С. На уроке окружающего мира мы
познакомились с символикой нашего государства, а также узнали о том, что
символика существует не только у государства, но и у города, у различных
организаций и даже семейная символика.
К. Во всем мире установилась
обязательная традиция – каждой стране иметь свои символы – герб, флаг и гимн.
Существует мнение, что любые символы, имеющие широкое и продолжительное
историческое значение, не исчезают безвозвратно, а остаются символами скрытыми,
но влияющими на развитие государства или организации.
С. Наша учительница предложила
нам создать символику нашего класса. Школы и даже классы разрабатывают свои
символы – определенные знаки, флаги, гербы, гимны, которые отражают их специфику.
Данные символы помогают ребятам объединиться, а также воспитывают чувство
гордости и патриотизма по отношению к школе и классу.
К.
Цель нашего проекта: создание символики класса.
С.
Наша работа была разделена на несколько этапов.
К. 1-й этап - погружение в
проект.
На этом этапе мы сформулировали
тему проекта, выяснили значимость проекта для нашего класса.
С. Мы провели исследование, нужны ли нам символы в классе.
4% ребят решили, что не нужны
К. 8 % - засомневались
С. ещё 4% - вообще не знают, что это такое
К. и 84% решили, что нашему классу нужны свои символы.
С. 2-й этап – постановка проблемы
К. - Наш класс - это сплочённый коллектив, но мы не имеем своих
символов?
С. - Сможем ли мы их создать?
К. -Какие именно символы нужны классу?
С.
Были выделены символы, которые мы должны были придумать. Это:
1. Название
класса
К. Девиз класса
С. Эмблему класса
К. 3-й этап – подготовительный
С. - мы обсудили тему, цели и задачи проекта;
К. - разработали план действий под руководством учителя:
С. - выяснили, какие ценности нашего коллектива мы хотим
отразить в эмблеме класса, какие интересы наших ребят мы должны учесть при
составлении эмблемы?
К. 4 –й этап -
исследовательский
Класс занимался поиском и обработкой информации
С. Мы собрали обширный
материал об истории развития государственной символики Российской Федерации,
Ставропольского края, города Михайловска.
К . Мы узнали о том, что герб
- это изображение, которое отражает внутреннее устройство государства, его
могущество, территории, входящие в его состав; что существуют особые правила
составления этого рисунка, которые устанавливает и изучает наука геральдика.
С . На уроке изобразительного искусства мы познакомились с
правилами и законами этой науки. Оказывается, что гербы имеют определённую
форму, которая отражает различные характеристики того государства, которому
принадлежат.
К. Цвета, используемые в изображениях на гербе также имеют
определённое значение. Красный цвет, например, обозначает храбрость и мужество.
Синий – символ красоты. Золотой – символ богатства.
С . И, конечно, особое значение имеют предметы, изображённые на
гербе. Так, открытая книга символизирует ум и знания, солнце – символ жизни,
лавровая ветвь – символ победы.
К. 5-й этап – творческий
На этом этапе мы
занимались изготовлением и оформлением работ. Было предложено несколько
вариантов названия нашего класса. Ребята сами придумывали их и сочиняли девизы
к каждому названию. Больше всего нам понравилось название «Лучики». Оно связано
с солнцем, дружбой, и мы решили остановиться на нём.
С. Девиз тоже получился у нас ярким, жизнеутверждающим.
ХОРОМ: Мы солнечные дети!
Мы лучше всех на свете!
С. Затем мы приступили к изготовлению эмблемы. Все ребята очень
старались нарисовать что-то особенное, чтобы именно его эмблема стала символом
класса.
К. В результате было решено
взять разные идеи ребят и на их основании разработать эмблему класса. Решено было фон нашей эмблемы раскрасить в цвета радуги.
Это тесно связано с символикой нашей школы, ведь наша школьная организация
называется «Радуга».
С. На фоне восходящего
солнца изобразить крепкое рукопожатие – символ дружбы и взаимопомощи. Решили
использовать цвета - жёлтый, коричневый, красный – символы тепла, добра,
уверенности и для фона - цвета радуги. Как известно, в этом мире все имеет свое
значение. И цвета тому не исключение.
К. Данная работа была интересная, мы
много придумывали вместе с родителями, научились находить для всех одно
правильное решение
С. Кроме того, мы более подробно
познакомились с символикой нашего государства, его историей. Символикой нашего
края, символикой нашего города.
С. На уроке окружающего мира мы
познакомились с символикой нашего государства, а также узнали о том, что
символика существует не только у государства, но и у города, у различных
организаций и даже семейная символика.
К. Во всем мире установилась
обязательная традиция – каждой стране иметь свои символы – герб, флаг и гимн.
Существует мнение, что любые символы, имеющие широкое и продолжительное
историческое значение, не исчезают безвозвратно, а остаются символами скрытыми,
но влияющими на развитие государства или организации.
С. Наша учительница предложила нам
создать символику нашего класса. Школы и даже классы разрабатывают свои символы
– определенные знаки, флаги, гербы, гимны, которые отражают их специфику.
Данные символы помогают ребятам объединиться, а также воспитывают чувство
гордости и патриотизма по отношению к школе и классу.
К.
Цель нашего проекта: создание символики класса.
С.
Наша работа была разделена на несколько этапов.
К. 1-й этап - погружение в
проект.
На этом этапе мы
сформулировали тему проекта, выяснили значимость проекта для нашего класса.
С. Мы провели исследование, нужны ли нам символы в классе.
4% ребят решили, что не нужны
К. 8 % - засомневались
С. ещё 4% - вообще не знают, что это такое
К. и 84% решили, что нашему классу нужны свои символы.
С. 2-й этап – постановка проблемы
К. - Наш класс - это сплочённый коллектив, но мы не имеем своих
символов.
С. - Сможем ли мы их создать?
К. -Какие именно символы нужны классу?
С.
Были выделены символы, которые мы должны были придумать. Это:
2. Название
класса
К. Девиз класса
С. Эмблему класса
К. 3-й этап – подготовительный
С. - мы обсудили тему, цели и задачи проекта;
К. - разработали план действий под руководством учителя:
С. - выяснили, какие ценности нашего коллектива мы хотим отразить
в эмблеме класса, какие интересы наших ребят мы должны учесть при составлении
эмблемы?
К. 4 –й этап -
исследовательский
Класс занимался поиском и обработкой информации
С. Мы собрали обширный
материал об истории развития государственной символики Российской Федерации,
Ставропольского края, города Михайловска.
К . Мы узнали о том, что
герб - это изображение, которое отражает внутреннее устройство государства, его
могущество, территории, входящие в его состав; что существуют особые правила
составления этого рисунка, которые устанавливает и изучает наука геральдика.
С . На уроке изобразительного искусства мы познакомились с
правилами и законами этой науки. Оказывается, что гербы имеют определённую
форму, которая отражает различные характеристики того государства, которому
принадлежат.
К. Цвета, используемые в изображениях на гербе также имеют
определённое значение. Красный цвет, например, обозначает храбрость и мужество.
Синий – символ красоты. Золотой – символ богатства.
С . И, конечно, особое значение имеют предметы, изображённые на
гербе. Так, открытая книга символизирует ум и знания, солнце – символ жизни,
лавровая ветвь – символ победы.
К. 5-й этап –
творческий
На этом этапе мы
занимались изготовлением и оформлением работ. Было предложено несколько
вариантов названия нашего класса. Ребята сами придумывали их и сочиняли девизы
к каждому названию. Больше всего нам понравилось название «Лучики». Оно связано
с солнцем, дружбой, и мы решили остановиться на нём.
С. Девиз тоже получился у нас ярким, жизнеутверждающим.
ХОРОМ: Мы солнечные дети!
Мы лучше всех на свете!
С. Затем мы приступили к изготовлению эмблемы. Все ребята очень
старались нарисовать что-то особенное, чтобы именно его эмблема стала символом
класса.
К. В результате было решено
взять разные идеи ребят и на их основании разработать эмблему класса. Решено было фон нашей эмблемы раскрасить в цвета радуги.
Это тесно связано с символикой нашей школы, ведь наша школьная организация
называется «Радуга».
С. На фоне восходящего
солнца изобразить крепкое рукопожатие – символ дружбы и взаимопомощи. Решили
использовать цвета - жёлтый, коричневый, красный – символы тепла, добра,
уверенности и для фона - цвета радуги. Как известно, в этом мире все имеет
свое значение. И цвета тому не исключение.
К. Данная работа была интересная,
мы много придумывали вместе с родителями, научились находить для всех одно
правильное решение
С. Кроме того, мы более подробно
познакомились с символикой нашего государства, его историей. Символикой нашего
края, символикой нашего города.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.