- 14.03.2015
- 679
- 0
Итоговое занятие по теме «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА»
(совместная с родителями экскурсия в городской парк)
Становление у детей научно – познавательного, практически – деятельного, эмоционально – нравственного отношения к воде, как к одному из источников жизни на Земле; формировать представление детей о парке, как о сообществе растений и животных; обогащать опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде.
v сформировать систему элементарных научных и экологических знаний, доступных пониманию ребенка дошкольника по теме «Неживая природа – вода»:
v продолжать развивать познавательный интерес к миру;
v сформировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
v во время прогулки в парке, отметить, какие изменения произошли в природе и в жизни насекомых в середине весны;
v рассказать о том, что международный день Земли, проводимый 22 апреля, призывает всех людей к объединению в деле защиты окружающей среды и о традиции в этот день принимать участие в благоустройстве и озеленении дворов и улиц.
Предварительная работа.
1. Проведение тематического занятия «Жизнь воды»
2. Чтение художественной литературы и заучивание стихов по теме
3. Организация игровой деятельности
4. Организация опытно-исследовательской деятельности
5. Рисование, аппликация, лепка и оригами на данную тематику
Воспитатель:
Зажурчал ручей в овражке
Прилетели с юга пташки
Греет солнышко с утра
В гости к нам пришла
Дети: Весна.
Давайте послушаем стихотворение Ф. Тютчева «Весенние воды», а прочитает его нам Пудовкин Кирилл.
Посмотрите вокруг и скажите, какие изменения произошли с приходом весны в нашем любимом парке.
v После чего наступает весна?
v Назовите первый весенний месяц.
v Назовите последний весенний месяц.
v Какой месяц сейчас?
v Какой сверхранний первенец (золотой подснежник) открывает весну цветов?
v Что появляется весной на деревьях?
v Какие изменения происходят в жизни птиц и зверей: Кто просыпается? Кто прилетает?
v Как люди готовятся к встрече птиц?
v Какие работы ведут в огороде, саду?
v Весне радуется все живое на Земле:
v лес пробуждается, наполняется звуками, движением;
v растения начинают тянуться вверх, стараясь получить как можно больше солнечного света;
v корни растений всасывают из теплой почвы влагу, растворяющую накопленные в стволах питательные вещества;
v на кустах и деревьях распускаются почки; начинают зеленеть листья вербы, ольхи, осины, клена, березы; появляется первая травка.
Солнце, солнце, высоко (На цыпочках руки тянем вверх)
Нам от солнышка тепло. (Легкие поглаживания руками по лицу)
Тает снег от лучей. (Приседание)
Звонко побежал ручей. (Бег по кругу)
Вы за ручейком бегите,
Лужи все перешагните. (Ходьба по кругу)
Вот веселый воробей в лужице купается.
(Руки перекрещены за спиной, прыжки на 2 ногах по кругу)
Чистит свои перышки. (Легкое поглаживание рук)
И отряхается. (Потрясти кистями)
А теперь полетели и на место тихо сели.
Воспитатель: Ребята, вы рады, что весна наступила?
- А что хорошо весной?
Ответы детей. (Ярко светит солнце, тает снег, можно пускать кораблики, птички прилетают, звери просыпаются и т.д.)
- Что плохо весной?
Ответы детей. (Грязно, кругом большие лужи; можно промочить ноги и заболеть; можно упасть в лужу, испачкаться, мама будет ругать и т.д.)
Наши мамы подготовили загадки, а вы, ребята, попробуйте их разгадать.
Без рук, без ног все бежит. (Река)
Кругом вода, а с питьем беда. (Море)
Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Дождь)
Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, рама зеленая. (Пруд)
Пушистая вата плывет куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака)
Через поля, через луга встала нарядная дуга. (Радуга)
С неба пришел, в землю ушел. (Дождь)
Воспитатель: Все эти загадки связаны с темой, которую мы с вами только что закончили изучать. Как она называется?
Дети: «Вода - волшебница»
Воспитатель: «Ребята, а вы знаете загадки про воду?» (Ответы детей)
Появляется Царица – Водица.
Царица-Водица:
Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:
Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я?
Дети: «Вода».
Я – Царица, Я – Водица!
Я на свете всех важней,
Я прелестней всех на свете,
Я на свете всех милей!
Я даю всем людям жизнь
Я энергию даю.
Изо дня в день, каждый день,
Каждый день я их пою!
Помогаю им во всем:
И в уборке, и в еде.
Нет со мной у них проблем
Я повсюду, я везде.
Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о воде.
(Ответы детей)
Замечательно, я вижу, что вы готовы поучаствовать в нашей викторине.
Ø Вода, она какая? (Какие свойства воды вы знаете?)
Ø Для чего вообще нужна вода?
Ø Назовите самый большой водоем.
Ø Назовите самый маленький водоем.
Ø Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд).
Ø Почему большинство озер не высыхает? (В них впадают реки).
Ø Чем знаменито озеро Байкал?
Ø Чем объяснить богатство растительного и животного мира по берегам рек и озер? (Хорошие условия для жизни: достаточно тепла, света, кислорода, пищи).
Ø Чем различаются горные и равнинные реки? (Скоростью течения).
Ø Кто ловил рыбу хвостом в проруби? (Волк).
Ø Какие две рыбы, “обитающие” в разных сказках, исполняют желания, поймавших их людей? (Золотая рыбка и щука).
Ø За счет чего в реках пополняются запасы воды? (Осадков, таяния снега и ледников)
Ø Сколько лет рыбачил старик, пока не поймал золотую рыбку?
Ø (Тридцать лет и три года)
Ø Кто без глаз, а слезами плачет? (Туча, облако, сосулька, свеча)
Ø Какие осадки вы знаете?
Царица-Водица: Молодцы, ребята, здорово отвечали. А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру
Чертим большой круг, внутрь которого становятся игроки. Заранее определяется ведущий, который будет давать команды «в воду – на берег». По команде «на берег» игроки должны выскочить из круга, а по команде «в воду» - прыгнуть в круг. Ведущий может и два раза подряд подавать одну и ту же команду – в подобном случае никто не двигается. Игрок, который ошибётся – выбывает из игры.
Ребята, а стихи о воде вы знаете? Дети читают стихи.
Все вместе дети читают стихотворение
Капельке много труда,
Много заботы всегда:
Должно ей, чуть с облаков
Пала на землю, поить
Корни душистых цветов,
Рыбку в пруде оживить;
Должно источник питать,
Помощь ручью подавать,
Где, в своем беге стеснен,
Движет колесами он;
Должно в пучине морской
Грузный корабль ей носить
Да! ведь не будь водяной
Капли — и морю не быть.
Царица-Водица: Спасибо, ребята, я очень рада нашей встрече, надеюсь, что вы будете беречь воду, а она будет вас только радовать. Вот вам на прощанье мой наказ:
Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая
В реки быстрые. Потом…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран!
До скорой встречи, ребята!
Воспитатель: Ребята, вам знакомо слово «экология»? Это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру. Любимый цвет экологов – зелёный, он стал символом защиты Земли. «Земля – наш зелёный дом» - говорят экологи. Моря и реки, леса и горы, деревни и города. Вот как много всего в этом замечательном доме! И вместе с нами в нём живут растения и грибы, насекомые и рыбы, птицы и звери. И если в нашем доме беспорядок: в реке загрязнили воду – и от этого погибла рыба; на лугу оборвали все цветы, и поэтому исчезли бабочки. Кто виноват? К сожалению, сами люди. 22 апреля люди всех стран отмечают прекрасный праздник – День Земли. В этот день люди вспоминают, что они живут в общем для всех доме, и что этот дом надо беречь:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защищаться,
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Наш парк, ребята, тоже является частицей экологической системы. Давайте, его беречь, чтобы мы могли там гулять и любоваться цветами, слушать пение птиц. С интересом рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу и радоваться жизни.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели нашего занятия: становление у детей научно – познавательного, практически – деятельного, эмоционально – нравственного отношения к воде, как к одному из источников жизни на Земле; формировать представление детей о парке, как о сообществе растений и животных; обогащать опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде.
Задачиv сформировать систему элементарных научных и экологических знаний, доступных пониманию ребенка дошкольника по теме «Неживая природа – вода»:
v продолжать развивать познавательный интерес к миру;
v сформировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
v во время прогулки в парке, отметить, какие изменения произошли в природе и в жизни насекомых в середине весны;
v рассказать о том, что международный день Земли, проводимый 22 апреля, призывает всех людей к объединению в деле защиты окружающей среды и о традиции в этот день принимать участие в благоустройстве и озеленении дворов и улиц.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коновалова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.