|
1.Оргмомент
2.Индуктор
(введение
в тему)
3.
Основная часть
4.
Рефлексия
|
Здравствуйте,
ребята. Я рада встрече с вами.
Давайте
проведем интересный эксперимент. Повторите за мной: хлоп-хлоп -
хлоп-хлоп-хлоп/ 3 раза
Ваше
настроение?
Внимание!
Что продемонстрировал нам эксперимент?
Вывод: человек должен иметь ориентиры,
чтобы не сбиться с выбранного пути. Мудрец-Сенека утверждал: «Кто не
знает, в какую гавань плыть, для того нет попутного ветра».
Чтобы определить тему сегодняшней
встречи, я предлагаю вам просмотреть видеоролик «О жизни за две минуты» (http://www.youtube.com/watch?v=PFSEjpZ7rTY)
1. Вопросы
для обсуждения:
- Какие
чувства вызвал просмотр?
- О чем
говорит герой ролика?
- Что
это такое – семья, здоровье, любовь, дружба, образование?
- О чем
мы будем сегодня рассуждать?
Ценность – важность, значимость, польза,
полезность чего-либо. Нормы, которые сложились в обществе, являются высшим
выражением его системы ценностей, то есть господствующих представлений о том,
что считать хорошим, правильным или желательным.
Понятие ценностей и норм различаются.
Ценности – это абстрактные, общие понятия, а нормы – это правила, или руководящие
принципы поведения для людей в ситуациях определенного рода. Система
ценностей, сложившаяся в обществе, играет важную роль, так как она влияет на
содержание норм. О системе ценностей можно судить по нормам, сложившимся в
обществе.
2. Творческая работа
- Ребята, составьте списки ваших
жизненных ценностей
- Вспомните и составьте список
ценностей молодого человека –
героя ролика.
- Насколько каждый из вас согласен с
этим списком?
- Есть ли у вас расхождения с ним?
- В чем вы не согласны?
3. Прочитайте высказывания и выберите понравившуюся
цитату. Аргументируйте свой выбор.
Все
говорят, что здоровье дороже всего;
но
никто этого не соблюдает.
Козьма
Прутков.
Не
гнаться за многим, стремиться к глубине,
Суть
величия – не количество, а качество.
БальтасарГрасиан-и-Моралес.
4. Упражнение «Ранжирование»
Проранжируйте жизненные ценности по
степени их значимости для вас. Под №1 самый важный, №2 менее …№3…
5. Проблематика
- О какой первостепенной ценности никто
не вспомнил?
? Я / самоценность человека
6. Результаты диагностики учения и
эмоционального отношения к учению. Обсуждение статистических данных.
7. Рассказ «Моя жизнь за 2 минуты» -
моя система ценностей
Выводы: ценен сам человек, для которого
важны жизненные ориентиры. Каждый сам определяет для себя нормы ценностей. Надо
задуматься?!
- Что я узнал о ценностях?
- Изменилось ли для меня понимание жизненных
ценностей?
- Что нового я узнал о себе?
|
упражнение
– энерджайзер, активизатор
хоровой
ответ / +
активизация мыслительных процессов(Предполагаются
ответы: мы едины, один за всех и все за одного, каждый в ответе за общий
результат, важен «Прометей-организатор» и др.)
разные
о дружбе, о любви, о себе и своих
проблемах, о любви, о своей жизни
ценности жизни
о ценностных ориентирах
индивидуально или в парах
(осознание ценностного отношения к
жизни, которая есть; принятие ценностных идеалов, уже сформировавшихся в их
духовном мире)
Осведомлённость и кругозор
проектирование
самопогружение
|
предлагаются
разные варианты ритмичных хлопков
использованы
материалы
Е.
Поникаровской
«Шкала ценностей»
/ «ШП» №1, 2015
обсуждение
на добровольной основе
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.