Занятие-практикум
"Как сказать
"Нет!"
с учащимися 8 – 10 классов
Цель: - ознакомление с наркоманией как вредным и
страшным для здоровья явлением.
Задачи: - формирование отрицательного отношения к
наркотикам и ПАВ и
последствиям их употребления;
- формирование и развитие
положительного отношения к жизненным ценностям;
- формирование чувства ответственности
за совершенные поступки.
Учитель: Ребята, давайте мы с вами
помечтаем. Каждый из вас, наверное, хочет быть богатым и знаменитым, успешным,
популярным и просто счастливым человеком. Вы должны искать себя, принимать
свои решения, и учится отвечать за них сами, а еще вам не нужны чужие советы.
Наш новый мир - это свобода быть самим собой, строить свой мир таким, каким вы
хотите его видеть. Но в жизни мы должны всегда задумываться о том, а правильно
ли мы живем? Есть вещи, которые могут помешать вам исполнить то, о чем вы
мечтаете. Это наркотики. Вряд ли вновь стоит говорить о том, как
актуальна эта проблема. Я уверена, наша заинтересованность обоюдна.
Давайте вместе разберемся в ситуации, с которой вы можете
столкнуться в жизни.
Знаете ли вы, что такое наркотики? (Ответы на вопрос, обобщение)
Да, действительно, наркотики - это серьезнейшая
зависимость организма человека от средств и веществ синтетического, а иногда и
природного происхождения (мак, конопля). Сегодня наркомания - это
"болезнь", "чума" нашего века.
По данным Российской Федерации, за последние 10 лет число
детских смертей от наркотиков увеличилось в 42 раза.
2/3 детей и подростков пробовали наркотики.
Все, что было когда-то прекрасным,
Смысл изначальный утратило вдруг.
Вспыхнули ссоры, и звезды погасли.
Счастье по каплям уходит из рук.
Учитель: Послушайте историю,
которая произошла с одной девушкой, которая никогда даже и не могла подумать,
что может оказаться в такой ситуации. Давайте попробуем разобраться в ней.
Девушке около 17 лет, назовем ее Марина, общительная,
жизнерадостная, веселая, у нее есть настоящие друзья, в семье ее любят. В связи
с ее способностью быстро устанавливать контакты, у нее огромный круг общения
(ее сверстники и люди постарше). Вот парень старше ее, Андрей, внешне
симпатичный, интересный в общении, эрудированный, и всегда при деньгах. Андрей
красиво ухаживает за Мариной, полностью располагая девушку к себе. Подогревая в
девушке интерес к новым ощущениям, рассказывает о том, как бывает весело,
хорошо, ощущать себя самим собой, когда пробуешь что-то новое, неизведанное
раньше. Парень приводит девушку в "мир грез", мир желаний. Он вводит
ее в заблуждение и уговаривает ее попробовать наркотик, обманывая, что никаких
негативных последствий не будет, так как она в любой момент может от них
отказаться. Попробовав наркотик пару раз, Марина действительно убеждается в
том, что он дает новые не испытанные ранее ощущения. Это ей нравится. Она якобы
обретает свободу. Вскоре девушку начинает тянуть к наркотикам, она думает о них
постоянно: ей хочется употреблять их еще, еще и еще. Андрей с удовольствием
снабжает ее. Через некоторое время он говорит Марине, что за наркотики нужно
платить. Марина начинает отдавать последние деньги, идет на всякие ухищрения,
чтобы только получить "дозу". Ее жизнь превращается в ад, потому что
добыча наркотиков заполняет все ее жизненное пространство. С семьей и друзьями
возникает непонимание, ссоры, она с трудом понимает сама себя. Так жить она не
хочет, но и по-другому не может.
Что же делать?
Прежде всего, не попадать в такую ситуацию. У каждого человека есть право выбора.
Каждый год в армии наркоманов прибавляется 66 тысяч человек.
Учитель: Большинство наркотиков имеют
особенность: даже после первого приема и незначительной дозы возникает
наркотическая зависимость, справиться с которой человек самостоятельно не в
силах.
Наркомана
можно долго лечить и, в конце концов, возвратить ему нормальную физическую
форму, но психологически его вылечить почти невозможно.
Масса
людей в возрасте от 17 до 30 лет погибает от различных заболеваний, которые
приобрели в связи с употреблением наркотических средств.
Как
вы думаете, почему увеличивается количество молодежи, употребляющей наркотики?
Из - за чего подростки начинают употреблять наркотики?
( Варианты ответов детей)
Учитель: Запишем все эти причины на доске. Какие еще
могут быть причины обращения человека к наркотикам?
(Ответы
детей записываются на доске).
Причины:
·
любопытство;
·
за компанию (употреблял
кто - то из друзей, предложил попробовать);
·
желание испытать
новые ощущения;
·
от безделья,
желание испытать новые ощущения.
·
кризис, стресс;
·
неудовлетворенность
жизнью;
·
семейные проблемы;
·
желание казаться
взрослым.
Учитель: Этот список можно продолжать
до бесконечности. Но после употребления наркотика неизбежно наступают
последствия, о которых не стоит забывать. Что же следует за употреблением
наркотика?
-Вернемся к
нашим героям. Как же сложились их судьбы? Я предлагаю вам разделиться на две
команды. Задания у вас будут разные. Одной команде - придумать положительный
выход из сложившейся ситуации, а другой команде - печальный вариант развития
событий. Давайте смоделируем их судьбу.
(Группа делится на 2 команды и им дается 1 минута на
обдумывание ситуации. Идет работа в подгруппах. После чего каждая из команд
предлагает свой вариант развития событий)
Учитель:- Обе команды
поработали хорошо. В жизни часто у наркомана судьба складывается по известному
сценарию: болезнь - преступление - тюрьма -смерть от передозировки. Очень
редким людям удается полностью избавиться от пагубной привычки. И это возможно
только при понимании окружающих, поддержке родных, эффективном лечении, реабилитационных
мероприятиях.
На планете бед не счесть,
Но и радость тоже есть.
И всегда у человека
В своей жизни выбор есть.
Учитель: - Что же следует за употреблением наркотика?
( Варианты
ответов детей)
- Запишем последствия
напротив причин.
(Ответы
детей записываются на доске).
Последствия:
·
Зависимость от
наркотиков;
·
проблемы в
семье;
·
проблемы в
школе;
·
потеря друзей;
·
проблема с
деньгами на дозу;
·
кража, грабеж;
·
убийство,
тюрьма;
·
смерть..
Учитель:
Последствия эти далеко не все. Многие умирают от передозировки, не
рассчитав дозы. Внимательно еще раз, прочтите причины и последствия. Что из них
серьезнее?
Дети. Серьезные последствия: кража,
убийство, смерть.
Учитель:
Можно ли с причинами справиться самостоятельно, не прибегая к употреблению
наркотиков?
Каким образом?
На планете бед не счесть,
Но и радость тоже есть.
И всегда у человека
в своей жизни выбор есть.
Дети: Семейные проблемы или проблемы в школе можно решить
самостоятельно, поговорив с родителями и учителями. Если человек страдает
от безделья, то придумать какое – то хобби, чем – то увлечься.
Можно прибегнуть к помощи психолога, если у человека стресс, кризис,
неудовлетворенность жизнью. Не стоит пробовать наркотики из любопытства, за
компанию и из желания казаться взрослым.
Учитель: Всегда ли человек сам стремится к употреблению
наркотиков?
Дети: (варианты ответов) - Да / Нет.
Учитель: Иногда на человека оказывают давление.
Например, давление друзей. Предложение делается в дружеской форме:
«Хочешь попробовать кое - что?» У каждого из вас есть друзья и подруги, которым
вы доверяете, как бы вы отреагировали на подобное предложение?
Дети: Отказался бы, и другу объяснил, что это опасно и к хорошему
не приведет.
Анкетирование.
Учитель: Ребята, каждый из вас получит анкету.
Анкетирование анонимное, поэтому можно не писать свою фамилию и имя.
Постарайтесь ответить на вопросы как можно искренне, выражайте только свою
точку зрения.
АНКЕТА
«НАРКОТИКИ И ПОДРОСТОК»
1. Много
ли у тебя свободного времени? ( да – нет).
2. Как
ты учишься?( хорошо - удовлетворительно – плохо).
3. Чем
занимаешься в свободное время? ( читаю; занимаюсь в
спортивной секции;
занимаюсь в
кружке; смотрю телевизор; слушаю музыку; собираемся со сверстниками
во дворе,
подъезде, подвале; что - то другое ( указать что).
4. Знаешь
ли ты, что такое наркомания? (да - нет; затрудняюсь ответить).
5.
Предлагали ли тебе когда - нибудь наркотик? (да – нет)Если да, то кто?
( приятель;
одноклассник; родственник; незнакомый человек; знакомый, сам употребляющий
наркотики).
6. Пробовал
ли ты наркотическое вещество?( да; нет).
7.
Знаешь ли ты о пагубном действии наркотиков на здоровье человека?( да
знаю, но со мной
этого не
случится; знаю, но я всегда смогу бросить принимать наркотики; нет)
8. Как
ты думаешь, чем можно предотвратить употребление наркотиков (достоверной
информацией о
наркотиках и последствиях их употребления; осознанием гибельности пути
употребления
наркотиков; запретами
со стороны родителей и взрослых; ужесточением законов; затрудняюсь ответить).
9.
Кому ты доверяешь, к чьим словам прислушиваешься в вопросах наркомании?(друзьям;
людям,
испытавшим на себе действие наркотиков ;знакомым; работникам правоохранительных
органов;
родителям,
родственникам; одноклассникам; врачам - наркологам;
учителям; средствам массовой
информации; другое
( укажи).
10. Как
на тебя действует информация о наркотиках, которую ты получаешь из бесед в
школе, телепередач, публикаций в газетах?(вызывает
негативное отношение к употреблению
наркотиков;
вызывает желание попробовать; не влияет на мое отношение к наркотикам; затрудняюсь
ответить).
11. Нужна
ли тебе информация о наркотиках, наркомании и последствиях?
12. Где
бы ты хотел получить эту информацию?( в школе; от родителей;
из телепередач; из
специальной
литературы; - другое (укажи)
13. Что бы ты предпринял,
если бы узнал, что твой друг употребляет наркотики?
сообщил
бы родителям; посоветовал бы обратиться в наркологический диспансер; сообщил бы
классному руководителю; поговорил бы с другом и предложил свою помощь; ничего
бы не сделал,
это его личное дело).
“Приемы
отказа от предлагаемых наркотиков”:
1. Выбрать союзника: поискать, нет
ли в компании человека, который согласен с вами, - это помогает получить
поддержку и сократить число сторонников употребления.
2. “Перевести стрелки”: сказать,
что вы не принуждаете никого из них что-либо делать, так почему же они так
назойливы?
3. Смените тему: придумайте
что-нибудь еще; придумайте что-нибудь, что тоже интересно и не связано с
приемом наркотиков (пойти в спортзал, на танцы или еще что-нибудь придумать).
4. “Продинамить”: сказать, что
как-нибудь в другой раз. . .
5. “Задавить интеллектом”: если
они убеждают, что это безвредно, указать на то, где они врут или просто не
знают последствия (для этого нужно знать, чем вредны табак, алкоголь,
наркотики).
6. Упереться: отвечать
“НЕТ” несмотря ни на что. Отстаивать свое право иметь собственное мнение.
Это, кстати, будет свидетельствовать о твердом характере.
7. Испугать их: описать
какие-нибудь страшные последствия, если они будут употреблять (например:
поймают, случиться белая горячка, заболеем гепатитом и т. д. ).
8. Обходигь стороной: если
есть подозрение, что в какой-то компании в определенное время могут предложить
наркотики, просто обходите ее стороной.
4. Дискуссия “Как использовать приемы отказа”.
Психолог. Ребята, как вы думаете,
какие из этих приемов наиболее эффективны, а какие не сработают? Почему? Как их
лучше использовать? Выслушать мнения ребят и подвести к выводу: намного
легче использовать приемы, обладая знаниями и уважая себя и окружающих.
Ребята, всегда важно помнить о том, что человек в любой
ситуации имеет право выбора, т. е. любой человек в различных ситуациях может
принимать самостоятельно решение, и нам хочется, чтоб в своей жизни каждый из
вас сделал правильный выбор - “свободу от наркотиков!”
Итог занятия.
Учитель: Что нового вы узнали на
сегодняшнем занятии?
Дети: Мы узнали...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.