Занятие по математике в старшей
разновозрастной группе «Путешествие в волшебный лес» (Детишки
от 3,8 до 6 лет. Занятие проводилось ещё до внедрения ФГТ )
П.с.:
Повторить порядковый и обратный счёт в пределах 6. Учить ориентироваться на
плоскости, выкладывать машины из геометрических фигур. Учить правильно отвечать
на вопросы: сколько? На котором по счёту месте? Знакомство и выкладывание цифры
7 из полосочек. Закрепить знания об зимних месяцах. Развивать внимание, логическое
мышление; развивать и совершенствовать связную речь. Формировать навык
самоконтроля и самооценки.
Материал:
кукла на перчатке – зайка; аудиокассета, магнитная доска с цифрами от 1 до
7,мяч; на всех детей – набор геометрических фигур для выкладывания машины,
счётные полоски, кружки двух цветов по 7 штук, листы с «ниточками», по 3
полоски одного цвета и размера, план – схема в файлах. Дидактические игры:
«Назови скорее», «Найди свою фигуру».
Ход:
Вос-ль: Ребята, я сегодня волшебница. Могу
угадать, что вы больше всего любите книги. По вашим глазкам вижу, что любите
слушать сказки. А хотите, мы с вами сами попробуем попасть в сказку? Для этого
нам надо пойти в волшебный лес. А чтобы не потеряться, нам надо посчитать:
сколько мальчиков пойдёт в путешествие, а сколько девочек. (Дети считают и
прикрепляют на доску соответствующие цифры)
Вос-ль: А какое сейчас время года?
Дети: Зима. Сейчас время года – зима.
Вос-ль: В это время года, на чём можно
отправиться в лес?
Дети: Лучше поехать на машине.
Вос-ль: Давайте, сядем за столы и составим
машину из геометрических фигур (дети собирают машину)
Вос – ль: Из каких геометрических фигур
состоит машина?
Дети: Машина состоит из двух
прямоугольников коричневого цвета и жёлтого цвета, четырёхугольника красного
цвета и двух кругов синего цвета.
Вос – ль: Отодвиньте на край стола, мы
поедем на ней в путешествие. Сколько же мальчиков поедет? А девочек?
Работа на полосе (младшие собирают
«разбитые тарелочки»)
Вос – ль: Положите сверху столько синих
кружков, сколько мальчиков едет в лес, а внизу столько красных кружков, сколько
девочек едет в лес.
Сколько положили синих кружков? А сколько
красных?
Чтобы завёлся мотор машины, надо ответить
на вопросы.
Физминутка «Назови скорее» (мяч)
Дети стоят в кругу.
1. Какое сейчас время года?
2. Назови второй месяц зимы.
3.Назови число меньше 6.
4.Назови третий месяц зимы.
5.Какой сегодня день недели?
6.Какой будет завтра?
7.Сколько частей в сутках?
8.Сколько будет 2+2?
9.Какая игрушка стоит на 5 месте?
10.На котором по счёту мишка?
11.Кто выше: Саша или Лёша?
12.У кого длинные уши, косые глаза,
короткий хвост?
13.Назови эту геометрическую фигуру.
14.Сколько углов у треугольника?
Вос – ль: Молодцы. Мотор завёлся.
Закрываем глаза и считаем до 6. Открываем глаза – мы с вами приехали в лес.
Выходите из машины, идём гулять. В лесу есть тропинки. Идём по ним осторожно,
ступаем след в след. А теперь по кочкам через болото, не оступитесь. И, вот мы
оказались на поляне (ковёр). Садитесь, послушаем пение птиц (релаксация)
Зайчик: Ой, горе то какое.
Дети: Что случилось, зайчик?
Зайчик: У белочки сегодня день рождения и
я хотел подарить ей бусы из рябины, а они рассыпались. Теперь нет подарка. Осталась
только схема сборки бус.
Вос – ль: Поможем зайчику?
Составление бус по
образцу (у каждого конверт и листы с «ниточками»)
Вос –ль: Зайчик пусть бежит к белочке, а
мы с вами немножко отдохнём и поиграем.
Дид. Игра «Найди свою цифру»
(раздаёт карточки с предметами)
Вы должны посчитать, сколько предметов
изображено на карточке и найти свою цифру.
Вос
– ль: Какие вы молодцы. Посмотрите, у меня тоже есть карточка. Сколько на ней
кружков? Семь. Такое количество кружков отмечается цифрой 7.
Давайте, составим цифру 7 из полосочек.
Сколько надо взять полосочек, чтобы получилась цифра 7?
Дети: Надо взять три полосочки и тогда
получится цифра 7 (Уберите полосочки на тарелочку)
Зайчик: Ой, я бежал, бежал к белочке и
заблудился. Ой, какая смешная цифра, как кочерга у моей печки.
Вос – ль: Давайте, поможем зайчику найти
дорогу к белочке.
Младшая подгруппа собирает разрезные
картинки животных, а старшим раздаются план – схемы в
файлах, на которых изображены тропинки с
геометрическими фигурами разного цвета, ведущие к трём домикам, тоже разного
цвета и формы, в одном из которых проживает белочка. И подсказки – полоски с
цветными геометрическими фигурами, которые присутствуют на одной из трёх
тропинок в той же последовательности. Дети находят тропинку и карандашом
проводят путь к дому белочки.
Вос
– ль: Давайте, зайчику отдадим планы. Пусть он поспешит к белочке, а я вам
открою один секрет: я знаю, какое печенье будет у белочки к чаю. Вот такой и
такой формы и разного цвета.
Дети называют геометрические фигуры и их
цвет.
Вос – ль: Молодцы, а теперь отправляемся в
свою группу. Заводим моторы. Закрываем глаза и считаем (обратный счёт
6-5-4-3-2-1)
Давайте, выйдем все из машины и подойдём
ко мне. Посчитаем, никто не заблудился? Все ли девочки вернулись, а мальчики?
Сколько мальчиков поехали с нами. Все вернулись? Хорошо, никто не заблудился,
не потерялся. А где мы были с вами?
Дети: В волшебном лесу.
Вос – ль: Почему он волшебный, как
думаете?
Дети: Там был говорящий зайчик.
Вос – ль: Что интересного происходило с
нами? (дети перечисляют)
Ребята, вас ожидает сюрприз. За то, что мы
помогли зайчику собрать бусы и найти тропинку к дому именинницы, белочка
передала вам гостинцы – печенье, свежее, хрустящее. Будем пить чай.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.