Программное
содержание:
Цель
занятия:
уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
В
ходе занятия решены следующие задачи:
Коррекционно – образовательные:
1.
Учить узнавать сказку по заданию.
2.
Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.
Коррекционно
– развивающие:
1.
Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.
2.
Развивать умение действовать согласованно.
Коррекционно-воспитательная:воспитать
интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.
Оздоровительные задачи:
1.
Снятие зрительного напряжения (гимнастика для глаз);
2.
снятия мышечного напряжений (физ. минутка);
3.
пальчиковая гимнастика.
Тип
занятия:обогащение знаний детей о русских
народных сказках.
Дети
сидят за партами. Для открытого занятия были взяты дети со 2 по 5 классы.
Методы: Игровой,
словесно-логический, ИКТ, самостоятельный.
Приемы: Просмотр
викторины, художественное слово (пословицы, загадки, стихи), пояснения, поощрение,
пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, физкультминутка, построение
мнемотехнической дорожки, самостоятельная деятельность детей.
Словарная
работа: расширение
словаря по теме – подбор прилагательных к существительному (слово - «сказка»).
Материал: Игра
«Сложи сказку» (разрезные картинки), игра «Репка» и «Теремок» (карточки-схемы),
индивидуальные листы с лабиринтом.
Оборудование: Аудиозапись
с мелодиями, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, столы, стульчики.
Вид
занятия: Занятие-игра. Ребята отправляются в
сказочное путешествие с Иваном-царевичем, чтобы спасти Василису Прекрасную,
которую Змей Горыныч унес в царство Кощея Бессмертного. Чтобы выполнить свою
миссию, ребята должны выполнить задания сказочных героев. В процессе игры у
детей развивается творческое воображение и логическое мышление.
Формы
работы: Индивидуальная, коллективная.
Продолжительность занятия:30
мин.
Взаимодействие педагог- ребёнок:
внимание уделяла каждому ребёнку, помогала, одобряла.
Вывод:поставленные
задачи были выполнены.
Конспект
игры-занятия «Путешествие по русским народным сказкам» (с презентацией).
Ход
занятия:
Организационный
момент.
Ребята
давайте поздороваемся
Здравствуйте,
ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.
Здравствуйте,
ножки. Тот-топ-топ.
Здравствуйте,
щёчки. Плюх- плюх- плюх.
Пухленькие
щёчки. Плюх- плюх- плюх.
Здравствуйте,
губки. Чмок-чмок-чмок.
Здравствуйте,
зубки. Щёлк-щёлк-щёлк.
Здравствуй,
мой носик. Бип - бип - бип
Здравствуйте,
гости. Здравствуйте!
Ребята,
Тихо садимся.*
-
Сказка никогда не научит плохому. Недаром в сказке добро побеждает, а зло
наказывается.
Звучит музыка.
Воспитатель.
Здравствуйте, дети. Добрый день, уважаемые гости. Тема нашего занятия:
«Путешествие по русским народным сказкам». Ребята, любите ли вы слушать сказки?
Дети.
Да. Любим. Очень любим (предполагаемые ответы детей).
Воспитатель.
А как можно сказать о сказке, какая она?
Дети.
Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная,
добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.
Воспитатель.
Все
что создано умом,
Все
к чему душа стремится,
Как
янтарь на дне морском,
В
книгах бережно хранится.
Вспомните
пословицы о книге.
Дети (предполагаемые
пословицы):
Дом
без книги – день без солнца.
Кто
много читает, тот много знает.
Книга
учит жить, книгой надо дорожить.
Будешь
книги читать – будешь много знать.
Книга
мала да ума придала.
Книга
поможет в труде и выручит в беде.
Книги
не говорят, а правду сказывают.
Книги
читать - скуки не знать.
Не
красна книга письмом, а красна умом.
Книги
читать - не в ладушки играть.
Книга
в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Воспитатель.
Приглашаю вас в путешествие по русским народным сказкам.
Демонстрируется слайд
Отправляемся
друзья,
В
чудо сказку – вы и я.
Здесь
экран волшебный есть,
Сказок
тут не перечесть!
Воспитатель.
«Жил в некотором царстве, в тридесятом государстве Иван - царевич, и была у
него жена Василиса Прекрасная. Она была очень красивая, мудрая, а также хорошая
рукодельница. Однажды налетел сильный ветер, поднялась пыль, налетел Змей
Горыныч и унес Василису в царство Кощея Бессмертного. Погоревал Иван-царевич,
да делать нечего: нужно отправляться в путь-дорогу». Трудно ему будет в дороге,
разные препятствия его ждут, но должен он освободить Василису из рук Кощея.
- Хотите помочь Ивану-царевичу справиться
с Кощеем Бессмертным?
- А ведь нас ждут трудности и испытания.
Вам не страшно?
Воспитатель.
Хорошо, собирайтесь в путь. А чтобы проверить вашу готовность отправиться в
дорогу, давайте проведем небольшую разминку, которая позволит нам определить,
хорошо ли вы справляетесь с различными заданиями.
«Мозговой штурм»:
-
Какими словами начинается сказка?
Жили были дед и баба...
Жили
были старик со старухой...
В некотором царстве, в некотором государстве...
Много-много
лет назад...
Жили-были...
старик со старухой
В
одной деревне....
Однажды
случилось...
Жил-был
принц...
Много
лет назад...
Когда
твой дедушка был еще маленький...
Когда
тебя еще не было...
Давным-давно...
-
Какими словами она заканчивается?
...и
жили они вместе долго и счастливо
..
ни в сказке сказать ни пером описать
..
тут и сказке конец, а кто слушал молодец!
..с
тех пор жили они долго и счастливо
..по
усам хоть ибежало в рот ни капли не попало
-
Я хочу предложить ещё одно задание.
«Зашифрованное слово».
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
У меня есть слово, буквы которого поменялись местами (в верхнем ряду), а в
нижнем ряду под каждой буквой – цифра, которая подсказывает, какой по порядку
буква в этом слове. Расставьте буквы в соответствующем порядке. Если всё
сделаете правильно, у вас получится слово. Получилось слово «Дружба».
Воспитатель.
Мы отправляемся в дорогу. У меня убедительная просьба: быть предельно
осторожными и внимательными. Не потеряйтесь в дороге, держитесь все вместе,
помогайте друг другу. Помните пословицу: «Друга в беде не бросай, любое задание
дружно выполняй».
Воспитатель.
«Долго ли, коротко ли мы шёл Иван – царевич и вышли на развилку двух дорог.
Какую же нужно выбрать дорогу, чтобы и Василису выручить, и живым остаться?»
Воспитатель.
Не печалься, Иван-царевич, определить правильную дорогу нам поможет сказочный
герой, а какой – ты узнаешь, если правильно отгадаешь загадку. Ребята тебе в
этом помогут.
Много
бед таят леса.
Волк,
медведь там и лиса!
Наш
зверек живет в тревоге,
От
беды уносит ноги...
Ну-ка,
быстро отгадай-ка,
Как
зверек зовется? (Зайка)
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
Правильно, это Зайка. Давайте у него спросим, по какой дорожке путь держать.
Зайка сочувствует нам, но поможет только в случае взаимовыручки, нужно отгадать
загадки зайки. Готовы? Но сначала проведём пальчиковую гимнастику «Любимые
сказки».
Дети поочередно загибают пальчики. На
последнюю строчку хлопают в ладоши.
Будем
пальчики считать,
Будем
сказки называть
Рукавичка,
Теремок,
Колобок
– румяный бок.
Есть
Снегурочка – краса,
Три
медведя, Волк – Лиса.
Не
забудем Сивку-Бурку,
Нашу
вещую каурку.
Про
жар-птицу сказку знаем,
Репку
мы не забываем
Знаем
Волка и козлят.
Этим
сказкам каждый рад.
1.
Посадип её дед в поле
Лето
целое росла
Всей
семьей её тянули
Очень
крупная была (репка) .
2.
Жили- были семь ребят,
Белых
маленьких козлят,
Проник
обманом, серый в дом,
Коза
потом его нашла
Перехитрить
его смогла,
И
всех детей своих спасла (волк и семеро козлят) .
3.
На сметане был мешён
В
русской печке испечён
Повстречал
в лесу зверей
И
ушёл от них скорей (колобок) .
4.
Мышка дом себе нашла
Мышка
добрая была
В
доме том, в конце концов
Стало
множество жильцов (теремок) .
5.
По тропе, шагая бодро,
Сами
воду тащат ведра (по щучьему велению)
Воспитатель.
Все готовы продолжить путь? Оказывается, мы находимся в сказочном лесу, в
котором нас ждут удивительные встречи и еще больше опасностей.
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
А с кем мы сейчас встретимся, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Всех
зверей она хитрей,
Шубка
рыжая на ней.
Пышный
хвост - ее краса.
Этот
зверь лесной…(Лиса)
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
Верно, это хитрая Лисичка, она в лесу живет, все знает. Спросим у нее, куда нам
путь дальше держать.
Воспитатель.
Лиса хитрая, просто так она нам про дорогу не расскажет. Мы должны и её загадки
отгадать. Готовы?
«О
какой сказке идёт речь?»
1.
В дом хозяева вошли - беспорядок там нашли. ( Три медведя).
2.
Мышка к ним пришла на помощь, вместе вытянули овощ. ( Репка).
3.
Сяду на пенёк, съем пирожок. ( Маша и медведь ).
4.
Ловись, рыбка, большая и маленькая. ( Лиса и волк ).
5.
Не пей из копытца, козлёночком станешь. ( Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
).
6.
Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл. ( Колобок ).
Воспитатель.
Лиса знает самый короткий путь к избушке Бабы Яги, а она нам поможет найти
Кощеево царство. Избушка Бабы Яги находится не далеко. А чтобы быстрее пройти к
ней, вот вам «лисья» подсказка. Но сначала гимнастика для глаз.
Открываем
глазки – раз,
А
зажмуриваем – два.
Раз,
два, три, четыре,
Раскрываем
глазки шире
А
теперь опять сомкнули,
Наши
глазки отдохнули.
«Лабиринт».
Индивидуальная работа на листах.
Воспитатель.
А теперь проверим.
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
Пора отправляться в путь. Мы должны отправиться к избушке Бабы Яги. У нас
остается самый трудный участок дороги, поэтому мы должны немного отдохнуть и
сделать небольшие физические упражнения для того, чтобы у нас прибавилось сил,
и мы могли справиться с Кощеем Бессмертным.
Физкультминутка
Вот ее мы посадили
(наклониться)
И водой ее полили
(имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка
(развести руки в стороны)
А теперь ее потянем
(имитация движения)
И из репы кашу сварим
(имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие
(показать «силу»)
Воспитатель.
Внимание! Мы подходим к избушке Бабы Яги. Соблюдайте осторожность, ведь мы не
знаем, добрая Яга или злая.
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
Оказывается Баба Яга добрая, и она нам очень рада.
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
Баба – Яга приглашает к себе в гости и готова нам помочь. Но у Бабы Яги есть
слабое место: она очень любит решать различные задачки и требует, чтобы их
решали и другие. Только в таком случае она поможет. Согласны вы решать задачки
Бабы Яги? (предполагаемые ответы детей)
Дети решают задачки, которые задает Баба
Яга.
«Дополни имя».
Воспитатель.
У некоторых сказочных героев двойные имена. Я назову вам первую часть имени, а уж
вы догадайтесь о каком сказочном герое идет речь.
Кощей - …, Братец - …, Иван - …, Змей - …
Сестрица - …, Василиса - …, Крошечка - …,
Царевна-…
Воспитатель.
А
сейчас мы будем сказки вспоминать.
Будем
в сказки мы играть.
Сказку
«Репка» вспоминайте,
И
героям помогайте.
Репку
надо им достать,
Кто
за кем, где должен встать?
Это
сказка «Теремок»
Он
не низок, не высок.
И
жильцов своих всех ждет,
Кто
за кем сюда придет?
Дети, используя карточки-схемы,
выстраивают последовательность цепочки героев сказок «Теремок» и «Репка».
Воспитатель:
Быстро справиться сумели,
И на стулья тихо сели.
Воспитатель:
Давайте скажем спасибо Бабе-Яге и пойдем дальше.
Демонстрируется слайд.
Воспитатель:
А
вот и замок Кощея - Бессмертного
Что
наделал злой Кощей
Все
картинки перепутал
Сказки
все он наши спутал
Кубики
вы должны собрать
Сказку
русскую назвать!
Дети из пазлов собирают картинку сказки и
называют ее.
Воспитатель.
Ребята, улетел Кощей Бессмертный по делам своим, а Василису в башню заточил, а
дверь в башню на сто замков закрыл. Но есть один секрет: все замки откроются,
если задачу Кощея отгадаете. А эта задача - кроссворд.
Демонстрируется слайд.
Кроссворд
«Кто говорит эти слова?».
«Не
пей, Иванушка, козлёночком станешь» - Алёнушка.
«Не
садись на пенёк, не ешь пирожок» - Маша.
«Кто
сидел на моём стуле и сломал его?» - Медвежонок.
«Спасите,
нас съел серый волк» - Козлята.
«Ловись,
ловись, рыбка, большая и маленькая» - Волк.
«Тепло
ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная» - Морозко.
Воспитатель:
«Открылись двери башни, вышла из них Василиса. Посадил ее Царевич на коня и
поскакал домой». И нам пора возвращаться.
Демонстрируется слайд.
Воспитатель.
Вот мы и вернулись, ну как понравилось вам путешествие? (ответы детей) Как вы
думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями в пути? (ответы).
Верно, наша дружба и знания русских народных сказок. Молодцы, ребята, со всеми
заданиями справились, все задачки решили.
За
руки умелые,
За
ум и смекалку,
Сказать
я спасибо хочу!
Тем,
кто трудился,
Тем,
кто старался
Подарок
свой всем сейчас подарю.
ГБОУ
Верхнее - Авзянская коррекционная школа - интернат
для детей с ограниченными возможностями здоровья
Воспитательское занятие
на тему:
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ».
Группа:
Выполнила: воспитатель
Глухова Татьяна Петровна
Верхний Авзян 2017
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.