Конспект урока по предмету "Мир природы и человека" на тему "Собака и волк" (2 класс).

Муниципальное  казенное  общеобразовательное учреждение городского округа Королев Московской области «Школа-интернат для   обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Открытый урок во 2 А классе

в рамках Дня открытых дверей в МКОУ ШИ

по предмету "Мир природы и человека"

по теме: "Собака и волк".

Подготовила:

Ляпина Анна Вадимовна

2018-2019 уч. год

(14.02.2019г.)

Технологическая карта урока

Предмет: "Мир природы и человека".

Тема: "Собака и волк".

Цель: продолжить учить сравнивать диких и домашних животных.

Задачи:

1) формирование  представления о диких и домашних животных, упражнение в  их  сравнении;

2) развитие мышления обучающихся через сравнение, обобщение, анализ; расширение словарного запаса и развитие устной речи;

3) привитие интереса к изучению природы, воспитание любви к природе, воспитание уважительного отношения к окружающим.

Тип урока: комбинированный

Формирование УУД

1) Личностные УУД: формирование адекватной мотивации к учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, оценивание себя в роли ученика, понимание ценности учёбы, выработка своей жизненной позиции в отношении мира.    

2) Регулятивные УУД: постановка целей, составление плана, осуществление контроля и коррекции своих действий.

3) Познавательные УУД: научить искать и выделять необходимую информацию, строить речевые высказывания.                                                                                                                  4) Коммуникативные УУД: умение правильно выражать свои мысли, умение слышать, слушать и понимать собеседника, умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

Оборудование: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих АООП (Н. Б. Матвеева,М. М. С. Котина, Т. О. Куртова "Живой мир" 2 класс - М., "Просвещение" 2017 г.) , иллюстрации, таблички со словарными словами, разрезные картинки, раздаточные карточки.ъ

Ход урока

№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1	Организационный этап	Формирование эмоционально-положительного настроя обучающихся на учебную деятельность, проверка готовности к уроку. Прозвенел звонок. Начался урок. Проверьте, всё ли приготовили к уроку? Повернитесь и поздоровайтесь с нашими гостями, которые пришли посмотреть, как вы сегодня будете работать на уроке.	Настраиваются на урок. Приветствуют гостей.
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.	Отгадайте мои загадки! Напоминаю, что на уроке ученики отвечают не выкрикивая, а поднимают руку. 1)День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет. Ходит-бродит он молчком, Уши серые торчком. 2) В тени под деревом лежит И двор и сад наш сторожит. Не то что настоящий вор — Прохожий не зайдет во двор. А нас он любит, признаёт, Учтиво лапу подаёт.	Отгадывают загадки учителя. Ответы: - Это волк. - Это собака.
3	Актуализация знаний	Волк какое животное:  дикое или домашнее? Собака какое животное:  дикое или домашнее?  Поднимите руки те,  у кого дома есть собаки. Мы сегодня будем сравнивать собаку и волка. Что значит сравнивать?    Каких животных мы сравнивали на прошлом уроке?	Отвечают на вопросы учителя. Ответы: - Волк - дикое животное. - Собака - домашнее животное. Сравнивать - это  значит находить сходства и различия. На прошлом уроке мы сравнивали рысь и кошку.
4	Изучение нового материала	Сегодня на уроке мы продолжим разговор о диких и домашних животных. Мы  узнаем, какие сходства и различия имеют собака  и волк, узнаем более подробно о внешнем виде, образе жизни, повадках и этих животных. Строение тел собаки и волка похоже. Волки имеют средние размеры тела. Размер тела собаки зависит от породы. Окраска волка серая, окраска собак разнообразна. И собаки, и волки имеют крепкие зубы, сильные лапы. Собаки и волки быстро бегают.  Хвост у собаки часто закручен, а у волка хвост всегда опущен вниз. Собака сама не охотится. Собаку кормят мясом или специальным кормом. Волки живут в лесу стаями, охотятся на зайцев, могут нападать на крупных животных (оленей и лосей). Волки могут напасть на домашний скот. Иногда волки нападают на людей. Собака очень привязана к человеку, верно служит ему. Собаки помогают человеку: охраняют жилище, спасают людей, защищают их. Волки сторонятся человека, редко приручаются.	Слушают учителя,  рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, участвуют в сравнении волка и собаки по плану: 1. Внешний вид 2. Где живут 3. Чем питаются 4. Повадки
5	Динамическая пауза	Давайте с вами немного отдохнём. Встаньте рядом со своими партами, спины держите ровно. Для начала мы с тобой Крутим только головой. Корпусом вращаем тоже. Это мы, конечно, сможем. А теперь мы приседаем. Мы прекрасно понимаем — Нужно ноги укреплять, Раз-два-три-четыре-пять. Напоследок потянулись Вверх и в стороны. Прогнулись. От разминки раскраснелись И на место снова сели.	Выполняют упражнения физкультминутки (по показу учителя), проговаривая слова (повторяют за учителем).
6.	Закрепление знаний	1) Как называются детёныши у собаки? У волка? Помогите мамам найти своих детёнышей! (работа с разрезными картинками) Кто у вас получился? Как называется мама волчонка (щенка)? 2) Работа по раздаточным карточкам: "Раскрасьте тех животных, о которых мы говорили сегодня. Кого вы раскрасите? " Чем похожи собака и волк? Чем они различаются? Как собаки помогают человеку? Какую поговорку вы знаете о  взаимоотношениях собаки и человека? ("Собака - друг человека") Почему так говорят?	Отвечают на вопросы учителя. Ответы: - Щенки, щенок. - Волчата, волчонок. Собирают разрезные картинки, называют детёныша и его маму. Выполняют задание на карточках. Отвечают на вопросы учителя. Ответ: Собака -  друг человека.
7.	Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставление оценок.	О чём мы сегодня говорили на уроке? Чему учились? Какое задание вам понравилось больше всего? Какое задание было самым трудным? Молодцы! Вы сегодня хорошо работали на уроке ! (выставление оценок)	Слушают учителя. Отвечают на вопросы.