Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
дополнительного
образования детей Дом детского творчества муниципального образования Успенский
район
|
Утверждаю:
Директор
учреждения
Н.В.
Корниенко_______________
Протокол
педагогического совета
от
«___»_____________2014 г. №
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружкового
объединения «Бисероплетение»
Срок
реализации программы 1 год
Вид
программы
авторизованная
Возраст
обучающихся 7-14 лет
Педагог
дополнительного образования Авбанова Джульета Асланбековна
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
2.1.
Направленность дополнительной образовательной программы;
Программа
художественно-эстетической направленности.
2.2.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность;
Актуальность программы
заключается в творческой самореализации личности ребенка.
При
реализации программы используются педагогические технологии, адекватные её
целям и задачам. На занятиях реализуется единство обучения, воспитания и
развития личности.
2.3. Цель
и задачи дополнительной образовательной программы;
Цель программы: развитие творческих
способностей обучающихся через овладение разнообразными методами техники низания
и приобщения к национальной культуре.
Учебно-воспитательные
задачи программы:
- обучать
детей искусству плетения из бисера;
-
воспитание трудолюбия, усидчивости, внимания, аккуратности;
- развитие
трудовых навыков, умения доводить начатое дело до конца;
-
формирование дружного сплоченного коллектива;
- развитие
творческой и трудовой активности детей и их стремление к
самостоятельной деятельности.
2.4.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы:
Бисерное
рукоделие, как и любой вид художественного творчества, постоянно развивается.
Появляются более совершенные и сложные приемы изготовления изделий из бисера,
новые оригинальные изделия.
Бисер
– материал древний и вечно юный. Он доносит отголосок бытия наших далеких
предков, их вкусы и художественные пристрастия. Несмотря на то, что приемы
работы с бисером у разных народов имеют много общего, сами изделия отражают
национальный колорит и своеобразие.
Знакомство
с общими чертами народного искусства способствует решению трудных
педагогических задач в области эстетического воспитания.
Работа
детей в кружке по бисероплетению имеет большое воспитательное значение для
развития у детей художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его
истории и традициям, для профессиональной ориентации.
2.5.
Возраст учащихся, участвующих в реализации данной дополнительной
образовательной программы:
В
реализации данной образовательной программы участвуют дети 7 — 14 лет.
2.7. Формы
и режим занятий;
Формы
организации детей на занятии: групповая, индивидуальная.
Режим
занятий: занятия проводятся два раза в неделю по два академических часа с 10 минутными
перерывами. Наполняемость группы – 15 человек соответственно.
2.8.
Ожидаемые результаты и способы их проверки;
После
освоения программы обучения учащиеся должны:
Знать:
Какие виды
бисера необходимы для работы;
Как
правильно организовать своё рабочее место;
Техники
плетения из бисера на проволочной основе;
Простые
украшающие швы;
Основы
бисерной вышивки по контуру рисунка;
Уметь:
Правильно
организовать своё рабочее место;
Подбирать
бисер для работы по цветовой гамме;
Читать схемы
выполнения сувениров из бисера;
Уметь
работать с бисером в техниках, предусмотренных программой;
Уметь
работать с иглой и ножницами;
Выполнять
простые украшающие швы;
Оформлять
игрушку-сувенир из ткани и бисера.
2.9. Формы
подведения итогов реализации дополнительной
образовательной
программы:
Подведение
итогов реализации дополнительной образовательной программы проводится в форме
выставки.
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (УТП)
|
№ п/п
|
Раздел,
тема
|
Количество
часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Р. 1.
Основные техники и виды работ с бисером
|
12
|
2
|
10
|
|
2.
|
Р. 2.
Простое плетение
|
18
|
-
|
18
|
|
3.
|
Р. 3.
Изготовление цветов во французской технике
|
48
|
6
|
42
|
|
4.
|
Р. 4.
Изготовление деревьев способом «скрутка»
|
8
|
2
|
6
|
|
5.
|
Р. 5.
Плоские фигурки животных
|
10
|
2
|
8
|
|
6
|
Р. 6. По
мотивам сказок
|
14
|
1
|
13
|
|
7
|
Р. 7.
Объемные фигурки
|
10
|
1
|
9
|
|
8
|
Р. 8.
Украшения
|
10
|
1
|
9
|
|
9
|
Р. 9.
Вышивка бисером
|
10
|
1
|
9
|
|
10
|
Р. 10.
Продольное низание
|
4
|
2
|
2
|
|
Итого
часов:
|
72
|
18
|
54
|
4.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Р.
1. Основные техники и виды работ с бисером
Теория: Знакомство
с детьми. Организационные вопросы. Рабочее место и его
организация.
Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Правила
внутреннего распорядка в кабинете. Беседа «История возникновения
бисера в России»,возможности
техники «Параллельное,
петельное,
игольчатое
плетение». Требования к бисеру. Технология выполнения серединки, лепестков,
чашелистиков,
тычинок,
листьев в данной технике.
Практика:
выполнение на выбор сувениров из бисера на проволочной основе в технике
петельного плетения.
Р. 2.
Простое плетение
Теория:
возможности выполнения сувениров простым плетением.
Практика: выполнение сувениров
по выбору простым
плетением.
Р. 3.
Изготовление цветов во французской технике
Теория:
Особенности французской
техники.
Её возможности. Приёмы работы. Правила работы с капроновой нитью и бисерной
иглой.
Практика: выбор и
выполнение цветов,
броши, зверушек, насекомых.
Р. 4.
Изготовление деревьев способом «скрутка»
Теория: способ
плетения«скрутка», низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения
серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка
схем. (Работа со схемами проводится в начале каждой практической работы и
предусматривает умение ребенка читать схему изделия и зарисовывать в тетради, а
в дальнейшем самостоятельное выполнение схем). Наращивание проволоки. Цветовое
и композиционное решение.
Практика:
выполнение отдельных элементов цветов. Сборка цветов. Составление композиций
букетов. Придание эстетического вида, обкручивание стебля зеленой ниткой.
Сборка и закрепление цветов в вазе. Использование цветов для оформления
интерьера.
Р. 5.
Плоские фигурки животных
Теория:
материалы, необходимые для работы. Правила работы с фигурками животных.
Технология изготовления
деталей.
Практика: выбор фигурок
животных для
выполнения. Подбор бисера для работы. Выполнение
элементов
из бисера. Оформление работ.
Р. 6. По
мотивам сказок
Теория: анализ
образцов. Приемы бисероплетения, используемые для изготовления сказочных
персонажей: параллельное, петельное.
Комбинирование
приемов. Техника выполнения. Выбор материалов. Цветовое и композиционное
решение.
Практика:
выполнение отдельных элементов Сборка и закрепление элементов.
Р. 7.
Объемные фигурки
Теория:
материалы, необходимые для работы. Правила работы с объемными фигурками.
Технология изготовления
деталей.
Практика: выбор фигурок для
выполнения. Подбор бисера для работы. Выполнение
элементов из бисера. Оформление игрушки.
Р. 8.
Украшения
Теория: анализ
готовых образцов украшений, работа со схемой изделия, проговаривание этапов
изготовления украшения. Виды застёжек, правила крепления застёжки. Правила
закрепления и наращивания нити.
Практика:
изготовление различных украшений с использованием уже изученных техник
плетения, отработка навыков крепления застёжки, закрепления нити.
Р. 9.
Вышивка бисером
Теория: виды
простых украшающих швов. Технология выполнения швов:
«вперёд
иголку», «шнурок», «назад иголку», «строчка», «стебельчатый», «петельный».
Приёмы работы. Основные приёмы бисерной вышивки по контуру рисунка: нашивание
одиночных бусин и бисерин, технология выполнения мелких цветов из бисера,
цветов с использованием «риса», остроконечных листьев.
Практика: вдевание
иглы и закрепление нити на ткани. Выполнение простых украшающих швов, цветов и
листьев из бисера на образце. Приобретение навыков в работе.
Р. 10.
Продольное низание
Теория: материалы
и инструменты. Организация рабочего места. Техника «Продольного
низания». Схемы выполнения сувениров из бисера. Приёмы работы.
Практика:
повторение техники «Продольное низание». Чтение схем плетения. Подбор
бисера для работы по цветовой гамме. Выполнение сувениров по выбору.
5 .
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Основные
методы и приёмы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, демонстрация
изделий, беседа, показ приёмов работы, чтение схем, упражнения на разных
изделиях, практическая работа, проблемные вопросы.
На
занятиях используются наглядные пособия, методические подборки, готовые
изделия.
В
процессе обучения важно поддерживать стремление воспитанников освоить данную
технику, помочь преодолеть возникающие трудности, создать ситуацию успешности,
поощрять фантазию, творческое отношение к работе.
Большое
напряжение на зрение, манипулирование с мелкими бисеринами вызывает быстрое
утомление. Для предотвращения перегрузки и снятия усталости следует
организовывать для воспитанников технологические перерывы, переключать внимание
на другую работу. С этой целью чередуем индивидуальную и фронтальную формы
работы, практическую работу с изучением теоретических вопросов, с просмотром
журналов, иллюстраций, готовых изделий.
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Л.Г.
Куликова, Л.Ю. Короткова «Цветы из бисера»: букеты, панно, бутоньерки. Москва., Издат.
Дом МСП, 2001г.
2. Марина
Ляукина
БИСЕР.
Москва. «АСТ-ПРЕСС КНИГА». 2001г.
3.Городской
дворец творчества юных. ВЫШИВКА. Рекомендации руководителям кружков. С-Пб.
1991г.
4.И.А.Дудулина
«Ручная вышивка для всех» С-Пб . 1995г.
5.с
Кочетова Мягкая игрушка. «Игрушка с бисером». С-Пб. «ВАЛЕРИ СПД». 2001г.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.