Жаттығу әдісін қорғау туралы презентация

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  «Жақсы мұғалім деген атқа түрлі әдістерді меңгеріп, соларды оқытуда қолдана білу арқылы ғана жетуге болады. Сонымен қатар, бірнеше әдісті меңгеріп қана қоймай, табанда өзі де қажет әдісті тауып, пайдалана білу керек»
  Ахмет Байтұрсынов
  

• 2 слайд

  Әдістемелік тақырыбым:
  Кәсіби қазақ тілін жаттығу әдісі арқылы оқыту
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мақсаты:
  Мамандыққа байланысты кәсіби қазақ тілін орыс тілді аудиторияларда оқыта отырып, студенттердің пәнге деген қызығушылығын арттыру. Сонымен қатар болашақта қазақ тілін кәсіби бағытта қолдануларына көмектесу. Қазақ тілін меңгеріп, ауыз екі тілде еркін сөйлей алуға баулу.
  
  

• 4 слайд

  Міндеті:
  Қазақ тілінің грамматикалық заңдылықтарын меңгерту;
  жаттығу жұмыстары арқылы ауызша, жазбаша сауаттылыққа үйрету;
  оқушылардың ақыл-ойын, танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту ;
  тілдің қарым-қатынастық, танымдық-эстетикалық қызметін талап ете отырып, оқушыларға тіл мәдениетін меңгерту;
  оқушылардың алған білімдерін өмірде, кәсіби қызметінде қолдана білуін қалыптастыру;
  

• 5 слайд

  Жаттығу әдісі:
  Педагогикада — оқушының іскерлігі мен дағдысын қалыптастырып, қайрат-жігерін дамытуға бағытталған оқыту әдісі. Бұл әдіс арқылы оқушы алған білімін тәжірибеде  қолданып, білімін тереңдетіп, оның шығармашылық қабілеті дамытылады. Оқушы оқу материалдарын сапалы түсініп, игергеннен кейін, әуелі сол материалға байланысты қарапайым, одан кейін бірте-бірте күрделі жаттығу жұмыстары жүргізіледі. Оқу, үйрену, ұғынғанын тәжірибеде қолдану, іскерлікке дағдылану жүйесі арқылы оқушы білімді толық игереді. Ауызша Жаттығу әдісі (математикадан ауызша есептеу, тарихтан атаулы даталарды есте ұстау, тілден сөз бен сөйлемдерді дұрыс айтуға жаттығу), жазбаша Жаттығу әдісі (тіл мен математикадан), практикалық Жаттығу әдісі (математика, физика, химия, т.б. пәндерде өлшемдік құралдарды пайдалану дағдыларын қалыптастыру) болып бөлінеді.
  
  

• 6 слайд

  
  Жаттығу әдісі арқылы іскерлік пен дағдыны қалыптастыру бірнеше кезеңнен тұрады:
  
  бірінші кезеңде мұғалім оқушының қабылдап, түсінген білімінің негізінде оларға жаттығудың мақсатын, міндетін түсіндіреді;
  екінші кезеңде мұғалім жаттығудың дұрыс орындалуын көрсетеді;
  үшінші кезеңде алғашқы игерген білімін оқушы тәжірибеде пайдаланады;
  төртінші кезеңде оқушылардың алған дағдысын тәжірибеде өз бетімен қолдана білуі іске асады.
  
  

• 7 слайд

  Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту  және  оқу. 
   Белгілі бір шақтық кезеңге тән анатомиялық-физиологиялық және психологиялық ерекшеліктерді әдетте жас ерекшеліктері деп атайды. Сондықтан педагогика және психология балалардың жас ерекшеліктеріндегі ширақтықты, өзгерімпаздықты айқындайды, тәрбиеленушінің және қоршаған ортамен жасайтын қарым-қатынастар жүйесіне тәуелді болатынын атап көрсетеді.
  
  

• 8 слайд

  Сонымен қатар жаттығу жұмыстарын :
  Шығармашылыққа жетелейтін және ситуациялық (жағдай) деп қарастыруға да болады.
  1. Ол көбінесе, қатыстырып сөйлем жаз... көркем шығармадан теріп жаз, сұрақтарға жауап бер, жанұя мүшелерінен сұхбат ал, мәтін ішінен керекті сөзді тап, талда деген сияқты сипатта болады.
  2. Жағдайлық ( кез келген ситуациялық әңгімені ала отыра, студентті сөзге тарту, өз ойын жеткізуге баулу, ойлануға уақыт беру, мысалы: Барон мен Баронесса әңгіме)
  

• 9 слайд

  
  
  Тапсырма: жұппен жұмыс
  Жұп адамға бірнеше тірек сөздер беріледі. Ол жұбымен ақылдасып, мәтін құрып жазады.
  Тірек сөздер:
  Қазақстан
  25 жыл
  Азамат
  Тіл
  Білім
  Ұлттар
  Мақтан тұтамын.
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  Назарларыңызға рақмет!