Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Занятие по психологии для учащихся 5- 7 классов «Давайте жить дружно!»

Занятие по психологии для учащихся 5- 7 классов «Давайте жить дружно!»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Занятие по психологии для учащихся 5- 7 классов «Давайте жить дружно!»

Цель: формирование нравственных качеств обучающихся: доброжелательность, взаимоуважение, порядочность, умение конструктивно общаться.

Примечание: занятия проводились психологом совместно с волонтерами школьного движения «Юный психолог» - учащимися из 9,10 и 11 классов.

Ход занятия:

  1. Правила занятия;

  2. Вступление ведущего;

  3. Упражнение № 1 «Конфликт»;

  4. Упражнение «Зеркало»;

  5. Завершение;

Оборудование: распечатанные на листах правила, понятия; спокойная музыка, небольшая мягкая игрушка;

1.Ведущий № 1: Добрый день, ребята, сегодня мы поговорим с вами на интересные и полезные темы, но прежде познакомьтесь с правилами занятия, которые должен придерживаться каждый.

Правила группы:

  1. Внимательно слушать друг друга, не перебивая;

  2. Не смеяться над мнением, которые будут высказывать другие ;

  3. Выполнять требования ведущего;

2. Вступление.

Ведущий № 2: Все мы разные: толстые и худые, блондины и брюнеты , отличники и двоечники , люди разных рас и национальностей. И КАЖДЫЙ имеет право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений других людей. Так вот сегодня, ребята мы с вами попытаемся понять, как оставаться человеком, почему возникают конфликты и как из них выходить с достоинством, а также о взаимоуважении доброте, воспитанности. Ребята я вас попрошу разделиться на 5 групп. Как вы понимаете, что такое (раздать листы с надписями и дать им 3 минуты на обсуждение):

Доброта – это

Человечность – это

Воспитанность – это

Порядочность – это

Доброжелательность – это

(выслушать ответы детей )

Вывод ведущего № 2: Вы молодцы! Вот видите как много вы об этом знаете! Все то, о чем мы сейчас говорили- это нравственные качества человека. Каждый из нас неповторим и значим.   Уважать других со всеми их различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет, – вот, что значит быть человечным, добрым – то есть быть ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы.

3. «Конфликт» Ведущий № 1: Как вы думаете, что значит понятие конфликт? (Выслушиваются ответы детей.) Как видите, каждый понимает конфликт по-разному. Одно из определений понятия конфликт означает следующее.

Конфликт – это столкновение интересов, планов, действий разных людей; потребностей одного человека.

А теперь мне бы хотелось, чтобы вы закрыли глаза, подумали и вспомнили человека, с которым вы часто ссоритесь. Подумайте над тем, какие эмоции он у вас вызывает, что вы чувствуете в конфликтных ситуациях. Вспомнили? А теперь мысленно представьте, себя на месте, человека , с которым вы поссорились, представьте, что вы – это он, а он , это –вы. Посмотрите на себя со стороны в этот момент, вспомните что вы говорили, как вы это делали, какое у вас выражение лица. Представили? А теперь , что вы чувствуете? Что бы вы посоветовали себе сделать по- другому в тот момент, чтобы избежать конфликта? Что вы теперь чувствуете к своему неприятелю? (выслушать несколько ответов)

Закройте глаза и снова представьте, того человека или нескольких людей, с которым у вас был конфликт, или этот человек оскорбил вас. Представили? А теперь попробуйте простить его, сделайте это искренне. (дать время на размышление) Что вы чувствуете?

Вывод ведущего № 1: ребята, прежде чем, обидеть кого-то, сказать плохие слова ему подумайте, о том, что бы вы почувствовали, если б вас обидели и оскорбили. По-настоящему сильный человек не будет обижать более слабого, потому, что эму не нужно доказывать, что он важный и сильный, он такой и есть. А слабых обижают неуверенные в себе и трусливые люди.

4. «Зеркало» Ведущий № 2: Сейчас вам нужно разделиться по парам, сесть напротив друг друга и определиться, кто будет «зеркалом», а кто будет в него смотреться, то есть «человеком». Я буду говорить эмоцию или действие «людям», они будут ее изображать, а «зеркала» в точности отражать их движения. Называть эмоции: гнев, радость, грусть, насмешка, удивление, страх. Действия: рукопожатие, приветствие, улыбка, угрюмо погрозить кулаком. Что вы почувствовали? (выслушать ответы)

Вывод ведущего № 2: вот видите, также как и в этой игре в жизни часто бывает, что вы улыбнетесь кому – то и почти всегда вам ответят улыбкой, и наоборот, если человек был в хорошем настроении , а вы угрюмо и грубо ему ответили он моментально становиться таким же угрюмым и грубым. Как вы ведете себя с окружающими, как вы относитесь к ним, так и они к вам будут относиться.

5. Завершение. Ведущий № 1: А теперь , ребята, я вам предлагаю поиграть в одну игру: каждый по кругу передает друг другу мягкую игрушку со словами: “Я хочу тебе подарить…” (а дарить нужно какое – то хорошее пожелание). ( Пример подает сам ведущий, передавая первому по кругу: например, я тебе желаю много улыбок в жизни, потому что, улыбаясь ты даришь радость окружающим )

Вывод по всему занятию: Не ждите от окружающих доброты и понимания, сами начните им ее дарить и вы скоро заметите, что все окружающие к вам относятся с добротой.

Краткое описание документа:

Цель:  формирование нравственных качеств обучающихся: доброжелательность, взаимоуважение, порядочность, умение конструктивно общаться.

Примечание: занятия проводились психологом совместно с волонтерами школьного движения «Юный психолог» - учащимися из  9,10 и 11 классов.

Ход занятия:

1.       Правила занятия;

2.       Вступление ведущего;

3.       Упражнение № 1 «Конфликт»;

4.       Упражнение «Зеркало»;

5.       Завершение; 

Оборудование: распечатанные на листах правила, понятия; спокойная музыка, небольшая мягкая игрушка;

1.Ведущий № 1: Добрый день, ребята, сегодня мы поговорим с вами на интересные и полезные темы, но прежде познакомьтесь с правилами занятия, которые должен придерживаться каждый.

Правила группы:

1.       Внимательно слушать друг друга, не перебивая;

2.       Не смеяться над мнением, которые будут высказывать другие ;

3.       Выполнять требования ведущего;

2. Вступление.

Ведущий № 2: Все мы разные: толстые и худые, блондины и брюнеты , отличники и двоечники , люди разных рас и национальностей.   И КАЖДЫЙ имеет право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений других людей. Так вот сегодня, ребята мы с вами попытаемся понять, как оставаться человеком, почему возникают конфликты и как из них выходить с достоинством, а также о взаимоуважении доброте, воспитанности.  Ребята я вас попрошу разделиться на  5 групп. Как вы понимаете, что такое (раздать листы с надписями и дать им 3 минуты на обсуждение):

Доброта – это

Человечность – это

Воспитанность – это

Порядочность – это

Доброжелательность – это

(выслушать ответы детей )

Вывод ведущего № 2:  Вы молодцы! Вот видите как много вы об этом знаете! Все то, о чем мы сейчас говорили- это нравственные качества человека. Каждый из нас неповторим и значим.   Уважать других со всеми их различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет, – вот, что значит быть человечным, добрым – то есть быть ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы.

3. «Конфликт»  Ведущий № 1: Как вы думаете, что значит понятие конфликт? (Выслушиваются ответы детей.) Как видите, каждый понимает конфликт по-разному. Одно из определений понятия конфликт означает следующее.

Конфликт – это столкновение интересов, планов, действий разных людей; потребностей одного человека.

А теперь мне бы хотелось, чтобы вы  закрыли глаза, подумали и вспомнили человека, с которым вы часто ссоритесь. Подумайте над тем, какие эмоции он у вас вызывает, что вы чувствуете в конфликтных ситуациях. Вспомнили? А теперь мысленно представьте,  себя на месте, человека , с которым вы поссорились, представьте, что вы – это он, а он , это –вы. Посмотрите на себя со стороны в этот момент, вспомните что вы говорили, как вы это делали, какое у вас выражение лица. Представили? А теперь , что вы чувствуете? Что бы вы посоветовали себе  сделать по- другому в тот момент, чтобы  избежать конфликта? Что вы теперь чувствуете к своему неприятелю? (выслушать несколько ответов)

Закройте глаза и снова представьте, того человека или нескольких людей, с которым у вас был конфликт, или этот человек оскорбил вас. Представили? А теперь  попробуйте простить его, сделайте  это  искренне.  (дать время на размышление) Что вы чувствуете?

Вывод ведущего № 1: ребята, прежде чем, обидеть кого-то, сказать плохие слова ему подумайте, о том,  что бы вы почувствовали, если б вас обидели и оскорбили. По-настоящему сильный человек не будет обижать более слабого, потому, что эму  не нужно доказывать, что он важный и сильный, он такой и есть. А слабых обижают неуверенные в себе и трусливые люди.

4.   «Зеркало» Ведущий № 2: Сейчас вам нужно разделиться по парам, сесть напротив друг друга и определиться, кто будет «зеркалом», а кто будет в него смотреться, то есть «человеком».  Я буду говорить эмоцию или действие «людям», они будут ее изображать, а «зеркала»  в точности  отражать их движения. Называть эмоции: гнев, радость, грусть, насмешка, удивление, страх.  Действия: рукопожатие, приветствие, улыбка, угрюмо погрозить кулаком. Что вы  почувствовали? (выслушать ответы)

Вывод ведущего № 2: вот видите, также как и в этой игре в жизни часто бывает, что вы улыбнетесь кому – то  и почти всегда вам ответят улыбкой, и наоборот, если человек был в хорошем настроении , а вы угрюмо и грубо ему ответили он моментально становиться таким же угрюмым  и грубым. Как вы ведете себя с окружающими, как вы относитесь к ним, так и они к вам будут относиться.

5.  Завершение. Ведущий № 1:  А теперь , ребята, я вам предлагаю поиграть в одну игру: каждый по кругу  передает друг другу мягкую игрушку со словами: “Я хочу тебе подарить…”  (а дарить нужно какое – то  хорошее пожелание). ( Пример подает сам ведущий, передавая первому по кругу: например, я тебе желаю много улыбок в жизни, потому что, улыбаясь ты даришь радость окружающим )

 

 Вывод по всему занятию: Не ждите от окружающих доброты и понимания, сами начните им ее дарить и вы скоро заметите, что все окружающие к вам относятся с добротой.

Общая информация

Номер материала: 182630


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»