Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Тесты / Желтоқсан желі! Тәрбие сағаты
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Другое

Желтоқсан желі! Тәрбие сағаты

библиотека
материалов


ТАҚЫРЫБЫ: Желтоқсан желі! 
МАҚСАТЫ: 1. Оқушыларға желтоқсан оқиғасының мәні мен мағынасын түсіндіру. Тәуелсіздік үшін күрескен, желтоқсан құрбандарын еске түсіріп, олардың өмірін, ерлігі жайында түсіндіріп, олардың батырлығын насихаттау, оқушыларға желтоқсан оқиғасы туралы мағлұмат беру. 
2. Оқушыларға патриоттық тәрбие беру, Отанды сүюге және ерлікке баулу. Желтоқсан оқиғасында ел қамын жеген ерлерді үлгі тұту, өнеге алуға және халқының тарихын білуге үйрету, достыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. 
Түрі: ауызша журнал 
Көрнекілігі: суреттер, презентация , роликтер
Мұғалімнің кіріспе сөзі: (Слаид қосулы тұрады) Құрметті бүгінгі тәрбие сағатымызға қатысушылар: Өткенімізсіз бүгін болмас еді. Өткеніміз - бүгінгі тәуелсіз еліміздің іргетасы. Бұл тәрбие сағаты 1986 ж. 16-17 желтоқсан күндері болған желтоқсан оқиғасына, онда бейбіт ереуілге шыққан, сонымен тарихта аты қалған желтоқсан көтерілісіне қатысушыларға, онда қаза болғандардың рухына арналады. Тәуелсіздік! Ата-бабаларымыз үш ғасырға жуық уақыт бойы армандаған тәуелсіздік! Тәуелсіздік жолында халқымыздың басынан қандай оқиғалар өтпеді! Халық қамы үшін қан кешіп, құрбан болған ерлеріміз қаншама! 

Әнұран орындау.

Мұғалім: Желтоқсан – 86, ызғарлы күн, 
Қар мен мұз жылжығандай құздан бүгін, 
Өттің де астан – кестең ойда жоқта 
Артыңа ұмытылмас із қалдырдың. 
Кешегі тарих қойнауына кеткен ХХ ғасырдың 1986 жылдың желтоқсанында болған оқиға ұлт тарихындағы азаттық үшін өткен күрестердің ең соңғысы еді. Біздің тәрбие сағатымыз ашық журнал түрінде өтеді 

Журналдың 1-ші беті «Желтоқсан тарихы» 
Журналдың 2-ші беті: Ерлігіне қуанам да сүйінем

Журналдың 3-ші беті: Асанова Лаззат

Журналдың 4-ші беті Мухамеджанова Сабира

Журналдың 5-ші беті Cыпатаев Ербол Мұқажанұлы

Журналдың 6-шы беті: «» 
Ендеше журнал беттерін парақтайық 
Журналдың 1-ші беті «Желтоқсан тарихы» 

Мұғалім: 1986 жыл 16 желтоқсан. Бұл күні Қазақстан компартиясы орталық комитетінің пленумы болды, онда Д. Қонаевты Қазақстан компартиясы орталық комитетінің бірінші хатшылығынан босатып, орнына Колбинді сайлады.Колбин Қазақстанда тұрмайды, онда қызмет етпеген. Міне, осы пленум шешіміне қазақ жастары бейбіт түрде наразылық білдіріп алаңға шықты. Көтерілістің басталуына Мәскеудегі орталықтың республика халқының пікірімен санаспауы түрткі болды. Жастар шеруі желтоқсан айының 17-18 күндері болды. Бұл оқиға сол себепті де тарихта желтоқсан оқиғасы деген атпен қалды.

Видео ролик Желтоқсан көтерілісі. 

Ерғазы: 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасы – әр қазақтың жан жарасы. Қалың тарихтың парақтарына қанмен жазылған бұл күндер жайында толғана да тебірене де айтуға болады. Республиканың Колбин бастаған жаңа басшылығы олармен терезесі тең түрде пікір алысып, ұсыныстарына құлақ салуды намыс көрді. Олар әкімшілік-әміршілдік өктем көкірек, өр мінез көрсетті. Республикада тұратын 6 миллионнан астам адамнан, қазақтан лайықты ешкім таппай, сенімсіздік білдірген Мәскеуге қарсы бұл жастар қозғалысын олар ұлтшылдық, нашақорлық деп айып тағып, жаныштады. 
Қатал екен желтоқсанның ызғары, 
Қазағымның езгіленген ұлдары мен қыздары 
Қара бұлттар түнереді аласапыран зең дала 
Еріп түсті ерімейтін жауыздықтың мұздары 
Кешкен сонда алып тұлға керуендей кездерін, 
Жол таба алмай соқпақтағы іздеді ме іздерін. 
Кеуде керіп Шаханов та ұлты үшін күресіп, 
Құрбан еткен талай жастар елі үшін өздерін. 
Ербол: 17 желтоқсан күні таңертеңгі сағат 8-де қаладағы Л.И.Брежнев атындағы алаңға (қазіргі Республика алаңы) саяси тәуелсіздікті талап еткен ұрандармен алғашында 300-дей адам жиналып, кешкісін көтерілісшілер саны 20 мыңға жетті. Бірақ көтерілісшілердің қойған талап-тілектері аяқ асты етіліп, “бұзақыларды” күшпен тарату мақсатында алаңға құқық қорғау органдарының қызметкерлері мен арнайы әскери күштер тобы жеткізілді. КСРО ІІМ-нің бұйрығы негізінде дайындалған “Құйын — 86” операциясы бойынша көтеріліс қатыгездікпен басып жаншылды. 
Арман: 18 желтоқсан күні алаңға қайта жиналмақ болған көтерілісшілерге қарсы әскер күші қолданылды. Көтерілісшілердің қалған топтарын ығыстыру үшін жедел отряд, милиция мен жасақшылардан арнайы топтар құрылып, қала көшелеріне аттандырылды.Осы әскери күштер 19 желтоқсан күні қаланың әр тұсында қайтадан шеруге шықпақ болған 6 топты басып, таратты. Алаңдағы көтерілісшілер таратылған соң ішкі істер бөлімдеріне 2401 адам жеткізілген (Алматы түрмесіне сыймағандықтан, қала сыртына апарып тасталғандарды қосып есептегенде барлығы 8,5 мың адам ұсталған). 

Үзеңгі дос жыры. (Бауыржан Үсенов)
Дүр сілкінді қойдан да қоңыр аймақ
Бағы жана ма? Қала ма соры қайнап?
Ұран жазып, қып - қызыл ту көтеріп,
Біз де келдік алаңға «Елім - айлап»...
... Жауды алаңға тілектің нөсері кеп
Шешеннен соң сөйлейді шешен үдеп
«Демократияны бұғаудан босатыңдар!
Әр халыққа - өзінің көсемі!» - деп.
Сүрмейтұғын болдық қой күймей ғұмыр
Көлеңкеміз, күннен де тимейді нұр.
Колбин деген кім екен? Қайдан келген?
Уа, сыртымыздан қашанғы билейді бұл...
... Көп адамның бір босап қалды – ау іші
Іске аспады алдау мен арбау ісі
Брежнев алаңы күңіреніп,
Шықты осылай халықтың жан даусы.
Тәртіп қорғау санаға екті нені?
Өз халқына ойпырмай кекті ме еді?
Азаматты сойылмен қанға бояп,
Шаштан сүйреп қыздарды тепкіледі.
Түсті табан астына қолдан байрақ
Сенім бізді әкепті сорға айдап,
Бұл сұмдықты көргенше тірі жүрмей
Өлген жақсы - депсің сен сонда, Қайрат.
Аспанда тұрды төбеде нала құсып,
Сақшылар жүр бөрідей ала түсіп,
Жасырмаймыз, жазықсыз аруларға
Араласып кеттік біз ара түсіп.
Бар болғаны сол еді «қылмысымыз»
Савицкийді көрген жоқ бір кісіміз.
Кейін соның қазасы таңылғанда
Аң - таң болып қан жылап тұрды ішіміз.
Нөсер бұлты жетпеді көшіп қырдан
Шыбық өлді кеудеде өсіп тұрған.
Шындық деген жоқ екен сотыңда да
«Атуға» деп міз бақпай кесік қылған.
Біреу қорғап дүние - ай жақ ашпады
Қайрат сені осылай аластады.
Құрбандыққа күні бұрын белгіленген
Артық адам сен болдың Алаштағы.
Ақтық сөздің арманы – хатта қалды.
Көріп жүрміз қиып - ап сақтағанды
Қайрат, Қайрат сен мені естимісің?
Есін жиған халқымыз -«Зэк» ұрпағын
Не азапты бауырым, көтермедік?
Соны жырлап өмірім кетер менің.
Камераңа қанішер салмағанда
Бізбен бірге ақталып кетер ме едің?!
Шайқады ғой біздерді шайтан арба
Соның бәрін жеткізіп айта алам ба?
Түсіп кетсе есіме, қаным қайнап,
Атып шыққым келеді қайта алаңға.
Болат: Ия, сол кездегі желтоқсанның 17-18 күнгі бет қаратпас таулы өңірдің ылғалды аязы да, жалдамалы жендеттердің (насоспен) сүсорғышпен атқылағанда тиген жерін қанжардай тіліп түсер мұздай сулары да азаттық аңсаған жастардың жалындаған жүректерін суыта алған жоқ. Олар ұлтын сүйді. Тіпті қажет десеңіз, олар күллі адамзат баласының жанын, тәнін жеңгенімен рухын ешбір озбыр күш жеңе алмайтынын дәлелдеп шықты. 
Тағдырлары қыстың алғашқы үсігіне тап болған сол кездегі жастар, түрлі оқу орындарының көкөрім студенттері, Исатай мен Махамбеттің, Қабанбай мен Бөгенбайдың, Кейкі мен Кенесарының ұрпақтары екенін көрсетті. Қалай десек те, бүгінгі тәуелсіздікке бастаған сара жол сол бір жылғы Алматыда өткенжастар көтерілісінен бастау алғаны белгілі. Ия, бізге еркіндік оңай келген жоқ. 
Медеу: Жалалы боп, қатты батты жаныма,
Жазалаушы қағаз алдым қолыма
Жігіттер ай, айтып айтпай не керек
Жазған екен маңдайыма сорыма,
Біріншіден мен анамды сағындым,
Екіншіден бұл құдайға не қылдым
Бостандықта еркін жүрген жан едім
Енді міне абақтыға жабылдым,
Әкетай ау Пайғамбардай жасың бар
Туа бермес сіз секілді асылдар
Қартайғанда жүрегіңізді жаралап,
Кесір болды ай біз секілді масылдар.
Айналайын, қарындасым, қарағым,
Қолда кісен, мен айдауға барамын.
Қайғы шегіп, азап тартқан ағаңды,
Айтшы жаным, қандай жанға баладың.
Айналайын, інішегім, құлыным,
Сені ойласам үзіледі жұлыным.
Сенің ерке ақ жүзіңді көре алмай,
Кетіп барам мен айдауға құлыным.
Айналайын ағалар мен жеңгелер,
Сіздерге кім бұл өмірде тең келер.
Сүмірейіп сот алдында отырған,
Бауырыңды енді кімдер ескерер.
Өздеріңе аман — саулық тілеймін,
Өздеріңмен бірге болсын тілегім
Өздеріңе тіл қата алмай достарым,
Қайғы мұңлы өмірімді бастады.
Күнәдан таза басым бар,
21 - де жасым бар.
Қасқалдақтай қаным бар,
Бозторғайдай жаным бар
Алам десең алыңдар!
Қайрат деген атым бар,
Қазақ деген затым бар,
Еркек тоқты құрбандық
Атам десең атыңдар!
Мен не етермін, не етермін,
Мен келмеске кетермін.
Көрмеген хош бол, таңдарым,
Көре алмай мен өтермін.
Ардақ: Бұл күндері барлық алаңға шыққандар бейбіт мақсатпен шыққан еді. Ұлттық намыстан басқа ештеңе ойламаған жастар-студенттер, жұмысшылар «Ел мен жер біздікі, неге бізді басқа жақтан келген біреу басқарады?» деген сұраққа жауап іздеп шарқ ұрды. Кеуделерін намыс кернеген олардың жүздеп, тіпті мыңдап көбейе бергенінен қорыққан биік алаңдағы жастарды «Нашақорлар», тіпті «маскүнемдер» деп елге жалған ақпарат таратты. Бұл оқиғаға байланысты 103 адам жауапқа тартылды. 99-ы сотталды. Алматы қаласы бойынша 2401 адам қамауға алынып оқудан 309 студент шығарылған, 99-ның ішінде 2 адам өлім жазасына кесілген 
Жазаға тартылған 99-дың 76-сы ерлер де, ал қалған 23-і қыз-келіншектер болған. 
Аманбек: Алматының әсем алып қаласында қырғындар, 
Қаптап алған қан ішетін қанды балақ құзғындар. 
Танкілерге тәркі болып тапталғанда ғажап-ақ, 
Қасық қаны қалғанынша қарсы тұрған тұрғындар. 
Сәбилер бар анасынан емшекетгі айрылған, 
Әкесі бар оның байлаулы тұр екі қолы қайрылған. 
Көздерінен ата-ананың жас орнына қан ағып, 
Орнын толмасы ойран көрген опырылған қайғыдан. 
Жүрегіңе жатталсыншы алып тарих жырлары, 
Әр қазақтың ұмытылмас айтылатын сырлары 
Талай боздақ боздап өткен желтоқсан 
Әлі күнге ұмытылмас үскірігі, ызғары. 
Видео ролик «Желтоқсан желі» әні
Мұғалім: Қайраттай қайсар ұлдарың 
Қанымен келген еркіндік 
Сәбира менен Ләззаттың 
Арымен келген еркіндік 
Желтоқсанның алғашқы 
Қарымен келген еркіндік 
Алтынайдай ананың 
Зарымен келген еркіндік 
Алаңда салған Шәмшінің 
Әнімен келген еркіндік 
Қиындықтың осындай 
Бәрімен келген еркіндік! 
Тұрса да биік өр басын, 
Қазаққа бақыт орнасын. 
Сексен алтыншы жылғыдай, 
Желтоқсан желі болмасын! 
Күн кешіп лапылдаған жастарым, 
Дүрліктірді желтоқсанның аспанын. 
Жерді, дінді, тілді баба дәстүрін 
Қорғау үшін көтерді олар бастарын. 
Журналымыздың келесі беттері желтоқсан алауын жалындатқан, жана алмай өшкен боздақтарға арналады. 
Журналдың 2-ші беті: 
Ерлігіне қуанам да сүйінем, 
Қайрат аға, рухыңа мен иілем. 
Бәйшешектің солғанына аһ ұрсам, 
Әділ жанның қазасына күйінем. 
Жыр шашатын жүрегің де тілінді, 
Есімің де ел аузына ілінді. 
Тіршілікте елеусіз боп жүрдің де, 
Көз жұмған соң, кім екенің білінді. 
Қайрат Рысқұлбеков 
Қайрат Ноғайбайұлы Рысқұлбеков. Қайрат Ноғайбайұлы Рысқұлбеков (13 наурыз 1966, Мойынқұм ауданы Бірлік ауылы – 21 мамыр 1988, Семей қаласы) – 1986 жылғы Желтоқсан көтерілісінің қаһарманы. 
Өмірбаяны 
1973 – 81 жылы Шу ауданы Төле би ауылындағы орналасқан Сәду Шәкіров атындағы мектеп-интернатта оқып, 8 жылдық білім алды. 1981 – 83 жылы Бірлік ауылындағы бұрынғы Киров атындағы орта мектепте оқып, он жылдықты бітірген соң, әскер қатарына шақырылғанға дейін әкесі Ноғайбайға жәрдемші-малшы болып, Көктерек тауарлы-сүт фермасында жұмыс істеді. 1984 – 86 жылы Амур өлкесі Белогор қаласында әскери міндетін абыроймен өтеді. Әскери-саяси қызметтердің үздігі ретінде бірнеше мақтау қағазымен марапатталып, әскери бөлімше командирлері ата-анасына алғыс айтқан құрмет қағаздарын жіберді. 1986 жылы мамырда әскери борышын өтеп ауылға оралды. Тамыз айында әскери бөлімшенің жолдамасымен Алматыдағы Сәулет-құрылыс институтына келіп сынақтан сүрінбей өтіп, оқуға түсті. Осы жылы16 – 18 желтоқсанда болған қазақ жастарының отаршылдық және әміршілдік жүйеге қарсы көтерілісіне белсене қатысты. Шу, Қарағанды темір жол бекеттері арқылы Рысқұлбеков белгісіз себептермен Семей түрмесіне жеткізіліп, құпия жағдайда оның өміріне қастандық жасалды. ХХ ғасырдың біртуар ұлдарының бірі Қайрат түрмеде жатқанда өз күресін өлеңмен жалғастырған. Желтоқсан көтерілісінің бас құрбаны болған Рысқұлбеков еліміз егемендік алғаннан кейін Қазақстан Жоғарғы Соты Пленумының 1992 жылы 21 ақпандағы шешімімен толықтай ақталды. Оған «Халық Қаһарманы» атағы берілді. Тараз қаласында Рысқұлбеков есімімен аталатын демалыс паркі бар. Сондай-ақ онда Рысқұлбековке ескерткіш қойылған. 
Журналдың 3-ші беті: 
Асанова Ләззат Алтынайқызы (27.07.70, Алматы облысы Панфилов ауданы Ақжазық а. — 25.12.86, Алматы) — Желтоқсан көтерілісінің (1986) құрбаны. 1985 ж. Алматыда П.Чайковский атынд. муз. уч-щеге оқуға түскен. Алматыда 1986 ж. 17-18 желтоқсанда болған қазақ жастарының отаршылдық және әміршілдік жүйеге қарсы азаттық көтерілісіне белсене қатысқан. Ол Орталықтың билеп-төстеушілігіне наразылық білдіріп, қаладағы Жаңа Алаңға (қазіргі Республика алаңы) алғашқы ереуілшілер қатарында “Қазақтар! Кіріптарлық құлдықта өмір сүргеніміз жетеді! Біз еліміздің тәуелсіздігін жеңіп алған кезде ғана азат бола аламыз!” деген ұранмен шықты. Көтеріліс қатыгездікпен жанышталғаннан кейін басқа да ұсталған 87 адам қатарында Асановаға Қазақ КСР ҚК-нің 65-бабымен айып тағылып, (Көтеріліске қатысып ұсталғандар жөніндегі Қазақ КСР ІІМ-нің құжаты, (1211-177, 23.02.1990) қамауға алынды. Ләззатжазалаушылардың қолынан қаза тапқан. Қазақстан тәуелсіздік алғаннан соң ғана Асанова Ләззат жөніндегі шындық қалпына келтіріле бастады. Ләззаттың ерлігіне арналған ән (“Қаһарман қыз — Ләззат қыз”. Музыкасын жазған Жоламан Тұрсынбаев, өлеңі — Абдрахман Асылбектікі), ол жөнінде баспасөз беттерінде ғалымдар мен мемлекет, қоғам қайраткерлерінің пікірлері жарық көрді . 
Журналдың 4-ші беті 
Мухамеджанова Сабира Желтоқсан оқиғасының тағы бір қызғалдақ құрбаны-Сабира Мухамеджанова. Ол 1970 жылы Шығыс Қазақстан облысы Тарбағатай ауданы, Ақмектеп ауылындағы Ленин жолы атындағы 8 жылдық мектепті үздік бітірді, қоғамдық жұмыстарға белсене қатысты, осы арқылы мұғалімдер мен оқушылар арасында зор беделге ие болды. 1985 жылы сегіз жылдықты үздік бітірісімен, Өскемен қаласында мұғалімдер даярлайтын оқу орнының қазақ бөлімінде оқиды. 1986 жылдың 19 желтоқсанында Өскемен қаласындағы әмбебап дүкенінің маңайына жиналған жастар Алматы оқиғасының шындығын білуге, ізгі-тілек, ниетін білдіруге барған. 16-желтоқсан күні өткен жиналысқа анасымен бірге барған Сабира атып тұрды Ол: (Саңқ-саңқ етіп) 
-Бәріне кінәлі мен. Алаңға мен үгіттеп апардым. Оларды оқу орнынан қумандар. Шеруді де мен ұйымдастырдым, -деп таймастан. Күтпеген жерден кесіп айтқан Сабираның сөзінен жұрт тынып қалды. Оларды семсердей сөздің сесі басты.-О, не дегенің, қызым-ау,- деген анасының шарасыз даусы ғана естілді. Кенеттен Сабира жиналысты тастай салып жүгіре жөнелді. Дүрбелеңге үн қосқаны үшін, өзінің ар-намысына, анасына атасына масқара сөздер айтып, балағаттағанына, училищеден жазықсыз шығарылғаны үшін шыдай алмаған Өскемен педучилищесінің 1-курс студенті Сабира Мухамеджанова да мерт болады. Біз Сабира әпкемізді желтоқсан құрбаны ретінде мәңгі есте қалдырамыз. 
Журналдың 5-ші беті 
Cыпатаев Ербол Мұқажанұлы (10.03.1964 ж. Алматы облысы Панфилов ауданының Еңбекші ауылы - 23.12.1986 ж. Алматы) – 1986 жылғы Желтоқсан көтерілісінің құрбаны. Орта мектепті бітіргеннен кейін 1981-1982 жылдары Кеңшарда жүргізуші болып істеді. 1982-1984 жылдары Кеңес Армиясы қатарында болды. 1985 жылы Алматыдағы энергетика институтына оқуға түсті. 1986 жылдың 17-18 желтоқсанында болған қазақ жастарының отаршылдық және әміршілдік жүйеге қарсы көтерілісіне белсене қатысты. 18 желтоқсан күні ауыр жараланып ауруханаға түсіп, сонда қайтыс болды. Қазақстан тәуелсіздік алған соң ғана Сыпатаев жөніндегі шындық айтыла бастады. Ол туралы баспасөз беттерінде, Желтоқсан көтерілісіне байланысты жарық көрген жинақтар мен кітаптарда жазылды. 

Видео ролик К.Рыскулбеков
Журналдың 6-шы беті: 
«Желтоқсан оқиғасына қатысушылардың ақталуы» 
Маздаған жүректе оты жастар еді, 
Көтерген ұлт намысын бастар легі. 
Жандары аязда да лаулап жанған, 
Ақ жолына әділет құштар тегі. 
Шықты алаңға желтоқсанда шындық деп, 
Жауабына қан ағызды шылық кеп. 
Тебіренді қала, дала, сілкінді тау, маң дала, 
Шегіне жеткен саясат-сайқал сұмдық деп. 
Әр дәуірдің еркіне сай нарқы өзгерген алтынның, 
Айналайын алтын әнім, жас өркені халқымның. 
Желтоқсанда шындық жырын шырқаймын деп шарқ ұрдың, 
Желтоқсанда егеменді ел болсам деп талпындың. 
Өсер ұлдыңқайсәтте де бірлік болмақ қалауы, 
Лаула, лаула, Желтоқсанның мұзға жаққан алауы. 
Өздеріңдей ер намысты жас өркені бар елдің, 
Ешқашанда еңкеюге тиісті емес жалауы. 
Мұғалім: Желтоқсан құрбандарын бір минут үнсіздікпен еске алайық. 

Қара мынау ғажапқа, 
Теңдік тиді қазаққа. 
Езгідегі ұрпағың, 
Енді айналмас мазаққа. 
Өзіңдікі елің де, 
Өзіңдікі жерің де. 
Өзіңді өзің еткен бақ, 
Тәуелсіздік төріңде. 
Мұғалім: Қазақстан жоғары Кеңесі 1991 жылы 16 желтоқсанда Қазақстанды тәуелсіз Республика деп жариялады. Екі жүз жылдай патшалық Рессейдің отары, жетпіс жылдан астам Кеңес үкіметінің бұғауында болған Қазақстан егемен ел болды. Бұл күн-Қазақстан тарихында тәуелсіз Қазақстан Республикасының туған күні деп алтын әріппен жазылды. Тәуелсіздік мерекесі құтты болсын. 

Видео ролик 1991 ж 16 желтоқсан ҚР тәуелсіздік күні

Ән «Жасыл жайлау»

Аманбек: Ақшам шықты өзімнің тұңғыш рет,

Білдім дербес елімнің үлгісі деп.

Бейнеленген хан, ақын, ғалымдарым,

Беттерінен көз тартып тұрады сурет.

Теңдікті айтып тұрады аты Ата Заңым,

Құт-береке болшы бір елге келген.

Өз туы, елтаңба, әнұраны бар

Айтыңдаршы, енді елім кем де неден?

Ғалымбек: Құя берсін күн нұрын кең далаға

Күн мен дәнді силаған елге жаңа

Асқақтаған Алатау шыңдарындай

Қазақстан көрінсін айналаға!

Құралбай: The land of my fathers, the land of my choice.

The land which poets and minstrels rejoice

I wish to flourish, be happy and bright.

I want to live and never to die!

Болат: Ауыр күнді артымызға тастауы –

Қиын сәтте қиындықтан қашпауы.

Тілім, дінім, ұлтым қайта көгерген,

Елбасымыз Нұрағаңның бастауы

Туды ұстап тура жолға түсіріп,

Жас Отанның өмірін де түсініп,

«Елім, жерім» деп ұрандап тайсалмай,

Бір керемет жасады-ау кісілік!

Сөзжұмбақ шешу. (Сөзжұмбақты сурет арқылы шешу. Слаид)

Рефлексия. Кластер арқылы сабақтан алған әсерлерін, ойларын білдіреді.


Қорытындылау: Тәуелсіздіктің түп тамырына желтоқсан оқиғасының тікелей байланысы бар екеніне ешкім дау айта қоймас. Десек те, 1986 жылдың қайғылы желтоқсаны бір күнгі немесе бір жылғы наразылықтың көрінісі болмаса керек. Бүгінде 1986 жылы болған Желтоқсан оқиғасына 28 жыл толды. Ел іргесі тыныш, халқымыз бай-қуатты болсын!






Class 10 A


The theme: Typical Kazakhstan animals and plants

Grammar: Modal verbs

The aim of the lesson:

  1. Educational: Мәтінмен жұмыс істеу арқылы Қазақстанның флорасы мен фаунасы жайлы мағлұмат беру; Modal Perfect грамматикалық тақырыбын бекіту; жаңа сөздермен таныстыру.

  2. Developing: Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау, шығармашылықпен жұмыс жасау дағдысын дамыту, ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру.

  3. Bringing up: Өз елін, жерін сүйетін патриоттарды тәрбиелеу; әдепті, білімді, өз ойын ағылшын тілінде жеткізе білетін, бәсегеге қабілетті, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Stages of the lesson:

  1. Organizational moment

Teacher: Good morning! I’m very glad to see you. Sit down, please. Is anybody absent today? I’m going to divide you into two groups, please. First group is Snow Leopard, and the second group is Blue Spruce…

Warm up

Teacher: Let’s exchange our moods .Please, look at the blackboard and choose one of the adjectives you like, use it in your sentences.

(Individual) For example: My mood is wonderful, because I have so brilliant students today and quests also and we are going to speak about our country and the weather is so nice.

1) calm

2) excellent

3) cheerful

4) friendly

5) wonderful

Teacher: I ask them to express their opinions and moods using by adjectives. I ask several pupils.

Phonetic drill

Teacher : Now pupils, let’s do phonetic drill. Look at the board, let’s read all together :

The land of my fathers, the land of my choice.

The land which poets and minstrels rejoice.

I wish to flourish, be happy and bright.

I want to live and never to die!

Құя берсін күн нұрын кең далаға,

Күн мен дәнді силаған елге жаңа.

Асқақтаған Алатау шыңдарындай

Қазақстан көрінсін айналаға!

  • Presentation of new theme: Kazakhstan animals and plants

Firstly,  I give them to read different text about animals and plants. After students will tell to each other about new information that they get from the text. It will improve their knowledge about nature and wildlife of Kazakhstan:

  1. Getting new information

  2. Finding new words and writing on the board (others into vocabulary)

  3. Speaking using by pictures of animals and plants

 Questions: (Individual)

  1. Where are you?

  2. What have you dreamed about?

  3. What are your feelings?

  4. Did you think about something?

  1. Code of Ecological Rules. (In group) They write their opinions on posters and present.

Don’t break trees

Don’t leave litter

Keep the country tidy…

  • Grammar: Modal perfect (In pairs)

  1. A) Revising the rules

  2. B) 1 Read the situations and write questions beginning Can … or Could …

  3. You’re carrying a lot of things. You can’t open the door yourself. There’s a man standing near the door. You say to him: Could you open the door, please?

  4. You phone Ann but somebody else answers. Ann isn’t there. You want to leave a message for her. You say: —

  5. You are a tourist. You want to go to the station but you don’t know where it is. You ask at your hotel. You say: —

  6. You are in a clothes shop. You see some trousers you like and you want to try them on. You say to the shop assistant: —

  7. You have a car. You have to go to the same place as John, who hasn’t got a car. You want to give him a lift. You say to John: —

 Ex.1

2 Can/Could I leave a message? or Can/Could you give her a message?

3 Can/Could you tell me how to get to the station? or .. the way to the station? or … where the station is?

4 Can/Could I try on these trousers? or Can/Could I try these (trousers) on?

5 Can I give you a lift?

Ex.2

2 Can/Could/Would you show me? or Do you think you could show me? or … do it for me?

3 Can/Could/May I have a look at your newspaper? or Do you think I could …?

4 Would you like to sit down? or Can I offer you a seat?

5 Can/Could/Would you slow down? or Do you think you could …?

  • Conclusion

What would you say in these situations?

  1. John has come to see you in your flat. You offer him something to eat.

YOU: Would you like something to eat? or Can I offer you something to eat?








Class 10 Б


The theme: Typical Kazakhstan animals and plants

Grammar: Modal verbs

The aim of the lesson:

  1. Educational: Мәтінмен жұмыс істеу арқылы Қазақстанның флорасы мен фаунасы жайлы мағлұмат беру; Modal Perfect грамматикалық тақырыбын бекіту; жаңа сөздермен таныстыру.

  2. Developing: Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау, шығармашылықпен жұмыс жасау дағдысын дамыту, ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру.

  3. Bringing up: Өз елін, жерін сүйетін патриоттарды тәрбиелеу; әдепті, білімді, өз ойын ағылшын тілінде жеткізе білетін, бәсегеге қабілетті, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Stages of the lesson:

  1. Organizational moment

Teacher: Good morning! I’m very glad to see you. Sit down, please. Is anybody absent today? I’m going to divide you into two groups, please. First group is Snow Leopard, and the second group is Blue Spruce…

Warm up

Teacher: Let’s exchange our moods .Please, look at the blackboard and choose one of the adjectives you like, use it in your sentences.

(Individual) For example: My mood is wonderful, because I have so brilliant students today and quests also and we are going to speak about our country and the weather is so nice.

1) calm

2) excellent

3) cheerful

4) friendly

5) wonderful

Teacher: I ask them to express their opinions and moods using by adjectives. I ask several pupils.

Phonetic drill

Teacher : Now pupils, let’s do phonetic drill. Look at the board, let’s read all together :

The land of my fathers, the land of my choice.

The land which poets and minstrels rejoice.

I wish to flourish, be happy and bright.

I want to live and never to die!

Құя берсін күн нұрын кең далаға,

Күн мен дәнді силаған елге жаңа.

Асқақтаған Алатау шыңдарындай

Қазақстан көрінсін айналаға!

  • Presentation of new theme: Kazakhstan animals and plants

Firstly,  I give them to read different text about animals and plants. After students will tell to each other about new information that they get from the text. It will improve their knowledge about nature and wildlife of Kazakhstan:

  1. Getting new information

  2. Finding new words and writing on the board (others into vocabulary)

  3. Speaking using by pictures of animals and plants

 Questions: (Individual)

  1. Where are you?

  2. What have you dreamed about?

  3. What are your feelings?

  4. Did you think about something?

  1. Code of Ecological Rules. (In group) They write their opinions on posters and present.

Don’t break trees

Don’t leave litter

Keep the country tidy…

  • Grammar: Modal perfect (In pairs)

  1. A) Revising the rules

  2. B) 1 Read the situations and write questions beginning Can … or Could …

  3. You’re carrying a lot of things. You can’t open the door yourself. There’s a man standing near the door. You say to him: Could you open the door, please?

  4. You phone Ann but somebody else answers. Ann isn’t there. You want to leave a message for her. You say: —

  5. You are a tourist. You want to go to the station but you don’t know where it is. You ask at your hotel. You say: —

  6. You are in a clothes shop. You see some trousers you like and you want to try them on. You say to the shop assistant: —

  7. You have a car. You have to go to the same place as John, who hasn’t got a car. You want to give him a lift. You say to John: —

 Ex.1

2 Can/Could I leave a message? or Can/Could you give her a message?

3 Can/Could you tell me how to get to the station? or .. the way to the station? or … where the station is?

4 Can/Could I try on these trousers? or Can/Could I try these (trousers) on?

5 Can I give you a lift?

Ex.2

2 Can/Could/Would you show me? or Do you think you could show me? or … do it for me?

3 Can/Could/May I have a look at your newspaper? or Do you think I could …?

4 Would you like to sit down? or Can I offer you a seat?

5 Can/Could/Would you slow down? or Do you think you could …?

  • Conclusion

What would you say in these situations?

  1. John has come to see you in your flat. You offer him something to eat.

YOU: Would you like something to eat? or Can I offer you something to eat?







Class: 9 а
Theme: Music keeps me happy!


The aim of the lesson: Pupils can know music in Britain and speak in English, answer the questions each other.


Task: 1 Bound by meaning. Reading the text, open the meaning. Make up sentences and learn to speak.
2 Develop RWCT. Pupils investigate grammar structure.
3. Work with group. They can work with a small group and
do conclusion answer the question of another group.
Visual aids: Book, picture,cards.
Strategy: Semantic map, Venn diagram, question - answer.
Mark: Answer of group in written form.
Point of the lesson

1 Evocation.
How do you think, what do people like doing in their free time? As for me I like reading and listening to music. What about you? What do you like doing in your free time?
- I like listen to music.
That` s why our new theme is ` Music keeps me happy`. We` ll read the dialogue between Bob and Sue and translate it. And the next part B.
Who act roles Eddie and Jane?
2. Realizition.
Everybody look at the blackboard. What kind of music do you know?

Pupils, look at these instruments. What are they? What names are these instruments? They are: drum, harmony, saxophonist, piano. There are some questions under these instruments.

Questions
1. Do you like listen to music?
2. Do you know Kazakh singers and American singers?
3. Who is your favourite singer?
4. What instrument can you play?
5. Can you listen music all day?

Ex 3. A. Read about Sue and translate it.
B. Read about Sue` s grandmother and translate it.
Do you agree with Sue?
Do you agree with her grandmother?

Ex5. Talk about these questions with another student.
Do you think many young people are like Sue?
Is it a bad thing to listen to music all the time? Why / not/?
Are you like Sue? Is anyone in your family like Sue` s grandmother?

Game: Find the words in the chart.
Rock, concert, classical, jazz, music, pop, saxophonist, guitar, orchestra, piano.

III. Reflection.
Our the next task is ‘ Differences and Similarites’.
You must write about Kazakh and American music. What do you know about it?
Kazakh music American music


11 Б сынып


Сабақтың тақырыбы: TV Sports fans

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың оқу техникасын тексеру.

Жаңа мәтінмен жұмыс істеу

Оқушылардың білімге құштарлығын арттыру

Ойлау қабілетін дамыту

 

Сабақ барысы:

 

I.Ұйымдастыру

А) амандасу

Б) жоқтарды белгелеу


 The organizational moment

Greeting:

  • Good morning!

  • Good morning teacher!

  • How are you?

  • I’m fine, and you?

  • I’m fine too, thank you, sit down please!

The report of the pupil on duty

  • Who is on duty today?

  • I’m on duty today.

  • Who is absent today?

  • Everybody is present.

  • What date is it today?

  • What day is it today?

  • Well, thank you, sit down please.

Checking homework:

  • What was the home task?

  • Thank you, sit down please! Who wants to read?


II. Сабақтың тақырыбымен, мақсаттарымен таныстыру.

Our theme in our lesson is “ Present Perfect Continuous. Grammar work

 The present Perfect tens has three main uses

III. Оқушылардың білімін тексеру

Оқушылардың оқу техникасын тексеру

 TV sports fans

The retirement age is 65 for men and 60 for women in Britain. Most elderly people in Britain live healthy and independent lives. Nearly all want to be a part of the community, living in their own homes. Adult educational and recreational courses are well attended by elderly people.

In fact, only about 5 per cent of people aged over 65 in Britain live In an institutional accommodation. These services may include advice and help from visiting social workers. Day centres and lunch clubs are very popular among older people as they provide a hot meal and laundry.

IV.Пысықтау

Exercise 10 Comprehension check

The retirement age is 65 for men and 60 for women in Britain.

Most elderly people in Britain live healthy and independent lives.

C) Adult educational and recreational courses are not attended by elderly people

  1. Day centers and lunch clubs are not popular among older people

  2. Day centres and lunch clubs provide a hot meal and laundry













































Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров190
Номер материала ДВ-316141
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх