Занятие кружка «Литературная гостиная»
Тема: «Калейдоскоп по сказам П.П.Бажова»
Учитель: Ибраева
Л.Н.
Класс: 4 «Б»
Методические
задачи.
Образовательные:
1.Развитие
памяти.
2.Развитие связной речи.
3.Знакомство с творчеством П.П.Бажова.
Воспитательные:
1.Воспитание любви к чтению.
2.Воспитание коммуникативности учащихся,
умения работать в группах.
Развивающие:
1.Развитие умения находить материал по
теме.
2.Развитие познавательной активности.
3.Развитие навыков исследовательской
деятельности.
4.Развитие различных видов одарённости
детей.
Планируемые
результаты формирования универсальных учебных действий
Личностные УУД:
- проявлять
интерес к культуре и истории своего народа, родной страны;
- проявлять в
конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.
- выражать
положительное отношение к процессу познания:
- проявлять
внимание, удивление, желание больше узнать;
Познавательные
УУД:
- поиск и
выделение необходимой информации;
- применение
методов информационного поиска;
Коммуникативные
УУД:
- формирую умения
объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос,
аргументировать; умение работать вгруппах, учитывая позицию собеседника;
организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
- презентовать
подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;
- коррекция;
- оценка.
Оборудование
занятия: компьютер, мультимедийный проектор,
экран, презентации «Сказы П.П.Бажова», иллюстрации к сказам П.П.Бажова, поделки
и рисунка детей к сказам П.П.Бажова, украшения из поделочных камней, шкатулки с
заданиями, «самоцветы» для оценивания ответов детей; у детей: тетради, набор
для изготовления «ожившей веточки» ( веточка, двусторонний скотч, пряжа,
искусственные цветы, ваза).
Ход урока
1.
Организационный момент
Еле
шорохом шурша
В класс заходит тишина.
На стульях сидят шалунишки,
Листают волшебные книжки.
Ожидание чуда, благости
Всех коснется к общей радости.
Тихо, тихо, чуть дыша,
Входит сказка не спеша.
2.Актуализация
знаний.
У: Есть
старая башкирская сказка о великане, который носил пояс с глубокими карманами.
Он прятал в них своё богатство. Пояс был огромных размеров. Однажды великан
растянул его, и пояс лёг через всю землю от холодного Карского моря на Севере
до песчаных берегов южного Каспийского моря. Так образовался Уральский хребет. (Слайд
1)
- «Урал», по –
башкирски – «пояс». Длина его 2 500 километров. Вода, ветер, солнце и
мороз давно уже разрушили когда – то величавые вершины Урала. Уральские горы
невысоки, но слава Урала не в высоте вершин, а в сказочных богатствах каменного
пояса.
- Более 800
различных минералов хранятся в Уральских горах. Это… (Слайд 2)
У:
А
сейчас представьте, что находитесь у подножия горы. (Слайд 3).
Мы заходим во
владенье Хозяйки Медной горы. В её галерее есть изделия
из горного хрусталя, яшмы, оникса, змеевика, малахита. Уральские горнорабочие
добыли камень, мастера обработали его и с помощью своего трудолюбия и таланта
создали такие чудесные украшения. (Дети рассматривают выставку «Мир камня»).
3.Рассказы учащихся
о жизни П.П.Бажова.
У:
А
еще этот край богат великими мастерами и сказочниками.
Нет такого уральского завода, рудника, где бы ни рассказывали старинные истории
и чудесные легенды о замечательном крае и его людях.
И вот нашелся человек, который с детства слушал и запоминал эти истории. А
когда стал взрослым, то стал их собирать. Он все собранное и накопленное
отшлифовал, оправил в дорогой оклад и создал всемирно известную книгу
«Малахитовая шкатулка».
- Как же его звали? Павел Петрович Бажов. (Слайд 4)
- Сегодня наша
задача - расширить представления о творчестве писателя, о его
произведениях. Мы
много уже говорили о жизни писателя, о его семье, учебе, работе. Расскажите,
что вы запомнили.
1 ученик: Родился он на Урале 27 января 1879 году, 135 лет назад, в семье
горнозаводского мастера. С детства привлекали его люди, предания, сказки и песни
родного Урала. Став учителем, он в свободное время расспрашивал стариков,
записывал в толстую тетрадь все, что они ему рассказывали: небылицы, подлинные
истории, песни, сложенные столетия назад. Много таких тетрадей накопилось у
него, когда в нашей стране произошла революция.
2 ученик: И тогда Павел Петрович Бажов оставил учительство,
запрятал свои тетради и добровольно пошел в Красную Армию. Только после
окончания гражданской войны. Бажов снова достал тетради. И они стали
заполняться новыми записями. К этому времени он был журналистом. По своим
обязанностям ему приходилось часто ездить по старым уральским шахтам, горным
заводам. И он записывал все, что его так сильно привлекало.
(Остальные
ученики дополняют сказанное.)
У:
В каком жанре работал писатель?
- Что такое сказ?
(Ответы детей.) Сказ-это произведение фольклора, повествующее о действительных
или принимаемых за действительные событиях недавнего прошлого.
Фольклор - живая разговорная речь.
У:
Прошло уже много лет с тех пор, когда были написаны эти удивительные сказы, но
они продолжают волновать читателей.
4.Викторина
по сказам П.П.Бажова.
У:
А вот и сама Хозяйка Медной горы.
1) Появление
Хозяйки Медной горы.
Х:
Приветствую вас в моём царстве. Я хочу проверить, как вы знаете сказы. За
правильный ответ получите камушек – самоцвет.
2)Конкурсы:
1. «Собери
название сказки»
Х: Соберите названия
сказа. Начало названия сказа написано на шкатулке, нужно его дополнить
(Изображение шкатулок прикреплено к доске). Той группе, которая правильно выполнит
задание, Хозяйка даёт самоцветы.
МЕДНОЙ ГОРЫ ХОЗЯЙКА
ОГНЕВУШКА – ПОСКАКУШКА
ГОЛУБАЯ ЗМЕЙКА
МАЛАХИТОВАЯ ШКАТУЛКА
ТАЮТКИНО ЗЕРКАЛЬЦЕ
СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ
КАМЕННЫЙ ЦВЕТОК
СИНЮШКИН КОЛОДЕЦ
ГОРНЫЙ МАСТЕР
ХРУПКАЯ ВЕТОЧКА
ПРО ВЕЛИКОГО ПОЛОЗА
ПРИКАЗЧИКОВЫ ПОДОШВЫ
2
.Конкурс «Верни в сказ»
Х: Помогите
мне вернуть в сказы предметы. В каких сказах они встречаются?
шкатулка
(«Малахитовая шкатулка»),
перья
(«Синюшкин колодец»),
ягодки
(«Хрупкая веточка»)
лопата
(«Огневушка-поскакушка)
пуговица
(«Малахитовая шкатулка»)
веточка
(«Хрупкая веточка»)
3.«Чей
портрет?» ( по 2 портрета команде)
Х: Узнаете ли
вы героев сказов по описанию?
1) «Вдруг из
самой середины вынырнула девчоночка махонька. Вроде куклёнки, а живая.
Волосёнки рыженькие, сарафанчик голубенький и в руке платочек тоже сголуба.»
2) « В кого
она зародилась! Сама черненькая да басенька. А глазки зелененькие. На наших
девчонок, будто совсем не походит» (Танюшка « Малахитовая шкатулка»)
3) «Как вот
в зеркале, стоит красавица, про таких только в сказках сказывают. Волосы, как
ночь, а глаза зеленые. И вся-то она изукрашена дорогими каменьями, а платье на
ней из зеленого бархату с переливом» (Медной горы Хозяйка « Малахитовая
шкатулка»)
4) « Хоть по
старинке его Недокормышем звали. А он вон какой! Высокий да румяный, кудрявый
да веселый. Одним словом, сухота девичья»( Данила «Каменный цветок»)
5) «
Востроглазенькая да здоровенькая. Годов четырех она от матери осталась, а в
своей ровне уж на примете была,- на всякие игры первая выдумщица. (Таютка «
Таюткино зеркальце»)
6) « Простая
девчонка. В обыкновенный человеческий рост. Годов так 18. Платьишко на ней
синее, платок на голове синий и на ногах бареточки синие. А пригожа эта
девчонка - и сказать нельзя. Глаза звездой, брови дугой, губы - малина, и руса
коса через плечо перекинута, а в косе лента синяя». ( Синюшка « Синюшкин
колодец»)
У:
Ребята, вы обратили внимание на необычный язык
П.П. Бажова? В своих сказах он использовал слова и выражения уральцев, живущих
в описываемое время. (Диалект).
4. «Словарик».
(Необходимо объяснить значение непонятных слов, используемых в сказах)
Х: Задание
от дедушки Слышко.
Зарукавье (браслет)
Помучнеть (побледнеть)
Пословный (послушный)
Справный (хороший)
Басенькая (красивая)
Прииск (место добычи, рудник)
Старатель (рабочий на прииске)
Хитник (обидчик)
Парун (жаркий день)
Тракт (дорога)
Чугунка (железная дорога)
Артуть-девка (бойкая девушка)
Пособник
– помощник
Приказчик
– управляющий имением помещика (хозяйством)
Балаган
– временная легкая деревянная постройка
Проверим. (Слайд 5)
5.»Сочини стих на заданную рифму».
У: Ребята, вы
выполняли дома творческое задание: сочиняли стих на заданную рифму. Давайте
прочитаем хозяйке медной горы, что у нас получилось.
Мастеру велит Хозяйка:
«Вскоре вазу мне подай –ка!
Тёмной
ночью у костра
Появляется
она –
Медной
горы Хозяйка
На
камне сидит.
Огневушка
– поскакушка
Поплясала
– поплясала
6.Изготовление
веточки.
Х:
Мои мастера умеют творить чудеса. Посмотрите, какие шедевры
сделали человеческие руки. (Слайды 6)
Сможете
ли вы оживить простую сухую веточку?
У:
Ребята давайте попробуем с помощью пряжи, искусственных цветов, ваших
самоцветов оживить веточку.
Помните,
что с острыми предметами нужно работать осторожно, не делать резких движений,
не направлять их в сторону лица.
(Самостоятельная
работа детей.)
5.
Итог занятия.
У:
В народе говорят: «Сказка – ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам – урок».
Чему научили вас сказы Павла Бажова?
Х:
Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете сказы Павла Бажова, умеете дружно и усердно
трудиться! Я прощаюсь с вами. До новых встреч в сказах Бажова.
6. Рефлексия.
У:
Вам понравилось занятие?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.