Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Защита программы деятельности классного руководителя
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Защита программы деятельности классного руководителя

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Защита программы.doc

библиотека
материалов













Защита

Программы деятельности

классного руководителя


Клименковой Светланы Саввичны




























(слайд №1) Добрый день уважаемые коллеги! Я представляю программу «Я и Я».

В Концепции духовно-нравственного воспитания говорится о том, что обеспечение духовно-нравственного развития гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации.

В современных условиях важно развитие личности подростка, его собственного «Я», формирование уверенности и позитивного отношения к себе, развитие навыков самовыражения личности.

Для достижения успеха в вопросах духовно-нравственного воспитания необходимо развитие личностных качеств и социальных навыков подростков, обучение их новым формам поведения, формирование личности, способной самостоятельно и ответственно строить свою жизнь. Все компоненты воспитательного пространства общеобразовательной школы должны быть направлены на достижение единой цели — обеспечение духовно-нравственного развития личности гражданина России.

Я работаю в классе, где обучаются учащиеся с ОВЗ. Быть классным руководителем детей с ОВЗ - особая роль, которая заключается в создании комфортных условий для правильной, рациональной воспитательной работы в классе, для индивидуального подхода к каждому обучающемуся.

В классе 12 учащихся:10 мальчиков и 2 девочки. Данный классный коллектив сформировался 1 сентября 2010 года, при поступлении детей в первый класс. Состав класса не стабильный, практически каждый год уходили и приходили новые учащиеся. Из 12 учащихся класса 6 человек имеют оценку «4» и «5» повсем предметам. Неуспевающие в классе отсутствуют. Есть в классе также группа детей («группа риска», новенькие), которые требуют дополнительного внимания (поддержки) классного руководителя, родителей и учителей-предметников, психологов. Создан совет класса. Все учащиеся включены в данную деятельность коллектива. Уровень самоуправления в классе пока на среднем уровне. Некоторые ребята недостаточно ответственно относятся к своим должностным обязанностям. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказывать помощь своим одноклассникам. По результатам проведенной диагностики можно констатировать недостаточный уровень сплоченности детского коллектива. Высокий уровень воспитанности продемонстрировали 10% учащихся, 50% учащихся хороший уровень воспитанности , 25% учащихся средний уровень воспитанности , 15% учащихся низкий уровень воспитанности. Класс предпочитает следующие виды деятельности: совместимый труд (субботники), общение в неформальной обстановке. Любят участвовать в деятельности класса, центра, района. Интересы большинства учащихся находятся в среде центра. Общий охват дополнительным образованием составляет 83 % учащихся. Семьи: полных семей - 6, неполных семей - 6, многодетных-2 семьи, неблагополучных 2 семьи, малообеспеченных - 2, опекаемых – 1. Все дети с ослабленным здоровьем

Учащиеся с ОВЗ обладают гораздо меньшими возможностями, чем их сверстники. (слайд №2 ) В начале 5 класса наблюдались сложности:

  • в организации совместной деятельности

  • в неумении взаимодействовать с социумом (не было сплочённости, коллективизма, появились новенькие, которые проявили себя не с лучшей стороны)

  • неадекватность самооценки

  • несформированность нравственных качеств

  • низкий уровень формирования лидерских качеств

(слайд № 3) В связи с этим возникла необходимость построения программы «Я» и «Я». Программа деятельности классного руководителя «Я» и «Я» реализуется в рамках воспитательной системы МБОУ СОШ №68. Основными целями воспитательной системы МБОУ СОШ № 68 являются содействие обеспечению необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся, содействие адаптации к жизни в обществе.

(слайд №4)Основной содержательной идеей программы «Я» и «Я» является раскрытие личности ребёнка, его индивидуальности через открытия, которые он совершает, постигая гармонию бытия: от согласия во внутреннем мире, гармонии души и тела до гармонии межличностных отношений.

(слайд №5) Цель: зачитать

Способствовать духовно – нравственному и профессиональному самоопределению учащихся, их успешной социализации в обществе, формированию гражданской позиции.

(слайд № 6) Задачи представлены на слайде.

  1. Привитие учащимся навыков коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу.

  2. Создание атмосферы заинтересованности друг в друге.

  3. Создание организационной структуры класса

  4. Развитие организаторских навыков, умения обсуждать проблемы, сообща принимать решения.

  5. Обучение основам проектной деятельности

  6. Создание условий для проявления и развития творческого потенциала учащихся через обеспечение эффективности участия в классных часах, привлечение подростков к занятиям в кружках и секциях.

  7. Формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях

  8. Содействие становлению и проявлению гражданских качеств учащихся через тесное взаимодействие детей, родителей, педагогов, окружающего социума.

  9. Содействие социализации учащихся и профессиональному самоопределению учащихся

(слайд №7 ) Работа осуществляется по этапам:

I этап (2014-2015 г.) – проектирование (5-ый класс)

II - этап (2015 – 2016 уч. г.) – становление (6-й класс)

Ш этап (2016 – 2018 уч. г.) – стабильное функционирование (7-ый класс- 8-й класс)

IV этап (2018-2019 у.г.) - завершение функционирования (9 класс)

(слайд №8) В основу моей программы деятельности положены следующие принципы1:

  • Принцип самоактуализации

  • Принцип индивидуальности

  • Принцип субъектности

  • Принцип выбора (учащиеся живут, учатся, воспитываются в условиях постоянного выбора цели, содержания и форм деятельности).

  • Принцип творчества и успеха

  • Принцип доверия и поддержки

(слайд № 9) В своей работе применяю следующие воспитательные технологи: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технология воспитательной работы с коллективом класса по Е.Н.Степанову; технология КТД, игровые технологии , педагогика сотрудничества.

(слайд № 10) На следующем слайде представлено партнёрство в системе внутреннего взаимодействия.

(слайд №11) Согласно концепции духовно – нравственного воспитания российских школьников традиционными источниками нравственности являются:

патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, искусство и литература, природа и человечество.

(слайд №12 ) Исходя из источников нравственности я обозначила воспитательные направления моей программы:

  1. Я познаю себя

  2. Я – гражданин

  3. Я и социум

  4. Я и моя семья

  5. Я и здоровье

  6. Я и труд, творчество

  7. Я - культурный человек

На слайде представлена модель программы деятельности

(слайд № 13-19 )

Содержание направлений программы деятельности соответствуют их названию и направлены на формирование коллективного взаимодействия, воспитание доброжелательности, взаимопонимания, сотрудничества и сотворчества.

В настоящее время я могу рассказать о промежуточных результатах эффективности реализации I этапа программы. Считаю, что задачи I этапа программы выполнены.

Адаптация прошла успешно.

(слайды № 20-26)



Показателем успешной апробации и внедрения моей программы служат следующие данные.

(слайд № 27) По схеме социометрии можно проследить увеличение в 6 классе дружественных связей, появление лидеров, первоначальное формирование микрогрупп.

(слайд № 28) Диагностика уровня сформированности толерантности (ежегодно, октябрь) Видны положительные результаты.

(слайд № 29) В соответствии с запланированной работой, я выявила степень удовлетворенности обучающихся различными сторонами жизни класса по методике А.А.Андреева. Особо радуют 3,4,7,9 позиции (хороший классный руководитель, к учителям можно обратиться за помощью, в центре созданы все условия, скучаю на каникулах). Это не может не радовать меня как классного руководителя.

(слайд №30) Анализ отношения родителей к субъектам педагогической реальности. Проведенное мною исследование на изучение терпимого, толерантного, нетерпимого отношения родителей к субъектам педагогической реальности показало следующие результаты.

В целом, у родителей преобладает толерантное отношение к субъектам педагогической реальности. Исследование показало, что наиболее терпимы родители к другим родителям и в большей степени нетерпимы к себе, в то же время терпимость родителей к собственному ребёнку значительно ниже, чем к другим детям.

(слайд №31-36) Результативность развития личности учащегося (Уровень воспитанности) Диагностика личностного роста учащихся (П.В.Степанов) показывает

Отношение к семье- больше устойчиво-ситуативное, чем устойчиво-позитивное

К себе- преобладает ситуативно-позитивное по сравнению с 5 классом

К своему духовному «Я»-повысилось устойчиво-позитивное и снизилось ситуативно-позитивное и ситуативно- негативное (что особо радует)

К другим людям- повысилось устойчиво-позитивное, на прежнем уровне ситуативно- позитивное, снизилось ситуативно- негативное

К Иному- повысилось устойчиво-позитивное, снизилось ситуативно- негативное

Как к таковому- повысилось ситуативно-позитивное, снизилось ситуативно- негативное.

Повторюсь ещё раз, что быть классным руководителем детей с ОВЗ – великий труд и ответственность. Для своих учеников я являюсь необходимым, порою главным человеком, который задаёт им верный жизненный курс, организует учебно-воспитательный процесс, обеспечивает решение проблем как у всех обучающихся, так и у каждого из них в отдельности, способствует созданию в классе непринужденной, дружелюбной, творческой атмосферы сотрудничества и взаимопомощи. Я не отделяю себя от ребят, мы становимся единым целым.

(слайд №37) Поэтому основными показателями нашей совместной работы стали:

  • Повысился уровень воспитанности

  • Появляется чувство коллективизма

  • Появились традиции класса

  • Развивается самоуправление, стали серьёзнее относиться к своим поручениям

  • Участвуют в классных, общешкольных, районных, городских мероприятиях

  • Появился интерес к совместному творчеству и участию в общекультурных мероприятиях.

(слайд №38) И наши, пусть пока небольшие победы отображены на слайде.


1

Выбранный для просмотра документ Я и Я.ppt

библиотека
материалов
Я и Я автор: Клименкова Светлана Саввична МБОУ СОШ №68 г.Челябинска Программа...
Проблемы сложность в организации совместной деятельности несформированность н...
Концептуальные основы концепция духовно-нравственного воспитания российских...
Цель: Способствовать духовно – нравственному и профессиональному самоопределе...
Привитие учащимся навыков коллективизма и доброжелательного отношения друг к...
Этапы реализации программы: первый этап - этап проектирования системы 5 класс...
Принцип творчества и успеха Принцип индивидуальности Принцип самоактуализации...
Воспитательные технологии: здоровьесберегающие информационно-коммуникативные...
Партнерство в системе внутреннего взаимодействия Классный руководитель
Источники нравственности патриотизм (любовь к России, к своему народу, к свое...
Модель программы деятельности Я познаю себя Я и Я Я и социум Я-гражданин и п...
Я познаю себя ЦЕЛЬ: создание условий для личностного развития личности учащих...
Я – Гражданин и патриот Цели: 1.Воспитание и развитие гражданского долга, пат...
Я и социум Цель: формирование у учащихся знаний, умений и навыков социального...
Я и моя семья Цель: Осознание учащимися значимости семьи в жизни человека Ук...
Я и здоровье ЦЕЛЬ: воспитание понимания важности здоровья для будущей саморе...
Я и труд Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы, самостоя...
Я культурный человек Цель: Освоение учащимися многообразия культурных ценнос...
 Такими мы пришли
 Тренинги
 Тренинги
 Принять другого - просто ли это?
 День рождения класса
 Экскурсии
Социометрия (все выборы) .
Диагностика уровня сформированности толерантности у учащихся
Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью (разработана доцентом А.А...
. Анализ отношения родителей к субъектам педагогической реальности (2014-2015...
Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сент...
Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сент...
Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сент...
Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к Другому .
Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к Иному .
Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к таковому .
Основные результаты работы: Повысился уровень воспитанности Появляется чувств...
Достижения Победители школьного конкурса чтецов к 70-летию Победы Проект «У н...
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Я и Я автор: Клименкова Светлана Саввична МБОУ СОШ №68 г.Челябинска Программа
Описание слайда:

Я и Я автор: Клименкова Светлана Саввична МБОУ СОШ №68 г.Челябинска Программа деятельности классного руководителя

№ слайда 2 Проблемы сложность в организации совместной деятельности несформированность н
Описание слайда:

Проблемы сложность в организации совместной деятельности несформированность нравственных качеств неадекватность самооценки низкий уровень формирования лидерских качеств неумение взаимодействовать с социумом

№ слайда 3 Концептуальные основы концепция духовно-нравственного воспитания российских
Описание слайда:

Концептуальные основы концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников программа воспитательной системы МБОУ ЦППМСП Работы А.М.Архангельского, Н.М.Болдырева, Н.К.Крупской, А.С.Макаренко, И.Ф.Харламова, Ш.А. Амонашвили, а так же технология воспитательной работы с коллективом класса по Степанову Е. Н

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Цель: Способствовать духовно – нравственному и профессиональному самоопределе
Описание слайда:

Цель: Способствовать духовно – нравственному и профессиональному самоопределению учащихся, их успешной социализации в обществе, формированию гражданской позиции

№ слайда 6 Привитие учащимся навыков коллективизма и доброжелательного отношения друг к
Описание слайда:

Привитие учащимся навыков коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу. Создание организационной структуры класса Развитие организаторских навыков, умения обсуждать проблемы, сообща принимать решения. Создание условий для проявления и развития творческого потенциала учащихся через обеспечение эффективности участия в классных часах, привлечение подростков к занятиям в кружках и секциях. Обучение основам проектной деятельности Формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях Содействие становлению и проявлению гражданских качеств учащихся через тесное взаимодействие детей, родителей, педагогов, окружающего социума. Содействие социализации учащихся и профессиональному самоопределению учащихся Задачи:

№ слайда 7 Этапы реализации программы: первый этап - этап проектирования системы 5 класс
Описание слайда:

Этапы реализации программы: первый этап - этап проектирования системы 5 класс второй этап - этап становления системы 6 класс третий этап - этап стабильного функционирования системы 7-8 класс четвертый этап - этап завершения функционирования или коренного обновления системы 9 класс

№ слайда 8 Принцип творчества и успеха Принцип индивидуальности Принцип самоактуализации
Описание слайда:

Принцип творчества и успеха Принцип индивидуальности Принцип самоактуализации Принцип субъектности Принцип выбора Принцип доверия и поддержки Принципы программы

№ слайда 9 Воспитательные технологии: здоровьесберегающие информационно-коммуникативные
Описание слайда:

Воспитательные технологии: здоровьесберегающие информационно-коммуникативные технология воспитательной работы с коллективом класса по Е.Н.Степанову; технология КТД игровые технологии педагогика сотрудничества

№ слайда 10 Партнерство в системе внутреннего взаимодействия Классный руководитель
Описание слайда:

Партнерство в системе внутреннего взаимодействия Классный руководитель

№ слайда 11 Источники нравственности патриотизм (любовь к России, к своему народу, к свое
Описание слайда:

Источники нравственности патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству); социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство); гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания); семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода); труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость); наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание); искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие); природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля); человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов

№ слайда 12 Модель программы деятельности Я познаю себя Я и Я Я и социум Я-гражданин и п
Описание слайда:

Модель программы деятельности Я познаю себя Я и Я Я и социум Я-гражданин и патриот Я и моя семья Я и здоровье Я и труд, творчество Я - культурный человек

№ слайда 13 Я познаю себя ЦЕЛЬ: создание условий для личностного развития личности учащих
Описание слайда:

Я познаю себя ЦЕЛЬ: создание условий для личностного развития личности учащихся. 1.Создание ситуации успеха для каждого ученика 2. Осознание образа своего «я» 3. Воспитание у учащихся самоуважения Формы работы Классные Часы «Я в мире… мир во мне», КТД Праздники: день рождения класса, посвящение в пятиклассники Тренинги Творческие конкурсы, викторины

№ слайда 14 Я – Гражданин и патриот Цели: 1.Воспитание и развитие гражданского долга, пат
Описание слайда:

Я – Гражданин и патриот Цели: 1.Воспитание и развитие гражданского долга, патриотизма – важнейшей духовно – нравственной ценности. . задачи: Воспитание личности духовной, нравственной, социально адаптированной к современному обществу 2.Формирование чувства гордости за свой родной край, преданность родному городу, школе. 3.Развитие чувств единения, школьного братства, коллективизма. Формы работы Классные Часы к 70-летию Победы, урок мужества «Зарница» Декада гр-патриоти ческого воспитания Проект «У нас в семье солдаты были»

№ слайда 15 Я и социум Цель: формирование у учащихся знаний, умений и навыков социального
Описание слайда:

Я и социум Цель: формирование у учащихся знаний, умений и навыков социального взаимодействия между людьми задачи: Формировать доброе отношение к людям, к своему коллективу; 2. Формировать у школьников навыки общения и умение сотрудничать в коллективе 3. формировать социально-активную личность, адаптированную к современным условиям требованиям времени Формы работы Школа лидеров» Классные часы Тренинги общения, деловые игры Органы самоуправления Индивидуальные консультации

№ слайда 16 Я и моя семья Цель: Осознание учащимися значимости семьи в жизни человека Ук
Описание слайда:

Я и моя семья Цель: Осознание учащимися значимости семьи в жизни человека Укрепление связи школы с семьёй, способствующей развитию детей в духе взаимопонимания, ответственности и толерантности. 1. Формировать положительное отношение к ценностям семейного воспитания 2. Развивать у обучающихся интерес к истории своей семьи, уважительное отношение к старшему Поколению 3. Формировать у подростков осознанное отношение к будущему родительству, к созданию счастливой семьи Формы работы Родительские собрания Цикл классных часов Экскурсии, КТД «Мы- вместе» Творческие конкурсы, «Мама, папа, я- спортивная семья», «Нашим мамам посвящается…» Индивидуальные консультации по вопросам воспитания

№ слайда 17 Я и здоровье ЦЕЛЬ: воспитание понимания важности здоровья для будущей саморе
Описание слайда:

Я и здоровье ЦЕЛЬ: воспитание понимания важности здоровья для будущей самореализации задачи: 1. Формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья 2. Способствовать преодолению вредных привычек у учащихся с помощью занятий спортом и физической культурой 3. Формировать у учащихся сознательный выбор здорового образа жизни Формы работы Родительские собрания Цикл классных часов Спортивные соревнования, Праздники « Проводы русской зимы» спортивные кружки и секции, конкурсы рисунков Операция «Чистая книга» (против наркотиков

№ слайда 18 Я и труд Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы, самостоя
Описание слайда:

Я и труд Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы, самостоятельности и творчества. задачи: Создать равные условия для проявления индивидуальных способностей школьников; развивать познавательный интерес 2. Сохранение стабильно – высокого уровня успеваемости; 4.Формирование внутренней потребности и готовности к получению полноценного образования И дальнейшего самоопределения. Формы работы Классные часы «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Гелиантус» Цикл практических занятий «В мире профессий», КВНы , КТД Индивидуальные консультации, Тренинги Профориентационная работа

№ слайда 19 Я культурный человек Цель: Освоение учащимися многообразия культурных ценнос
Описание слайда:

Я культурный человек Цель: Освоение учащимися многообразия культурных ценностей. задачи: Усвоить основные этические требования в поведении общении с людьми; 2. формировать умение видеть прекрасное во всем, что тебя окружает;. 3. Расширять представления обучающихся о культурной жизни России, воспитывать интерес к эстетическому краеведению, развивать навыки эстетического самообразования Формы работы кружки Классные часы Посещение музеев, театров КВН, Диспут «Культурным- быть модно» КТД «Наполним музыкой сердца»

№ слайда 20  Такими мы пришли
Описание слайда:

Такими мы пришли

№ слайда 21  Тренинги
Описание слайда:

Тренинги

№ слайда 22  Тренинги
Описание слайда:

Тренинги

№ слайда 23  Принять другого - просто ли это?
Описание слайда:

Принять другого - просто ли это?

№ слайда 24  День рождения класса
Описание слайда:

День рождения класса

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26  Экскурсии
Описание слайда:

Экскурсии

№ слайда 27 Социометрия (все выборы) .
Описание слайда:

Социометрия (все выборы) .

№ слайда 28 Диагностика уровня сформированности толерантности у учащихся
Описание слайда:

Диагностика уровня сформированности толерантности у учащихся

№ слайда 29 Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью (разработана доцентом А.А
Описание слайда:

Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью (разработана доцентом А.А.Андреевым (октябрь 2014 - октябрь 2015 уч.года)

№ слайда 30 . Анализ отношения родителей к субъектам педагогической реальности (2014-2015
Описание слайда:

. Анализ отношения родителей к субъектам педагогической реальности (2014-2015 год) (Опросник для родителей ( Е.Ю.Клепцова)

№ слайда 31 Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сент
Описание слайда:

Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сентябрь 2015)  Отношение подростка к семье .

№ слайда 32 Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сент
Описание слайда:

Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сентябрь 2015)  Отношение подростка к себе .

№ слайда 33 Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сент
Описание слайда:

Диагностика личностного роста школьников (Степанов П.В.) (сентябрь 2014- сентябрь 2015)  Отношение подростка к своему духовному «Я» .

№ слайда 34 Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к Другому .
Описание слайда:

Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к Другому .

№ слайда 35 Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к Иному .
Описание слайда:

Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к Иному .

№ слайда 36 Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к таковому .
Описание слайда:

Отношение к другим людям  Отношение подростка к человеку как к таковому .

№ слайда 37 Основные результаты работы: Повысился уровень воспитанности Появляется чувств
Описание слайда:

Основные результаты работы: Повысился уровень воспитанности Появляется чувство коллективизма Появились традиции класса Развивается самоуправление, стали серьёзнее относиться к своим поручениям Участвуют в классных, общешкольных, районных, городских мероприятиях Появился интерес к совместному творчеству и участию в общекультурных мероприятиях.

№ слайда 38 Достижения Победители школьного конкурса чтецов к 70-летию Победы Проект «У н
Описание слайда:

Достижения Победители школьного конкурса чтецов к 70-летию Победы Проект «У нас в семье солдаты были». Книга памяти (размещён на сайте школы) Победители школьных конкурсов стенгазет, в школьных спортивных соревнованиях по мини-футболу, пионерболу; Участники районных мероприятий по мини-футболу, «Зарница», «Безопасное колесо», «Новогодняя игрушка»;


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-113975

Похожие материалы