Защита проекта по окружающему миру на тему "Берегите воду!" (3 класс)

муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Ардатовская средняя школа №2 им.С.И.Образумова»

Исследовательская работа

 «Берегите воду!»

                                                                               Выполнили:

                                                                               учащиеся 3в класса

                                                                               МБОУ АСШ №2

                                                                               Руководитель:

                                                                               учитель начальных классов

                                                                               МБОУ АСШ №2

                                                                               Захарова Светлана Сергеевна

                                                    2023г

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ_______________________________________________________4

I ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1 Вода источник жизни на Земле  ________________________________7

1.2  Интересные факты для детей и взрослых  _________________________8

1.3  Причины загрязнения воды   __________________________________10

1.4 Охрана воды_______________________________________________12

II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1 Наши исследования  _________________________________________15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ_______________________________________________20

ЛИТЕРАТУРА  __________________________________________________21

ПРИЛОЖЕНИЕ_________________________________________________22

Актуальность.

Наша исследовательская работа основана на изучении вопросов отношения именно к водным ресурсам в нашем районе, поселке.

Проблема защиты и бережного отношения к воде сегодня очень важна и актуальна.

Цель исследования: уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.

Задачи:

1.Проанализировать научную информацию по теме;

2.Описать причины загрязнения водоёмов;

3.Познакомиться с мерами охраны водоёмов от загрязнения;

4.Доказать необходимость бережного отношения к воде;

5.Выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.

Предмет исследования: реки, озера, пруды Ардатовского района.

Размышляя над темой нашего проекта «Берегите воду», мы задумались о судьбе малой родины, о её природных ресурсах, бережном отношении и охране природы.

Наша исследовательская работа основана на изучении вопросов бережного отношения именно к водным ресурсам в нашем поселке. Проблема защиты и бережного отношения к воде сегодня очень важна и актуальна.

ВВЕДЕНИЕ

Вода составляет большую часть любых организмов, как растительных, так и животных, в частности, у человека на её долю приходится 60-80% массы тела. Вода является средой обитания многих организмов, определяет климат и изменение погоды, способствует очищению атмосферы от вредных веществ, растворяет, выщелачивает горные породы и минералы и транспортирует их из одних мест в другие и т.д. Для человека вода имеет важное производственное значение: она и транспортный путь, и источник энергии, и сырье для получения продукции, и охладитель двигателей, и очиститель и т.д. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! «Вода - это чудо природы, самое драгоценное ископаемое»  А. П. Карпиненский.

Проблема сохранения качества воды является на данный момент самой актуальной. Науке известно более 2,5 тыс. загрязнителей природных вод. Это пагубно влияет на здоровье населения и ведет к гибели рыб, водоплавающих птиц и других животных, а также к гибели растительного мира водоёмов. При этом не только ядовитые химические и нефтяные загрязнения, избыток органических и минеральных веществ, поступающих со смывом удобрений с полей, опасны для водных экосистем. Очень важным аспектом загрязнения водного бассейна Земли является тепловое загрязнение, которое представляет собой сброс подогретой воды с промышленных предприятий и тепловых электростанций в реки и озера.

Размышляя над темой нашего проекта «Берегите воду», мы задумались о судьбе малой родины, о её природных ресурсах, бережном отношении и охране природы.

Актуальность.Наша исследовательская работа основана на изучении вопросов бережного отношения именно к водным ресурсам в нашем поселке. Проблема защиты и бережного отношения к воде сегодня очень важна и актуальна.

Цель исследования.

Уточнить и расширить знания о воде и ее значении для живых существ. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты.

Задачи исследования.

– Проанализировать научную информацию по теме;

– описать причины загрязнения водоемов;

– познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;

– доказать необходимость бережного отношения к воде;

– выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.

Объект исследования: окружающий мир;

Предмет исследования: реки Ардатовского района

База исследования: учащиеся, их родители.

Гипотеза исследования.

Если человек продолжит загрязнять воду и не экономить её, то на Земле значительно сократится количество чистых источников.

Методы исследования:

– анализ;

 – наблюдение;

 – опрос;

– сбор информации из книг, журналов, газет, интернета;

 – анкетирование;

 – сравнение;

 ^__обобщение.

I ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1 Вода источник жизни на Земле

Обоснование выбора: Мы живем в красивом  рабочем поселке Ардатов. В нашем поселке протекает река Леметь. Исток реки у деревни Журелейка , а впадает в реку Тёша впадает в Оку.

В реке Леметь водится пресноводная рыба: щука, окунь, карась, ерш, налим,лещ. Речка небольшая, но у каждой, пусть даже самой маленькой речки, есть на земле заслуги. Для нас р. Леметь  -  место отдыха, рыбалки. Чтобы сохранить нашу речку чистой учащиеся (трудовая бригада старшеклассников) нашей школы, каждый год убирают мусор по берегам реки.

 Мусор то старшеклассники убрали, но кто даст сто процентную гарантию, что  в это лето 2023 году спустившись к реке, мы опять  не увидим тоже безобразие. А ведь мусор оставляем мы, жители Ардатова.

Так давайте позаботимся о нашей реке Леметь, не будем оставлять мусор на берегу реки, не будем выбрасывать мусор в воду!

Вода – источник жизни.

1.2 Интересные факты для детей и взрослых

Под Ардатовским и Дивеевским районами под землёй  расположено уникальное подземное Южно-Горьковское море . Его утвержденные запасы-1млн 200кубов в сутки. Это чистейшая вода с прекрасно сбалансированным минеральным свойством. Уникальный подземный водный бассейн сформировался 250 тысяч лет назад-в период Днепровского оледенения и был разведан в 1970 годы коллективом геологов во главе Алексеем Коломийцем. Алексей Маркович Коломиец – ученый с мировым именем. Он внес большой вклад в развитие отечественных методов геологической разведки полезных ископаемых. Академик, лауреат премий и государственных наград, «Заслуженный геолог РФ» и сегодня остается ведущим специалистом в области технологий буровых работ на воде и поисков месторождений.
В конце 1980-х годов было начато строительство водовода «Ардатов- Горький» для водоснабжения города Горького (сегодня Нижний Новгород) питьевой водой из Южно-Горьковского моря. Однако в связи с экономическим кризисом водовод не был достроен. В 2000-годах недостроенный водовод был разобран, скважены забетонированы. В селе Саконы близ реки Теша бьет из под земли фонтанирующий источник чистейшей вкусной воды из под земли.

Вода - одно из самых уникальнейших веществ на Земле.

Свойства воды не перестают удивлять ученых. 

Факт.   Человек может прожить без воды не более 2-3 дней.

Факт.Если организм человека потеряет более 10% воды, то это может привести к смерти.

Факт.  В среднем, по статистике, организм животных и растений содержит более 50% воды.

Факт.   Наш организм на 65-70% состоит из воды.

Факт.   Мировой океан покрывает примерно 71% поверхности планеты, при средней глубине - 4 км, и содержит 97,6% известных мировых запасов свободной воды.

Факт.Если бы растаяли все ледники, то уровень воды на нашей планете поднялся бы на 64 м (примерно с 20-этажный дом) и, около 1/8 поверхности суши,  затопило бы водой.

Факт.   Около 80% поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья.

Факт.   Основную часть пресной воды содержат ледники.

Факт. Загрязненные подземные воды очищаются в течение нескольких тысячелетий.

Вывод:

Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей жизнедеятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды.

1.3 Причины загрязнения воды

Вода в опасности!

Чистой воды на Земле становится все меньше. Недостаток ее уже сейчас

Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке, обработке и сплаве лесоматериалов, водами шахт, рудников, нефтепромыслов, выбросами водного, железнодорожного и автомобильного транспорта.

Синтетические моющие средства практически не удаляются очистными сооружениями, поэтому они довольно часто попадают в водоемы, а оттуда – в водопроводную воду.

Очень часто люди бросают в водоёмы мусор, не понимая, что совершают страшное зло. Под водой оказываются разбитые бутылки, консервные банки с острыми краями и многое-многое другое.

Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов.

 Вывод:Необходимо каждому из нас – людей – изменить своё отношение к воде, иначе через несколько десятков лет мы можем остаться без чистой пресной воды. Надо бережно относиться к имеющимся водоёмам, охранять их, содержать в чистоте берега, сажать деревья для укрепления берегов, строить очистные станции. Ведь даже мы – школьники – можем участвовать в этом важном деле: принимать участие в субботниках по уборке, благоустройству берегов, пляжей, мест отдыха, бережно и экономно расходовать воду.

1.4 Охрана воды

Для очистки жидких стоков применяют специальные системы очистных сооружений. Для очистки бытовых стоков, а также для каждого предприятия проектируются свои очистные сооружения.

Охрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использовании. В рамках проекта «Оздоровления Волги» в Нижегородской области было построено, реконструировано 69 объектов по очистке сточных вод. У нас на территории Ардатова построены новые очистительные сооружения. В ближайшее время должны их пустить. Сточные воды не будут попадать в пресные водоемы.

II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1 Наши исследования

Для очистки воды необходимо применять специальные системы очистных сооружений. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов.

Следовательно, необходимо бережно относиться к пресной воде, используемой людьми.

Опрос.

В опросе участвовало 60 человек детей.

Вопросы:

- Опасно ли загрязнение воды для человека?

- Знаете ли вы о водоочистных сооружениях в нашем городе?    

- Есть ли у вас в семье собственная система очистки воды?         

- Должен ли каждый человек беречь воду?

Ответы	да	нет	не знаю	да	нет	не знаю	да	нет	не знаю	да	нет	не знаю
3а			0	8	0	4	12	0	0	12	0	0
3б	4	3	9	4	2	10	10	6	0	14	0	2
3в

Из результатов таблицы мы сделали вывод, что взрослые и большинство учащихся осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды. Но не все участники опроса знают о водоочистных сооружениях нашего города.В связи с тем, что пресной воды становится всё меньше и меньше, мы решили выяснить, где мы теряем воду, определить, как устранить потери воды.

С этой целью мы провели наблюдение в одном из школьных кабинетов за краном, который неплотно закрыт. В результате мы выяснили количество воды, вытекаемой из неплотно закрытого крана.

Время                      Количество воды

1 минута                  18 капель

1 час                        720 капель = 70мл

1 сутки                     1680мл

1 месяц                     50л 400 мл

Вывод: оказалось, что из неплотно закрытого крана вытекает воды в месяц 50л 400мл, и это только в одном кабинете! А в школе их много, да ещё и в столовой несколько кранов. Получается очень огромная цифра. А сколько на это затрачивается средств!

Мы побеседовали с Генеральным директором ООО «ТВС» Виталием Викторовичем Сазоновым. Он рассказал нам о поступлении воды изскважин.  обеззараживания воды, а затем поступает к потребител

Обращаясь к интернет - ресурсам, мы выяснили интересные факты и на основе их возможные пути экономии воды:

Если использовать стакан при чистке зубов, то экономится 5 – 10 л воды.

Из полностью открытого крана уходит до 15 л воды в минуту.

Через незакрытый кран выливается около 1000 литров воды за час.

Даже самая малая утечка уносит до 80 литров воды в сутки.

На мытьё грязной посуды под сильной струёй уходит около 100 л воды.

При мытье автомашины из шланга расходуется до 200 л воды.

Принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете около 100 литров воды.

Наполняя ванну лишь до половины, вы расходуете 150 литров воды

Для принятия ванны надо в три раза больше воды, чем для душа.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана – кап, кап, кап…

Мелеют реки и моря

Не тратьте воду зря, зря, зря…

А то пройдет немного лет,

И нет водицы – нет, нет, нет…

Помимо анкетирования мы разработали классный час на тему: “Почему воду надо беречь?”, который провели во 2  классе, где поделились с учениками результатами своих исследований, рассказали о том, какие меры по охране и очистке воды применяются в нашем городе, чем мы – дети можем помочь в решении данной проблемы.(приложение 2)

Выводы:В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее, сочинили и прочитали несколько рассказов и сказок о воде. (приложение 3)

 Составили памятку для взрослых и детей «Экономь воду!» (приложение 4)

Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.

Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!     

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как интересно и точно определил значимость воды для человека Антуан де Сент-Экзюпери. Он  писал: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. С тобой во всем существе разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью чувствами. Ты возвращаешь нам силы и свойства, на которых мы уже поставили было крест. Твоим милосердием снова отворяются иссякшие родники сердца».

В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее. Выявили отношение взрослых и детей к данной проблеме и составили памятку для детей и взрослых «Экономь воду!». Наша гипотеза подтвердилась.Если человек продолжит загрязнять воду и не экономить её, то на Земле значительно сократится количество чистых источников.

 Собранная информация доказывает, что водоёмы загрязняются не только химическими отходами, синтетическими средствами, кислотными дождями, но и мусором, который выбрасывают люди в реки.

Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.

Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды! В нашей стране принят ряд законов, направленных на защиту вод. За их исполнением следят органы государственной власти. Это позволило на многих реках уменьшить опасность загрязнения, улучшить санитарное состояние городов и посёлков. Но проблема охраны вод по-прежнему остра.

ЛИТЕРАТУРА

1. Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2011.

2. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б./ Жизнь вокруг нас.– Ярославль: Академия развития, 2009

3. Алексеева Е.Н., Экология – здоровье // Школьное воспитание. – 2010. –

№ 7. – с. 15-20.

4. Аксенова З. Ф. «Войди в природу другом».  Издательство: Сфера , 2012.

5. Бобылева Л.К. Экологические знания – школьникам. – 2009 № 7. с. 16-19.

6.Бухин А. П. «В дружбе с людьми и природой». – М.: Просвещение, 1991г. – 61 стр.

7.Экологическое воспитание/ В.С.Варивода.-4-е изд.- Мозырь: Белый ветер, 2013.- 122

8. Воробьев Г.А., Исследуем малые реки. - Вологда: ВГПУ, 2007.

9. Владимиров А.М. и др. Охрана окружающей среды. - Л.: Гидрометеоиздат, 2000

10. Соколова Е.И., Ларина Т.И., Загадки мудрой совы. - Ярославль, 2000.

11 . Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.С-Пб.: "Детство-пресс". 2011.

12 .С.Н. Николаева. Воспитание экологической культуры .М.: Просвещение, 2002. - 144 с.

13 . Н.А.Рыжова Наш дом – природа./ Волшебная вода. Москва, 2011.

14. Колесникова Г. И.«Экологические экскурсии с младшими школьниками». // Начальная школа, 2001г, №5. – 50 – 51 стр.

15.Черняев А., Белова Л., Прохорова Н., Пупова Е. Кратко о водах России. Изд. "Виктор", Екатеринбург, 1997.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/

2. http://ofiltrah.ru/analiz_vody_v_domashnih_usloviyah

Приложение

Приложение 1

Фотографии реки, рисунки детей

Рисунки  одноклассников

Приложение 2

Классный час “Почему воду надо беречь?”

Цели: совершенствовать  представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей; формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе.

Ход классного часа

Организационный момент.

Сообщение темы и целей классного часа.

Учитель. Подводя итоги проектно-исследовательской работы по теме “Берегите воду! ”, сегодня мы проводим классный час по теме “Почему воду надо беречь?”

Введение в тему.

Ученик. Если взглянуть на глобус, больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем.

Ученик. Организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно сорвать и помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом.

Ученик.Вода – важное для организма вещество: на 1кг тела коровы – 600 г воды, утки – 700 г воды, у медузы на 100 г тела – 99 г воды. Таким образом,

мы видим, что вода входит в состав любого организма.                                 

Учитель.Планеты, вращающиеся вокруг Солнца, имеют свои цвета. Венера ярко – белая. Это цвет окутывающих облаков. Марс красноватый. Это цвет

марсианских песков. Нептун синеватый, это цвет его газов. А наша Земля на снимках из космоса выглядит голубой. Это цвет ее океанов и морей. А какие-нибудь еще водоемы вы знаете?

Мы сейчас это проверим, отгадав загадки и разгадав  кроссворд “Водоем (искусственный и естественный)”

Вопросы

По горизонтали:

6. Посреди поля лежит зеркало – стекло голубое, рама зеленая.

7.  Кто бежит по горным склонам,

 Тараторит сам с собой

 И в густой траве зеленой

 Прячет хвостик голубой?

8. Глядятся в него молодые рябинки,

 Цветные свои примеряя косынки.

 Глядятся в него молодые березки,

 Свои перед ним поправляя прически.

 И месяц, и звезды – в нем все отражается.

 Как это зеркало называется?

9. Искусственное русло, наполненное водой.

10. Часть водного пространства, вдающаяся в сушу.

По вертикали:

1.  Не вода и не суша –

 На лодке не уплывешь

 И ногами не пройдешь.                                                                                        

3. Водное пространство, омывающее материк или находящееся между материками.

4. Кругом вода, а с питьем беда.

5. Чуть дрожит на ветерке

 Лента на просторе:

 Узкий кончик – в родничке,

 А широкий – в море.

6. Узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее смежные водные бассейны или их части.

Ответы:

По горизонтали: 6. Пруд. 7. Ручей. 8. Озеро. 9. Канал. 10. Залив.

По вертикали: 1. Болото. 3. Океан. 4. Море. 5. Река. 6. Пролив.

В выделенных клетках – слово ВОДОЕМ.

Ученик.

Вы слыхали о воде?

 Говорят она везде!

 В луже, в море, в океане

 И водопроводном кране.

 Как сосулька замерзает,

 В лес туманом проползает,

 Ледником в горах зовется,

 Речкой серебристой вьется.

 Мы ее не замечаем.

 Мы привыкли, что вода –

 Наша спутница всегда.

Ученик.

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана – кап, кап, кап…

Мелеют реки и моря

Не тратьте воду зря, зря, зря…

А то пройдет немного лет,

И нет водицы – нет, нет, нет…

Учитель. Все вы знаете сказку Александра Сергеевича Пушкина о том, как в стародавние времена поймал старик золотую рыбку. А как это происходит сегодня?

Разыгрывается сценка.

Ведущий.Пошел Денис на речку ловить рыбу. Раз закинул он свою удочку в речку – поймал бутылку из-под сока. Второй раз он закинул удочку – выловил рваный башмак. В третий раз закинул удочку, и попалась маленькая рыбка. Стало жалко Денису рыбку, решил он отпустить ее в реку – пусть подрастет! И вдруг рыбка голосом человеческим заговорила.

Рыбка. Не отпускай меня назад в речку! Лучше кинь в аквариум с чистой водой. Не могу больше жить в речке!

Учитель. Почему рыбка не захотела оставаться в воде? Ведь вода – это ее дом!

Ученики. Наверное, вода в речке была грязной.

Учитель. Как происходит загрязнение воды? Какая опасность угрожает рыбке и другим обитателям водоемов? Почему?

Ученик. Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства.

Рыбы, растения, звери – все живое погибает в такой воде. Грязные воды отравляют воздух, вызывают заболевания. Но есть ли предел загрязнению вод? Ведь это не может продолжаться бесконечно.

Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира.

Результаты исследовательской работы.

Учитель. У нас в городе тоже не все благополучно с чистотой водоемов. В реку Турханка сбрасывают отходы производства. Мусор вдоль берегов реки попадает в воду и засоряет ее. Мойка машин около реки вносит свой вклад в загрязнение.

Знакомство с результатами и выводом проведенного анкетирования.

Прослушивание докладов учеников по теме исследования.

Просмотр экологических знаков, показывающих, как нужно беречь воду.Подведение итогов.

Учитель. А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа и сформулируем правила бережного отношения к воде.

Ученики.

Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!

Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.

Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.

Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.

Учитель. Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сберечь воду.

Приложение 3

Рассказ - обращение «Помоги реке Турханке».

 Разрешите представиться. Я «Река» из города с красивым звонким названием – Турханка.  Мне много лет, точно я даже не смогу сказать, может 100, а может и больше. Раньше я была очень красивой, чистой, прозрачной. Я появилась, чтобы радовать людей. А сейчас жители забыли про меня. Вода моя стала грязной, берега зарастают  травой, водорослями, деревьями, мусором. Люди перестали ходить купаться в мою воду. Дети не играют на моём берегу. Помогите мне, люди! Я умираю от того, что перекрыли ход реки  и хочу, чтобы все, наконец - то, оглянулись на меня и поняли, что я – гордость и краса города, в которой жили деды и прадеды нынешнего поколения. Я хочу, чтобы вы  задумались, в каком виде  передадите меня своим детям и внукам! Спасите меня, и я буду дарить вам радость!

•Человек, запомни навсегда!

•Символ жизни на Земле - вода!                                         

• Экономь её и береги - мы ведь на планете не одни!

СКАЗКА О ВОДЕ.

      Жила-была Вода, и однажды надумала она сделать Природу красивой. Вода решила отправиться по свету и понаблюдать за Природой. Она превратилась в маленький Ручеек и потекла по Земле. Со временем Ручеек становился все шире и шире, все больше и сильнее. Вскоре Ручеек превратился в Реку и потек не быстро, как ручей, а медленно и важно, как течет настоящая река. Вдруг ярко засветило Солнце, Река высохла и стала Паром.

Пар поднялся высоко-высоко и спросил у Солнца: - Солнце, зачем ты меня высушило?

Солнце и отвечает: - Не бойся, я помогу тебе сделать всем добро!

Пар спрашивает: - Солнце, скажи, как мне сделать Природу красивой?

Солнце улыбнулось и ответило: - Ты сам догадайся, а я только подскажу. Растениям и деревьям нужен дождь!

Пар воскликнул: - Точно! Спасибо тебе, Солнце! И обернулся Пар Дождиком. Полил он все вокруг и любуется: все деревья, и кусты вновь зацвели, птицы запели свои веселые песенки, даже в пустынях появились оазисы.

 Все люди и животные радостно закричали: - Спасибо тебе, Дождик! А Дождик собрался вновь в звонкий Ручеек и потек, весело побежал по земле. Ему было очень радостно и приятно, что он сделал что-то хорошее для Матушки-Природы. Ручеек был очень доволен. Дальше он побежал очищать Моря и Океаны от соли.

Ручеек добрался до Моря и крикнул ему: - Здравствуй, Море!

Море ответило: - Привет, звонкий Ручеек! Чего ты хочешь?

Ручеек сказал: -Можно взять у тебя немного соли в пищу людям? 

Море задумалось: - Ладно, Ручеек, вот тебе моя соль. Используй ее, как хочешь.

Ручеек обрадовано ответил: - Да, хорошо! Спасибо тебе, Море! Они попрощались, и Ручеек отдал соль в пищу людям, чтобы они были здоровыми, а потом принял свой первоначальный облик.

Вода обратилась к Природе и сказала: - Природа, я сделала тебя красивой, я сделала людей здоровыми, я помогла Морю избавиться от лишней соли. Я выполнила свое предназначение.

Природа отвечает: - Спасибо тебе, Вода, я тебе очень благодарна!

На том и разошлись. Вода, выполнив свое предназначение, вернулась к себе домой и стала спокойно жить и делать добро всему миру.

ЖИЛА-БЫЛА РЕКА           Сказка А.А. Рыжова

Жила-была река. Сначала она была маленьким, веселым ручейком, который прятался среди высоких, стройных елей и белоствольных берез. И все говорили: «Какая чистая, какая вкусная вода в этом ручье!» Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой.

Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались Реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город.

Шли годы, люди привыкли к Реке, но уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на ее берегах. В Реку бросали разные ненужные вещи: банки, бревна, в ней мыли машины, стирали белье. И никто из горожан не подумал, что Река — тоже живая. А она очень переживала. «Почему люди так плохо относятся ко мне? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя», — думала она.

Люди все больше загрязняли Реку, а она все терпела, ждала, когда они, наконец, опомнятся.

Однажды по Реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители — растения, животные — задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет, — думает, — не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой».

Позвала она на помощь своих жителей: «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом люди разрушили, а я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей». Собрались речные жители: и растения, и рыбы, и улитки, и звери, — очистили свой дом от грязи, вылечили Речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек — редкий гость.

А жители города на следующий день с удивлением обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было и неважно: все равно по вечерам не было света.

И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие сограждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленьким, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней, как к врагу. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Мы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется».

Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Реку. Долго искали, а когда нашли, то не сразу узнали: ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Реку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы жизни в городе привыкла.

Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода и даже выделили специальных ученых — следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно. А недавно Реку сделали почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.

Приложение 4

Памятка для детей и взрослых

«Экономь воду!»

Вопросы:

- Опасно ли загрязнение воды для человека?

- Знаете ли вы о водоочистных сооружениях в нашем городе?    

- Есть ли у вас в семье собственная система очистки воды?         

- Должен ли каждый человек беречь воду?