументов к сочинению ОГЭ.

                                                                      Слайд 4

 Цель занятия: совершенствование  умений  функциональной грамотности через изучение  текста известного русского кардиохирурга Лео Антоновича Бокерия.

Слово учителя : 

Слайд 5

Эпиграфом к нашему занятию взяты  строки  студентки медицинского университета Светланы Снечиной, которая мечтает стать кардиологом. Давайте его прочитаем выразительно.

«Наше сердце — удивительный орган! Оно умеет не только перекачивать кровь, но еще танцевать от радости, замирать в предвкушении, сжиматься от жалости и обливаться кровью. А еще оно может разбиться от боли, разорваться от горя, упасть от разочарования, замирать в ожидании, трепетать от счастья… Сердце — самый точный индикатор наших самых искренних эмоций, а потому цените и берегите тех людей, которые вам его дарят! «

Учитель:   - Очень красивое высказывание. Как вы думаете, ребята, о ком пишет Светлана в последнем предложении. Кто дарит нам сердце?

Ответы : Кирилл :Я думаю, что это мама, которая родила и дарит нам своё сердце и тепло каждый день.

                 Игорь: Мне кажется, что это может быть и папа. Отцы тоже большую роль играют в нашей жизни. Они тоже переживают за нас. Их сердца тоже болеют за нас.

                  Денис:Это и учителя, которые работают с нами, отдавая свои знания и сердце. Я не смогла бы так. Это, мне кажется, очень сложно.

                   Ангелина:  Это могут быть врачи, которые иногда дают вторую жизнь своим пациентам, спасая их от смерти. Это большая группа специалистов по лечению различных  заболеваний.

Слайд 6

Вы, ребята, должны были выписать из эпиграфа ключевые слова и освоить новую программу «Облако тегов».

- Какие слова вы выписали?

Ответ: Сердце, индикатор, эмоций, наших, точных, самых, цените, берегите, нам, искренних. Мы встали и получилась фигура ввиде сердца.

Слайд 7

Учитель:  Да, ребята, я с вами полностью  согласна.

Поэтому я  сегодня предлагаю вам  занятие на тему

«Текст Лео Антоновича Бокерия

«Влюблён в сердце» как объект совершенствования умений  функциональной грамотности»

     Было бы несправедливо работать над текстом, ничего не сказав об авторе. Ольга работала в роли исследователя и информатика, создавая слайды к презентации. Что же ей удалось извлечь из просторов интернета. Оля, тебе

слово.

Слайд 8

Ученица:

                                   «У меня к сердцу очень трепетное отношение… 
                                    Более красивого создания я не представляю… 
                                   Сердце безумно красивое. 
                                   Оно настолько гармоничное, синхронизированное… 
                                  Я думаю, что ничего подобного природа не создала».   

                                                                                                    Л. А. Бокерия 

Лео Антонович Бокерия — профессор хирургии, академик Российской академии наук, заслуженный деятель науки РФ, Президент Федерального государственного бюджетного учреждения «Национальный медицинский исследовательский центр сердечно-сосудистой хирургии имени А.Н. Бакулева» Минздрава России.

Родился 22 декабря 1939 года в городе Очамчира Абхазской АССР. В 1965 году Л. А. Бокерия окончил 1-ый Московский медицинский институт имени И. М. Сеченова и поступил в аспирантуру на кафедру топографической анатомии и оперативной хирургии. В 1968 году, завершив учебу в аспирантуре, Лео Антонович был распределен в качестве старшего научного сотрудника в Институт сердечно-сосудистой хирургии имени А. Н. Бакулева, с которым навсегда связал свою жизнь. В 1968 г. защитил кандидатскую диссертацию, в 1973 г. — докторскую диссертацию. В 1982 году Л.А. Бокерия присвоено ученое звание «Профессор». В 1994 году Л.А. Бокерия был избран действительным членом Российской академии наук,  в этом же году ему присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки РФ». С 1994 по 2019 гг. Л.А. Бокерия являлся директором Центра и Председателем Ученого и Диссертационного советов Центра.

Лео Антонович Бокерия — инициатор создания и Президент Ассоциации сердечно-сосудистых хирургов России (1995).

Лео Антонович Бокерия — главный редактор целого ряда журналов: «Грудная и сердечно-сосудистая хирургия», «Детские болезни сердца и сосудов», «Сердечно-сосудистые заболевания», «Креативная кардиология» и других.

В 2003 году Л.А. Бокерия избран Президентом Общероссийской общественной организации «Лига здоровья нации».

2010г. по настоящее время — Председатель комиссии по образованию и науке.

 Лео Антонович Бокерия пользуется признанием во всём мире.

Лео Антонович имеет много премий, наград, почётных званий, я не буду все называть, достаточно посмотреть на список, их здесь более 80. Я уверена,что это великий человек нашего времени.

Слайд 9

Грамоты

ПРЕМИИ, ПОЧЕТНЫЕ ЗВАНИЯ И НАГРАДЫ

1)Лауреат Ленинской премии (1976)

2)       Почетный гражданин г. Поти (1985)

3)       Лауреат Государственной премии СССР (1986)

4)       Действительный член американской Ассоциации торакальных хирургов (1991)

5)       Член научного правления Международного кардиоторакального центра Монако (1992)

6)       Действительный член Российской академии медицинских наук (1994)

7)       Заслуженный деятель науки РФ (1994)

8)       Памятный знак «За мужество и любовь к Отечеству. 1941-1945» (1996)

9)       Национальная премия «Человек года» (1996, 1997, 1999, 2002-2009 гг.)

10)    Почетный член Сербской академии наук (1997)

11)    Орден «За заслуги перед Отечеством» III степени (1999)

12)    Грузинский орден Достоинства и Чести (1999)

13)    Орден Святого благоверного царевича Димитрия, Московского и Угличского чудотворца «За дела милосердия» (1999)

14)    Почетный гражданин г. Тбилиси (1999)

15)    Почетный член Американского Колледжа хирургов (1999)

16)    Золотая медаль Б. В. Петровского «Выдающемуся хирургу мира» (2001)

17)    Орден Преподобного Сергия Радонежского II степени (2001)

18)    Звезда Вернадского (2001)

19)    Лауреат премии имени Акакия Церетели (2001)

20)    Медаль «За заслуги перед отечественным здравоохранением» (2002)

21)    Лауреат Государственной премии РФ (2002)

22)     

23)    едаль Лауреата премии Международной ассоциации детских фондов (2002)

24)    Знак отличия в честь дня Республики Саха (Якутия) «Гражданская доблесть» (2003)

25)    Знак-медаль «Честь и польза» (2003)

26)    Лауреат государственной премии РФ в области науки и техники (2003)

27)    Международная премия «Золотой Гиппократ» (2003)

28)    Член Президиума Европейского общества грудных и сердечно-сосудистых хирургов (2003-2008)

29)    Знак-орден «Меценат» (2004)

30)    Премия РАН «Триумф» в области науки (2004)

31)    Лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники (2004)

32)    Орден «За заслуги перед Отечеством» II степени (2004)

33)    Медаль Российской академии художеств «Достойному» (2004)

34)    Медаль почетного члена Российской академии художеств (2004)

35)    Order of International Ambassadors (2004)

36)    Орден «За честь, доблесть, созидание, милосердие» (2004)

37)    Медаль «Верному сыну России. Матвей Платов» II степени (2005)

38)    Медаль «Общественное признание. 60 лет Победы» (2005)

39)    Медаль И. И. Картукова (2005)

40)    Памятный знак «75 лет Ханты-Мансийскому автономному округу – Югре» (2005)

41)    Орден Н. И. Пирогова (2005)

42)    Медаль Ордена «Духовное единство народов мира» (2005)

43)    Европейская медаль Avicenna (2005)

44)    Орден Nikolay Pirogov (2005)

45)           Премия и медаль им. академика Е. Н. Мешалкина (2006)

46)    Медаль ордена «Великая победа» (2006)

47)    Орден Петра Великого (2006)

48)    Специальная национальная премия «Кремлевский грандъ» с присвоением почетного титула «Светило медицины» (2006)

49)    Знак-орден «За милосердие» (2006)

50)    Почетный алмазный орден «Общественное признание» (2006)

51)    Орден «За честь и достоинство», премия «Кремлевский грандъ» (2006)

52)    Орден «Гордость России» (2006)

53)    Орден Кузбасса «Ключ дружбы» (2006)

54)    Золотая звезда «Честь, гордость и слава России (2006)

55)    Орден «Добрый ангел мира» (2006)

56)    «Ученый десятилетия» (2007)

57)    Орден «Русь державная» (2007)

58)    Орден Святой Равноапостольской Нины Просветительницы Грузии, IV степени (2007)

59)    Лауреат Всероссийского конкурса «Национальное достояние» (2007)

60)    Медаль «За заслуги перед Чеченской Республики» (2007)

61)    Орден Ф. Э. Дзержинского (2007)

62)    Медаль «Man of the year» (2007)

63)    Медаль И. И. Мечникова (2008)

64)    Медаль «К 100-летию академика Б. В. Петровского» (2008)

65)    Орден «Чести», награда «Державная» с присуждением звания «Опора честного бизнеса» и почетного титула «Выдающийся кардиохирург современности» (2008)

66)    Медаль «Данк» (2008)

67)    Медаль Российской академии естественных наук «За практический вклад в укрепление здоровья нации» (2008)

68)    Медаль «Виктор Розов. За вклад в отечественную культуру» (2008)

69)    Памятный сертификат «О занесении имени Кавалера высших общественных наград России в Золотой фонд России» (2008)

70)    Медаль «Петр Великий. За самоотверженный труд» (2008)

71)    Орден Святого Даниила (2008)

72)    Орден Кадырова (2009)

73)    Премия имени А. Н. Косыгина «За большие достижения в решении проблем развития экономики России» (2009)

74)    Премия города Москвы в области медицины «За разработку и внедрение в клиническую практику нового биологического клапана сердца «Биоглис» (2009)

75)    Медаль «За доблестный труд» – за заслуги в здравоохранении (2009)

76)    Почетный медицинский знак «Красный Крест» – за заслуги в развитии здравоохранения (2009)

77)    Орден «За заслуги перед Отечеством» III степени (2010)

78)    Почетное звание «Персона года» (2010)

79)    Избран иностранным действительным членом — академиком Национальной академии наук Украины (2010)

80)    Избран академиком Российской академии наук (2011)

81)    Избран почётным профессором МГУ им. М.В. Ломоносова (2011)

82)    Грамота Президиума РАМН за организацию и проведение Всероссийской научной конференции молодых учёных-медиков «Инновационные технологии в медицине XXI века» (2012)

83)    Лауреат межгосударственной премии СНГ «Звезды Содружества» за крупный вклад в области науки и образования, культуры и искусства, гуманитарной деятельности (2012)

84)    Орден Александра Невского (2015)

Лео Антонович имеет много премий, наград, почётных званий, я не буду все называть, достаточно посмотреть на список, их здесь более 80.

 Я уверена, что это великий человек нашего времени.

Учитель: Спасибо, Ольга.

Слайд 10

Фильм-интервью

(Интервью берёт журналист канала «Евразия дословно»

Надежда Серёжкина)

Итак, вы послушали биографию и посмотрели видеоролик.

-Что вы узнали нового о Лео Антоновиче Бокерия?

Ответы:

Амир: - Я услышала, что любимым писателем является Максим Горький и его рассказ «Рождение человека».

   Дима:  - В фильме прозвучала позиция доктора: всегда отстаивать свою точку зрения, защищать её.

   Артур: - Я удивлен тому, что проработал 50 лет с 1968 года, но в этом году получается 54 года.

                 Кирилл:  - Мы услышали, что он за один год провёл 619 операций   

                                   на  открытом  сердце.

           Ангелина: - Спит доктор 6 часов.

      Артур: - Любит смотреть футбол, у него 1 разряд по футболу.

     Игорь:  - Человек должен ложиться спать в одно и то же время.

                       Коля:   - Лео Антонович рассказывает анекдоты жене, чтобы      

                                поднять настроение.

                 Дима:  - Сам говорит с улыбкой, что любит посплетничать с

                                медсёстрами, чтобы у всех было позитивное настроение.

              Ангелина: - Мечтает, чтобы в центре проводилось до 10 тысяч

                                операций в год.

               Денис: - Чтобы ни один пациент не умирал. Это когда журналист

                              спросила: «Чтобы вы пожелали себе»

Слайд 11

(чтение текста)

Читательская грамотность

Теперь, ребята, давайте прочитаем текст Лео Антоновича Бокерия             

                                     «Влюблён в сердце»

1) «Более гармоничной картины, чем ритмично сокращающееся сердце, я в жизни своей не видел — и, честно сказать, даже представить не могу. 2)Как же все это поразительно красиво и мощно!»  3) «У печени или желудка тоже есть своя красота. 4)Но когда ты видишь сокращающееся сердце... 5)Господь Бог, я думаю, более совершенного механизма не создал. 6)Это удивительная симметричность, последовательность. 7)Это поразительная окраска самого органа. 8)Невероятно логическое строение. 9)Я влюблён в сердце.

      10)Но у сердца  есть убийцы. 11)Основным "убийцей"  является гипертоническая болезнь, так как она может привести к смерти мозга и параличу сердца. 12) Гипертония опасна тем, что часто люди на протяжении долгого времени могут не догадываться о наличии болезни. 13)Однако сегодня она очень хорошо лечится. 14)Распространенной болезнью является варикозное расширение вен.  15)Варикоз может спровоцировать образование тромбов со всеми вытекающими последствиями. 16)Также часто встречаются аритмия, ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда. 17)Если вы чувствуете боль в грудной клетке, нужно немедленно обращаться к врачу. 18)В частности, при инфаркте миокарда пациенты жалуются на жгучую, нестерпимую боль за грудиной. 19)Даже если боль проявляется периодически и не очень сильно, все равно надо идти к врачу, потому что однажды это может плохо закончиться. 20)Второй серьезный признак заболевания сердца — это одышка. 21)Также может быть частое головокружение, что свидетельствует о плохом кровоснабжении мозга. 22)Всем советую иметь дома тонометр и периодически измерять давление.

        23)Увеличение числа пациентов с данными болезнями связано с тем, что произошел  колоссальный прорыв в диагностике  и улучшилась выявляемость. 24)Например, с помощью компьютерного томографа сегодня можно полностью обследовать человека. 25)Поэтому сказать, что сердечно-сосудистые заболевания молодеют, нельзя, наоборот — мы стали жить дольше.

    26) В  Лиге здоровья наций для всех возрастов существует  программа повышения физической активности — "Человек идущий". 27)Она включает в себя командные соревнования по количеству пройденных шагов за определенный промежуток времени. 28)Человек, который ходит два часа в неделю, не бегом, но  прогулочным шагом, проживает на шесть-восемь лет дольше, чем его сверстники.

 29)Однажды на одном из форумов "Здоровье нации — основа процветания России" было представлено исследование, согласно которому больше всего долгожителей в Москве проживают в Центральном административном округе. 30) Был только один критерий, который отличал этот район от других, — большинство живущих там имели высшее образование.

31)Я для себя сделал вывод, что образованный человек больше прислушивается к мнению специалиста, много читает, перепроверяет информацию, изучает историю своей семьи, в частности, что может касаться генетических заболеваний. 32)У нас в стране много образованных людей, я думаю, именно с этим связано увеличение продолжительности жизни в России. 33)Люди стали больше внимания уделять себе и образовываться.

  34)Огромную роль играет хорошее настроение, позитивный настрой в жизни.  35)Второе, на мой взгляд, — надо, чтобы у человека было интересное занятие, чтобы он мог что-то делать, создавать. 36)У него должна быть возможность созидания. 37)Люди, которые всю жизнь созидают, как правило, долго живут, если их не поражает какая-то тяжелая болезнь.

    38)Следующий элемент — это, конечно, здоровый образ жизни, под которым я понимаю правильный сон, правильное питание, ну и привычки, которые предполагают физическую активность. 39)Человеческий организм — как часы: ему нужен подзавод, которым является сон. 40)Хороший, глубокий сон, без помощи препаратов. 41)Также не следует переедать и нужно систематически заниматься какой-либо физической активностью.

     42) Мне бы очень хотелось, чтобы люди жили без болезней и долго. 43)Я влюблён в сердце, полюбите и вы его!

Слайд 12

(Работа по тексту)

Учитель: Спасибо. Давайте побеседуем по тексту.

- Какую проблему затрагивает автор  текста?

Ответ:  Я думаю, что это глобальная проблема здоровья человека.

- Определите его основную мысль.

Ответ:  Основная мысль  - человек должен заботиться о своём здоровье. Беречь главный орган – сердце.

- Определить  стиль текста

Ответ: Я предполагаю,  что это публицистический стиль речи.

- Докажите, что это публицистический стиль речи.

Ответ:

Ангелина: Во-первых, цель публицистического стиля речи  - информирование, передача общественно значимой информации, а здесь идёт речь о  здоровье.

Во-вторых,  для публицистического стиля речи характерны

- образность,

- эмоциональность,

- призывность –  «Я влюблён в сердце, полюбите и вы его» -  читаем мы в 43 предложении.

Учитель:  Есть ли в тексте выразительные средства?

Ответ:  - Я нашёл эпитет «сердце красиво и мощно», в предложении 2.

               - Метафора «Убийца сердца»,  в предложениях 10-11.

               - Сравнения «Сердце, как мощный механизм», в предложении 5.

                                   «Человеческий организм -  как часы: ему нужен

                                     подзавод», в предложении  39.

В-третьих,  в начале и в конце текста автор использует побудительные предложения, призывающие людей беречь своё здоровье,

в предложениях «2, 43.

В-четвёртых, мне показалось, что  автор использует много глаголов, призывающих к действию.

                                                    Слайд 13

Естественно-научная грамотность

(работа с терминами)

Слово учителя:

В тексте встретились незнакомые  термины.  Вы должны были найти в интернете значение слов и переслать в группу 9 класса.

Слайд 14

Вот перед вами скриншоты

Денис: Гипертоническая болезнь (артериальная гипертония) – это самое распространённое заболевание  сердечно-сосудистой системы. Гипертония обозначает стабильно повышенное артериальное давление. Оно происходит

Игорь: Варикоз  или варикозное расширение вен – это изменение нормального состояния вен тела человека. При таком состоянии вены расширяются, их стенка истончается, образуются так называемые «узлы». Это проявления воспаления и изменений.

Амир: Аритмия – патологическое состояние, при котором нарушается частота и сила последовательности сердечных сокращений. Наряду с болью в сердце сбои ритма являются признаком заболеваний сердечно-сосудистой системы. В норме сердце работает со скоростью 60-80 ударов в минуту.

Артур: Ишемическая болезнь сердца – патологическое состояние, характеризующееся абсолютным или относительным нарушением кровоснабжения миокарда (сердечной  мышцы) вследствие поражения коронарных артерий.

Кирилл: Инфаркт миокарда – острое состояние, клиническая форма ишемической болезни сердца, при которой в результате полной или частичной недостаточности кровоснабжения участка сердечной мышцы развивается её некроз (отмирание). Это приводит к нарушениям в работе всей сердечно-сосудистой  системы и угрожает жизни больного.

Учитель: Спасибо, ребята, я думаю, теперь, вы сможете объяснить родителям, бабушкам и дедушкам, что шутить с сердечком нельзя.

А мы переходим к следующему этапу занятия.

Слайд 15

                              Грамотность в вопросах здоровья

Слово учителя: Все мы понимаем, что просвещение населения помогает в решении проблемы заболеваемости сердца.

Мы должны составить памятки для своих близких «Береги  своё сердце!».  Но прежде чем это сделать, вы должны знать, что к любой памятке предъявляются определённые требования, к составлению памятки нужно подходить ответственно.

Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос:  какие из  перечисленных требований обязательно следует предъявить к памятке?

1.     Её авторы должны быть специалистами в области медицины.

2.     Памятка должна перечислять навыки медицинских работников.

3.     В памятке должны быть указаны требования к тем, кто хочет стать здоровым человеком

4.     В памятке должен быть указан номер телефона скорой помощи.

5.     В памятке должны быть фотографии, связанные с профессией медицинского работника

Ответы учащихся:

- я думаю, что 1 требование обязательно, потому что автор должен быть специалистом. Это должно быть не только в медицине, но и во всех сферах.

- 3 требование  - обязательно, потому что цель памятки – просветить родственников.

- 4 требование, мне кажется,  нужно, но методом «отпротивного», например, пусть вам никогда не придётся звонить по номеру 112.

- 5 требование, по-моему, на усмотрение автора, но, конечно, памятка с фотографиями имеет большую ценность.

Итак, что же мы берём.

Слайд 16

Опираясь на текст Лео Антоновича Бокея , составить памятку

Слайд 17

Посмотрим на эталон

1.     Следите за своим  артериальным давлением.

2.     Если вы чувствуете боль в грудной клетке, нужно немедленно обращаться к врачу.

3.      Ведите  здоровый образ жизни, а это правильный сон, правильное питание, ну и привычки, которые предполагают физическую активность. 

4.     Пусть у вас всегда будет  хорошее настроение, позитивный настрой в жизни.

5.     Найдите себе интересное занятие. Люди, которые всю жизнь созидают, как правило, долго живут.

6.     Люди должны больше внимания уделять себе и образовываться.

7.     Ведите  здоровый образ жизни, а это правильный сон, правильное питание, ну и привычки, которые предполагают физическую активность. 

8.     Будьте здоровы, берегите своё сердце!
8. Пусть вам никогда не придётся звонить по номеру 112.

Вы должны выбрать и картинки, всё оформить. Дети подходят к столу и всё делают.

Слово учителя:   

Слайд 18

                             Социально-коммуникативная грамотность

Ребята, в наше время мы часто слышим, что нужно оказать помощь в лечении детей, имеющих то или иное заболевание. Это и акция «Добро», и акция «Доброе сердце», куда не безразличные к чужой  беде  люди отправляют материальную  помощь, потому что иногда лечение очень дорогостоящее. В интернете есть  памятка, как отправить SMS-сообщение и внести пожертвование на лечение детей. В понедельник мы с вашими родителями обговорили заранее это мероприятие. Они дали согласие на такую операцию.

Есть у нас в Татарстане Благотворительный фонд «Добро Даром Республики Татарстан» в Казани.

Я вам отправлю координаты этого фонда, а вы с родителями отправите пожертвование.

Спасибо большое  вашим родителям за понимание.

Слайд 19

Слово учителя:  И последний этап нашего урока – написание благодарности медицинскому работнику. Сегодня на занятии мы с вами говорили о великом кардиохирурге Лео Антоновиче Бокерия. Он внес огромный вклад в развитие отечественной  кардиохирургии. Но есть, ребята, медицинские работники, которые работали или работают на селе и работают очень хорошо. Слово я хочу предоставить нашему библиотекарю сельской библиотеки, Заслуженному работнику культуры Республики Татарстан Ишковой Ирине Владимировне.

                                                         Слайды 20-23

Ирина Владимировна рассказывает  о книге и о медицинских работниках.

Учащиеся вручают благодарности.

Благодарность  нужно было оформить красиво.   Что у вас получилось?

                                     Ответы учащихся: 

Кирилл:      Выражаю искреннюю благодарность Барнатович Екатерине Александровне, заведующей Зелено-Рощинского ФАПа,  за её золотые руки и понимающее сердце. Когда я иду к Вам на уколы, я знаю, что Вы сделаете превосходно, этот укол иглой я даже и не почувствую. Вы всегда расспросите, дадите совет, никогда не говорите «не обманывай». Молодой специалист, но понимающий, что Вы призваны помогать людям. Вы можете всегда проконсультировать, посоветовать что-то даже в нерабочее время. Спасибо Вам за это. Благодарных Вам пациентов, здоровья, удачи и семейного благополучия.

Игорь: Выражаю благодарность Ухватовой Нине Павловне за преданность профессии. Однажды, выбрав профессию медицинской сестры, Вы отдали ей всю свою жизнь. Не считаясь со временем, в любое время дня и ночи в течение нескольких десятилетий вы приходили на помощь людям. И сейчас, находясь на заслуженном отдыхе, вы помогаете больным людям.  Ваша работа – это пример для подражания молодым специалистам. Спасибо Вам большое и низкий поклон. Здоровья, счастья, долгих лет жизни.

Амир:  Выражаю благодарность Бадамшиной Мадине Сарасовне, много лет проработавшей заведующей Зелено-Рощинского медицинского пункта. Скольким людям Вы оказали помощь за долгие годы работы? Я даже не сомневаюсь, что тысячам. На таких специалистов, как Вы нужно равняться молодым. Я думаю, что Ваше имя будет упоминаться ещё долго среди Ваших пациентов. Счастливой Вам жизни в кругу родных и близких.

Игорь: Выражаю благодарность Ухватовой Нине Павловне за преданность профессии. Однажды, выбрав профессию медицинской сестры, Вы отдали ей всю свою жизнь. Не считаясь со временем, в любое время дня и ночи в течение нескольких десятилетий вы приходили на помощь людям. И сейчас, находясь на заслуженном отдыхе, вы помогаете больным людям.  Ваша работа – это пример для подражания молодым специалистам. Спасибо Вам большое и низкий поклон. Здоровья, счастья, долгих лет жизни.

Кирилл:      Выражаю искреннюю благодарность Барнатович Екатерине Александровне, заведующей Зелено-Рощинского ФАПа,  за её золотые руки и понимающее сердце. Когда я иду к Вам на уколы, я знаю, что Вы сделаете превосходно, этот укол иглой я даже и не почувствую. Вы всегда расспросите, дадите совет, никогда не говорите «не обманывай». Молодой специалист, но понимающий, что Вы призваны помогать людям. Вы можете всегда проконсультировать, посоветовать что-то даже в нерабочее время. Спасибо Вам за это. Благодарных Вам пациентов, здоровья, удачи и семейного благополучия.

Учитель: Спасибо, ребята, за работу на занятии.

Как вы думаете, вы сегодня получили какую-то пользу на занятии?

Ответ: - Да, мы сегодня много узнали: и о Лео Бокерия, о болезнях сердца, поучились составлять памятку, благодарность, отправим SMS-сообщение в помощь  детям.

Учитель: Хорошо. А мне большего и не нужно, наша миссия делать вас образованными, чтобы от занятия была польза.

Слайд 24

Откройте дневники и запишите задание на дом к следующему занятию:

1.     Отправить SMS-сообщение  с пожертвованием в Благотворительный Фонд детям.

2.     Написать сочинение-рассуждение С3 на тему

 «Твоё здоровье в твоих руках».

                                                     Слайд 25

Спасибо большое всем за работу и крепкого здоровья!