Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие по психологии "МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Занятие по психологии "МЫ ТАКИЕ РАЗНЫЕ!"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Киренска


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА




Ф.И.О.

Швецова Евгения Геннадьевна – педагог-психолог

Предмет:

Внеурочная деятельность

Класс:

2 в

Тип урока:

Работа с «Портфолио» по разделу «Я познаю свой мир», подраздел «Я не такой как все», с элементами тренинга

Тема урока:

Мы такие разные

Применяемая

технология:

Технология сотрудничества

Цель:

Сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия, познание себя.

Формирование УУД.

Личностные УУД:

Развитие «Я-концепции» и самооценки личности, учимся составлять адекватное представление о себе.

Познавательные УУД:

Развивать психические процессы : память, внимание, анализ, сравнение.

Коммуникативные УУД:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Выполнять и распределять различные роли в группе, сотрудничать.

Межпредметные

связи

Связь с предметом окружающий мир

Ресурсы:

Разноцветные ладошки 3 шт., листы бумаги 2шт+ ручки; смайлики для деления на команды; нарисованные колокольчики, инструментарий для диагностики ведущего глаза, иллюстрации «веселых полушарий» по числу детей; иллюстрация головного мозга, полушарий головного мозга; иллюстрация для тренировочного упражнения; страница «Портфолио».

Музыкальное

оформление:

Звучание колокольчиков, песня «Если друг не смеётся, ты включи ему солнце», песня «Мы такие разные…»

Организация

пространства:

Работа групповая, в парах.

Парты расставлены для работы в 2 группах, деление на группы при помощи смайликов.




















Ход занятия

Организационный момент: деление на группы, рассадка.

Тема нашего занятия «Мы такие разные». Сегодня мы поработаем с «Портфолио» , будем учиться познавать себя.

-А что значит познавать себя? (глубже понимать свой внутренний мир, изучать свои особенности и способности)

1.Фаза контакта.

Цель:Установление благоприятного психологического климата в группе, разминка.

  • Игра «Разноцветные ладошки»

У меня 3 ладошки оранжевая, зеленая и синяя. Я показываю вам оранжевую ладошку – вы улыбнетесь соседу справа, я показываю вам синюю ладошку, вы по-дружески похлопаете по плечу соседа слева, а если я покажу зеленую ладошку – вы помашете мне рукой.

  • Правила работы в группе.

А сейчас вспомним правила, которые нельзя нарушать:

  1. Мы активны.

  2. Слушаем друг друга не перебиваем.

  3. Говорим только от своего лица.

  4. Если информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому человеку.

  5. Критиковать нельзя, если возникает потребность что-то покритиковать — дождитесь обсуждения.

  6. В случае нежелания выполнять какое-либо упражнение вы можете отказаться, не объясняя причину этого, но публично заявите о своем отказе.

2.Фаза лабилизации.

Цель: Формирование активного рабочего настроя.

  • Упражнение «Поиск сходства»

Цель: Сплочение группы через нахождение сходств и различий у ее участников.

Мы все такие разные, а действительно ли это так? Каждая команда должна написать на листе черты сходства ( первая команда) и черты различия ( вторая команда) в своей группе. Выигрывает та команда, которая больше напишет сходств или различий за определенное время. Учитывается количество названных сходств и их качество.

Психологический смысл упражнения: Упражнение эффективно работает на сплочение группы, так как участники начинают более внимательно присматриваться друг к другу.

Обсуждение: Постараться подвести участников к мысли, что, хотя между ними очень много сходств, они все такие разные.

  • Упражнение «Построимся»

Цель: обучение умению распределять роли в команде, сравнивать себя с другим участником по схожим признакам.

Ход упражнения: «Теперь мы посмотрим на сколько мы различны и похожи». Задача участников – построиться в одну линию по росту. При этом нельзя разговаривать. Затем задание усложняется – им нужно построиться по месяцу рождения, по длине волос.

Психологический смысл упражнения: Участники лучше узнают друг друга, обучаются эффективному взаимодействию в команде.

Обсуждение: Трудно ли вам было выполнять это упражнение? Почему?

3. Фаза обучения. Работа с портфолио, диагностика.

Цель: Изучение себя, своего внутреннего мира, понять, что Я не такой как все. Взаимодействие в группе.

Как мы уже выяснили все мы очень похожие и очень разные. А какой орган задает программу нашим действиям, мыслям, даже поступкам? (головной мозг). Наш мозг- это наш маленький компьютер, который собирает всю информацию, поступающую к нам из окружающей среды, от наших органов, обрабатывает ее и дает нам руководство к дальнейшим действиям. Наш мозг состоит из 2 полушарий. При этом правое полушарие обслуживает левую сторону тела, т. е принимает информацию от левого глаза, левого уха, левой ноги, левой руки; а левое полушарие- правую сторону тела. Давайте узнаем, кто мы художники, (тогда у нас преобладает правое полушарие), или мыслители (преобладает левое полушарие)? А как нам это узнать? Посмотрите на страничку портфолио с которой мы сегодня поработаем. Кто может ответить? ( Нужно определить ведущий глаз, руку, ухо и ногу.)

Проверим все ли готово для работы. Нам потребуется страничка из портфолио, цветные карандаши и хорошее настроение!

Выполняя задание, наблюдаем за собой.

1 задание. Ведущая рука.

  • Давайте вспомним нашу первую игру, я показывала вам ладошки, вспомните, что нужно сделать, когда я показываю зеленую ладошку? Давайте выполним еще раз то задание (показывается зеленая ладошка). Запомните, какой рукой вы мне помахали.

  • А сейчас под музыку мы будем отбивать ладошками ритм, но есть одно условие, одна рука должна находиться сверху, а другая снизу.

  • Музыка продолжается, скрестим руки на груди и поводим плечиками

Подведем итог: какой рукой мы махали? Какая рука была сверху, когда хлопали в ладошки? Какая рука была сверху, когда скрестили руки на груди?- это и есть наша ведущая рука, возьмите в руки любой цветной карандаш и закрасьте свою ведущую руку.

2 задание. Ведущая нога

Небольшая футбольная физминутка. Встали, на первой строчке будем прыгать на одной ноге, а на второй строчке забиваем гол.

Всех соперников обгоним,

И забьем в ворота гол мы!

Подведем итог, на какой ноге мы прыгали? Какой ногой забивали гол – то и будет ведущая нога, возьмите в руки любой цветной карандаш и закрасьте свою ведущую ногу.

3 задание. Ведущее ухо.

Перед вами волшебные колокольчики (перед детьми нарисованные колокольчики). Как вы думаете, они могут звенеть? Их звон может услышать только человек с добрым сердцем. Наклонитесь к колокольчикам, попробуйте услышать их звон. (в это время по нарастающей включается звуковое сопровождение звона колокольчиков). Услышали? Значит у вас доброе сердце? А каким ухом вы слушали?- это ваше ведущее ухо, возьмите в руки любой цветной карандаш и закрасьте свое ведущее ухо.

4 задание.Ведущий глаз.

А чтобы правильно определить ведущий глаз нужно побывать на приеме у врача. Разобьемся на пары. Один врач, а второй пациент. Пациенты возьмите в руки приборы (листочки с дырочками) и посмотрите на кончик носа вашего врача. А врач внимательно смотрит, каким глазом пациент заглядывает в дырочку. Врачи, скажите, пожалуйста, свой диагноз. Поменялись ролями. Мы определили ведущий глаз, возьмите в руки любой цветной карандаш и закрасьте свой ведущий глаз.

А сейчас возьмите посмотрите на вашего веселого человечка, если у него закрашена правая сторона- правая рука, правый глаз, правое ухо, правая нога, допускается 1 левое вы – мыслители, значит у вас доминирует левое полушарие, а если закрашена левая сторона –левая рука, левый глаз, левое ухо, левая нога, допускается 1 правое – у вас доминирует правое полушарие -вы художники.

Но может быть вариант, когда у вас закрашены 2 части с права и 2 части слева - тогда у вас смешанный тип – вы можете быть и художниками и мыслителями, смотря что вы лучше разовьете.

А развивать полушария можно несложными упражнениями.

1."Ухо-нос". Левой рукой берёмся за кончик носа, а правой - за противоположное ухо, т.е. левое. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук "с точностью до наоборот".

2."Колечко". Поочерёдно и очень быстро перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. Сначала можно каждой рукой отдельно, потом одновременно двумя руками.

3. Глядя на картинку, надо произнести вслух как можно быстрее цвета, которыми написаны слова.


http://testoteka.narod.ru/int/articles/01.bmp

Обсуждение: « Что нового вы сегодня узнали? Может эта информация пригодиться вам в жизни? А почему все должны быть разными? Что полезного вынесли для себя, для класса?


4. Заключительная фаза

Цель фазы: Подведение итогов, снятие напряжения

Упражнение «Подарок»

Цель: положительное завершение работы, рефлексия.

«Давайте подумаем, что мы могли бы подарить друг другу. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе.

Психологический смысл упражнения: Ритуал, позволяющий завершить работу красиво и на положительной эмоциональной ноте.

Мы подарили подарки друг другу. А сейчас подарок нашим гостям- песня «Мы такие разные»




Нет ничего прекрасней на планете,

Минуты той, когда смеются дети.

С тобой мы очень разные, но все же

Улыбками своими так похожи.


Я руку протяну тебе на встречу,

И станет наша дружба только крепче.

И пусть не огорчают расставанья.

Ведь дружбе не помеха расстояния.



Мы такие разные, в этом весь секрет

Разрисуем красками этот белый свет.

Мы такие разные, дети всей Земли

И наполнить радостью Землю мы

смогли.


Вместе соберемся- звезд улыбки

И рассмешим планету без ошибки

И вся она засветится от счастья

В погожий ясный день и день нена

стья.




















Приложение

Материалы для оформления занятия.




hello_html_272e9a86.pngC:\Users\днс\AppData\Local\Temp\SolidDocuments\SolidCapture\SolidCaptureImage8436924.png





http://testoteka.narod.ru/int/articles/01.bmpКартинка 18 из 217794hello_html_mba5fddb.png

2014г.

Краткое описание документа:

Ф.И.О.

Швецова Евгения Геннадьевна – педагог-психолог

Предмет:

Внеурочная деятельность

Класс:

                      

Тип урока:

Работа с «Портфолио» по разделу «Я познаю свой мир», подраздел «Я не такой как все», с элементами тренинга

Тема урока:

Мы такие разные

Применяемая

технология:

Технология сотрудничества

Цель:

Сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия, познание себя.

Формирование УУД.

Личностные УУД:

Развитие «Я-концепции» и самооценки личности, учимся составлять адекватное представление о себе.

Познавательные УУД:

Развивать психические процессы: память, внимание, анализ, сравнение.

Коммуникативные УУД:

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Выполнять и распределять различные роли в группе, сотрудничать.

Межпредметные

связи

Связь с предметом окружающий мир

Ресурсы:

Разноцветные ладошки 3 шт., листы бумаги 2шт+ ручки; смайлики для деления на команды; нарисованные колокольчики, инструментарий для диагностики ведущего глаза, иллюстрации «веселых полушарий» по числу детей; иллюстрация головного мозга, полушарий головного мозга; иллюстрация для тренировочного упражнения; страница  «Портфолио».

Музыкальное

оформление:

Звучание колокольчиков, песня  «Если друг не смеётся, ты включи ему солнце», песня «Мы  такие разные…»

Организация

пространства:

Работа групповая, в парах.

Парты расставлены для работы в 2 группах, деление на группы при помощи смайликов.

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров492
Номер материала 346240
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх