- 16.02.2015
- 1594
- 6
.
Математика 2сынып
Математика сабағының мақсаттары:
1.Білімділік:
Жақшалы өрнектердің жазылуымен, амалдардың орындалу тәртібімен таныстыру, және жақшалардың ішіндегі амалдың алдымен орындалатынын айту; өрнектердегі амалдардың орындалу ретін
анықтауға жаттықтыру.
2.Дамытушылық:
Оқушылардың ақыл –ойын, байқағыштық қабілетін, өз бетінше жұмыс істеуін, ізденушілігін, қиялын дамыту. Ауызша есептей алу дағдысын қалыптастыру.
3. Тәрбиелік:
Өз бетінше жұмыс жасай отырып, өзінің де, өзгенің де еңбегін қадірлей білуге ,алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге тәрбие беру.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ –жауап, өзіндік жұмыс, СТО стратегиясы
Түрі: жаңа білімді меңгерту.
Көрнекілігі: интербелсенді тақта, тест, деңгейлік тапсырмалар, ойын түрі.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.
а) оқушылармен амандасу.
ә) балаларды сабаққа назарын аудару.
б) оқушыларға сабақтың ережесін еске түсіру.
Тыныштық сақтау.
Бір –бірімізді твңдау.
Ойымызды толық айту.
ІІ. Психологиялық дайындық.
Барлығымыз көзімізді жұмып,
Мен, сабақта, мектептемін.
Менің зейінім тұрақты,
Мен жақсы ойланып отырмын.
-Балалар, қазір бізде қандай сабақ болады?
-Математика сабағы.
Бүгінгі біздің сабағымызға көптеген ұстаздар келіп отыр.
«Келгенше қонақ ұялады,
Келген соң үй иесі ұялады» демекші, біз ұятқа қалмауға тырысайық.
-Математика сабағымыздың міндеті мен мақсатымыз не?
Мақсатымыз - білім алу, өрнектерді ажырата білу, мәнін дұрыс таба білу.
Міндетіміз – еңбектеніп, дұрыс есеп шығара алу, 5-ке қол жеткізу
Міндеттері: Еңбектеніп, дұрыс есептер шығара алу, 5-ке қол
жеткізе білу.
1-слайд.
2-2-слайд. ІІ. Үй тапсырмасын ойын арқылы
тексеру
“Қалт етпей қағып ал, жауабын тауып ал”
- Қосудың компоненттерін ата.
- Азайтудың компоненттерін ата.
- Қосуды не арқылы тексереміз? Мысал келтір.
- Азайтуды не арқылы тексереміз? Мысал келтір.
- 11-ден 20-ға дейінгі сандар құрамын анықтау.
3-слайд.
ІІІ.Жаңа сабақ. Қызығушылығын ояту.
ж
Сөзжұмбақ шешу.
|
|
|
қ
|
|
|
|
|
а
ІҮ. Мағынаны тану. “Ой қозғау”стратегиясы
Балалар, бүгінгі біздің тақырыбымыз «Жақшалы өрнектер». Оқушылардың дәптерлеріне күннің ретін, жаңа сабақтың тақырыбын жаздырту. Олай болса, біз бүгін сабағымызда Білім теңізінде кемемен жүзе отырып, «Математика» еліне саяхат жасаймыз. «Математика» деген ғажайып елге жету үшін білімімізді ортаға салайық. «Математика » еліндегі үлкен олжаға жету үшін жолдағы кедергілерден сүрінбей өтуіміз керек. Ал, балалар олай болса, «Математика» еліне саяхатқа шығуға дайынбыз ба? Олай боса, бәріміз бірге ұранымызды айтайық.
Біз ақылды баламыз,
Есеп, жұмбақ, ойынның
Жауабын тез табамыз.
Туын ұстап білімнің,
Саяхатқа шығамыз.
1.”Математикалық зерттеу,суреттеу” аялдамасы
а) Амалдардың орындалу тәртібі. Ережемен таныстыру.
( 9 – 4 ) + 2 9 – ( 4 + 2)
Ұқсастығы неде?
Сандар мен амал таңбалары ұқсас.
Айырмашылығы неде?
Жақшаларының орны басқаша қойылған.
Ә)Жақшаны суреттеу ( )
2. “Математикалық қолдау” аялдамасы
Тақтаға үш жақшалы амалды есептер беріледі.
1. ( 4 + 2) – 2 2. 3 + ( 5 – 3) 3. 10 – (3 + 3)
3. “Математикалық оқулық “ аялдамасы
№1. Өрнектерді оқы. Олардың мәнін тап:
Салыстыр.
№2 амалды тәртібімен есепте.
4.“Математикалық диктант” аялдамасы
16 мен 6 санының айырмасынан 2 –ні азайт;
4 пен 3-тің қосындысынан 2-ні азайт;
40 пен 20-ның қосындысынан 10-ды азайт;
8-ге 7 мен 6-ның айырмасын қос;
14 пен 4-тің айырмасына 3-ті қос;
8 бен 5-тің қосындысынан 3-ті азайт;
5.“Математикалық домино” аялдамасы
Теңдіктері тура болатындай жақша қой:
8 – 5 – 2
= 1 9 – 4 + 2 = 3
8 – 5 - 2 = 5 9 – 4 + 2 = 7
3 + 6 – 4 = 5 10 -7 + 2 = 1
6.“Математикалық турнир” аялдамасы
№5 Есептерді салыстыру және шығар.
А) Бірінші үйде 30 адам, ал екінші үйде біріншіге қарағанда 20 адам артық тұрады. Екінші үйде неше адам тұрады?
Ә) Бірінші үйде 30 адам, ал екінші үйде 50 адам тұрады. Екі үйде барлығы неше адам тұрады?
7. “Математикалық эстафета” аялдамасы
1.Өрнектердің түрлерін ата.
2.Оларды салыстыр.
3.Егер жақшалы амал кездессе, алдымен ненің іші орындалады?
4.Жазуларды салыстыр.
5.(10 – 4) +1 10 – (4 + 1)
6.Ұқсастығы мен айырмашылығы неде?
|
1.(6 + 2 ) + 2 2.10 –(3+4) 3. 3 +( 8 – 4)
А) 8 а) 3 а) 10
Ә) 10 ә) 5 ә) 6
Б) 7 б) 8 б) 7
4.(7 +3) + 40 5.( 8+2) - 3 6.100 –(10 +30)
А) 30 а) 13 а) 40
Ә) 50 ә) 7 ә) 50
Б) 20 б) 12 б) 60
Ү.Ой толғанысы.
1.Семантикалық картаны белгілеу.
|
қ/р |
Өрнектер |
11 |
10 |
2 |
16 |
18 |
|
1 |
( 3+1) - 2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
(14 – 4) +6 |
|
|
|
|
|
|
3 |
(13 – 2)+ 7 |
|
|
|
|
|
|
4 |
(9 + 6) - 4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
(7 + 7) - 4 |
|
|
|
|
|
2. «Ішіне-сыртына» әдісі
|
Ішіне |
Сыртына |
|
( 4 + 5) - 2 |
|
|
(12 +4) -3 |
|
|
(17 – 2) +3 |
|
Үй тапсырмасы: №3,№7 50, 51-бет
Ережені жаттау.50-бет.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Математика сабағының мақсаттары:
1.Білімділік:
Жақшалы өрнектердің жазылуымен, амалдардың орындалу тәртібімен таныстыру, және жақшалардың ішіндегі амалдың алдымен орындалатынын айту; өрнектердегі амалдардың орындалу ретін
анықтауға жаттықтыру.
2.Дамытушылық:
Оқушылардың ақыл –ойын, байқағыштық қабілетін, өз бетінше жұмыс істеуін, ізденушілігін, қиялын дамыту. Ауызша есептей алу дағдысын қалыптастыру.
3. Тәрбиелік:
Өз бетінше жұмыс жасай отырып, өзінің де, өзгенің де еңбегін қадірлей білуге ,алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге тәрбие беру.
6 665 117 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смагулова Асия Слямбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.