Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие "Откуда в наш дом приходит электричество?"

Занятие "Откуда в наш дом приходит электричество?"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: «откуда в наш дом приходит электричество?»

Цель: Изучить роль электричества в быту, сформировать представление о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом.

Задачи: (в когнитивной области):

-Знать, что такое «электричество». Как оно вырабатывается и попадает к нам в дом.

-Понимать, какую роль играет электричество в быту.

-Уметь применять правила техники безопасности в работе с электричеством.





(в аффективной области)

-Внимательно слушать учителя и товарищей, вести беседу с педагогом и учащимися.

-проявлять самостоятельность в учебной работе























План урока

1. Организация учебного процесса

2. Изучение нового материала

  1. Рассказ о керосиновой лампе. - рассказ

  2. Введение- понятие «электричество» - беседа

  3. Откуда берётся электричество. – беседа,

  4. Значение электричества в жизни человека. Разнообразие бытовых электроприборов. – беседа, наглядность, практическая работа

  5. Правила безопасности при работе с электроприборами. – рассказ, беседа

  6. Физминутка.

  7. Подведение итогов урока.

































Ход урока.

1)Организация учебного процесса.

Здравствуйте, сегодня я буду вести у вас урок. Меня зовут Наталия Сергеевна .

2)Изучение нового материала.

1. Рассказ о керосиновой лампе.

- Наступило время, ребята, поведать вам печальную историю. Жила – была старая керосиновая лампа (на доске изображение керосиновой лампы). Раньше она передавалась по наследству из рук в руки. Все были рады ей. В вечернее время она освещала комнаты и всем становилось тепло, уютно и радостно. Но что произошло? Про нее стали забывать, а вспоминают лишь тогда когда вдруг становится снова темно.

- Как вы думаете, ребята, почему забыли про керосиновую лампу? (ответы детей)

- Этот вопрос я задала вам не случайно. О чем, по-вашему, мы будем говорить сегодня на уроке?

2.Введение- объявление темы урока. Введение понятия «электричество».

- Правильно, тема нашего урока звучит так: «Откуда в наш дом приходит электричество?»

- Кто знает, а откуда же берется электричество в наших домах? (ответы детей)

- Слово «электричество» вам знакомо. Каждый часто наблюдал, когда летний погожий день внезапно начинает меркнуть. По небу мчатся тяжелые, черные тучи. Становится темно. Вдруг ослепительный свет пронизывает все кругом, блеснет и гаснет. Тотчас же раздаются оглушительные раскаты грома. Это молния. Молния — самое распространенное проявление электричества в природе.

- Когда наступает вечер, электричество приходит в каждый дом. Загораются лампы, начинает работать телевизор.

- Так что же такое электричество? Расчесывая сухие волосы гребенкой, можно иногда наблюдать в темноте искорки и слышать легкий треск. Если поднести к мелким кусочкам бумаги расческу, то она притягивает их.

- Эти явления были обнаружены еще в глубокой древности. Древнегреческие ученые в подобных опытах часто пользовались янтарем. Они и заметили, что янтарь, натертый шерстью, начинает притягивать к себе различные тела. По-гречески янтарь — «электрон», поэтому явления, возникающие при трении тел друг о друга, назвали электрическими

- Тело, которое после натирания притягивает к себе другие тела, называют наэлектризованным или говорят, что ему сообщен электрический заряд. Сообщение телу электрического заряда называют электризацией тела.
- Позже установили, что подобными свойствами янтаря обладают стекло, сера, смола, шелк и другие вещества.


3 . откуда берётся электричество.

- А с чего все начиналось?

- С первых людей, появившихся на земле. Они называются первобытными; от слов «первый» и «быт».

- Что вы знаете о первобытных людях?

( Первобытные люди жили в пещерах, и свет для них был теплом, пищей, уютом.)

- Кто знает как первобытные люди добывали огонь?

- Первобытные люди добывали огонь при помощи трения камней кремния. Таким образом, они высекали искру, она попадала на заранее приготовленные сухие ветки, солому, кору. Люди очень ценили и берегли огонь, никогда не оставляли свой очаг без присмотра.

- Сменялось время, шли года за годами, века за веками. Люди научились поддерживать тепло и свет в каминах, пользовались факелами, специальными лампадами, наполненными маслом. Еще позже люди стали изготавливать восковые свечи. Даже знаменитые люди, великие ученые и писатели свои работы создавали при свечах.

- Кто знает, а откуда в наши дни берется свет в наших квартирах и домах по вечерам?

-Ребята, давайте с вами подумаем и скажем, откуда же в наш дом пришло электричество.

- Еще позже люди создали электростанции, которые вырабатывают электроэнергию в огромные трансформаторы, которые распределяют электроэнергию по проводам в наши дома. На экране вы видите гидро- (вода) электростанцию. Работает она благодаря силе реки, которая преодолевая препятствия (плотину), попадает на турбину, тем самым вращая ее. При этом вращении и вырабатывается ток, который распределяется по проводам в наши дома.

- Кроме гидроэлектростанции есть и другие электростанции. Какие вы знаете?

- Люди научились использовать силу ветра (ветровые эл. станции), использовать атомную энергию (атомные эл. станции), энергию тепла (тепловые эл. станции). А какая в нашей местности работает электростанция, посылающая электричество в наши с вами дома?


4. Значение электричества в жизни человека.

Разнообразие электроприборов в жизни человека.

- Какую роль в нашей жизни играет электричество?

- Много пользы приносит в наш дом электричество, ведь все чаще мы пользуемся электроприборами. А какие электроприборы вы знаете?

- Откройте учебник на странице 46. Найдите и назовите электрические приборы, изображенные на этой иллюстрации.

- Давайте проверим, правильно ли вы справились с ним.

- А сейчас мы докажем, как нам в быту помогает электричество. Составим пары. Например, эл. чайник и обычный чайник. (дети дают ответы)

- Люди научились химическим способом создавать электричество в батарейках. Батарейки бывают разные: и по виду, и по силе.

5. Правила безопасности при работе с электроприборами.

Соблюдайте правила безопасности при использовании электробытовых приборов!


• Уходя из дома, обязательно выключайте электроприборы.

Не оставляйте электроприбор под напряжением, даже если у него есть выключатель.

Не дотрагивайтесь до оголенных проводов и включенных в сеть приборов с неисправной изоляцией.

Не проверяйте пальцами, есть ли напряжение в розетке, патроне или на зажимах электроприборов.

Не вынимайте вилку из розетки, потянув ее за шнур (он может оборваться, оголив провода, находящиеся под напряжением).

Не ремонтируйте вилки электроприборов с помощью изоляционной ленты, меняйте их сразу, если они вышли из строя.

Не берите утюг мокрыми руками и не гладьте, стоя на полу босиком, так как в случае электрического поражения это обеспечит проход тока через тело и произойдет поражение электрическим током опасное для жизни.

Ни в коем случае не заливайте водой и не обрывайте загоревшиеся провода. Прежде всего, отключите электрический ток.

6. Физминутка

- Я буду называть бытовые приборы. Если эти приборы работают от батареек, то вы будете хлопать в ладоши, а если бытовой прибор работает от электрической розетки, то будете топать ногами. (фотоаппарат, утюг, пылесос, часы, компьютер, часы, холодильник, фонарик)

- Чем удобны электрические приборы, работающие от батареек?

7. Итог урока

- Что интересного узнали на уроке?

- Что полезного узнали?

- А что поучительного?

- Какие итоги подведем?













































































Краткое описание документа:

Тема: «откуда в наш дом приходит электричество?»

Цель: Изучить роль электричества в быту,сформировать представление о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом.

Задачи: (в когнитивной области):

-Знать, что такое «электричество». Как оно вырабатывается и попадает к нам в дом.

-Понимать, какую роль играет электричество в быту.

-Уметь применять правила техники безопасности в работе с электричеством. 

(в аффективной области)

-Внимательно слушать учителя и товарищей, вести беседу с педагогом и учащимися.

 

-проявлять самостоятельность в учебной работе.

- Учиться сотрудничать.

Общая информация

Номер материала: 565929


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»