Структура уроков русского языка различных типов по ФГОС

Структуры уроков русского языка различных типов по ФГОС

Структура урока русского языка комбинированного типа

Цель: усвоение новых знаний

1.     Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.     Минутка чистописания.

3.     Словарная работа.

4.     Актуализация знаний (актуализировать те знания, которые необходимы для изучения нового материала).

5.     Первичное усвоение новых знаний.

6.     Первичная проверка понимания. Построение алгоритма.

7.     Первичное закрепление (упражнения на отработку навыков новых знаний).

8.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

9.     Рефлексия (подведения итогов занятия)

Структура урока русского языка комбинированного типа

(индуктивный путь познания )

Цель: усвоение новых знаний

1.     Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.     Минутка чистописания.

3.     Словарная работа.

4.     Актуализация знаний (актуализировать те знания, которые необходимы для изучения нового материала).

5.     Первичное усвоение новых знаний:

а) анализ языкового материала (создание проблемной ситуации);

б) начало решения проблемы (выдвижение гипотез);

в) коллективное решение проблемы, обобщение наблюдений;

г) проверка правильности решения проблемы, чтение правила по учебнику.

6. Первичная проверка понимания. Построение алгоритма.

7. Первичное закрепление (упражнения на отработку навыков новых знаний).

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Структура урока русского языка комбинированного типа (дедуктивный путь познания)

Цель: усвоение новых знаний.

1.  Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.  Минутка чистописания.

3.  Словарная работа.

4.  Актуализация знаний (актуализировать те знания, которые необходимы для изучения нового материала).

5.  Первичное усвоение новых знаний:

а) чтение и анализ правила по учебнику;

б) обсуждение способов его применения.

6. Первичная проверка понимания. Построение алгоритма.

7. Первичное закрепление (упражнения на отработку навыков новых знаний).

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)

Цель: вспомнить тот материал, который давно не повторялся.

1.     Организационный этап.

2.     Проверка домашнего задания.

3.     Минутка чистописания.

4.     Словарная работа.

5.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

6.     Актуализация знаний:

С целью подготовки к контрольному уроку;

С целью подготовки к изучению новой темы.

7.     Применение знаний и умений в новой ситуации (упражнения на отработку тем, которые будут повторяться на данном уроке).

8.     Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

9.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

10. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Структура урока комплексного применения знаний и умений

(урок закрепления)

Цель: закрепление материала, изученного на прошлом уроке.

1.     Оргмомент.

2.     Минутка чистописания.

3.     Словарная работа.

4.     Проверка домашнего задания.

5.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

6.     Актуализация знаний (актуализировать материал, изученный на прошлом уроке)

7.     Первичное закрепление (упражнения на закрепление материала, который был изучен на прошлом уроке):

В знакомой ситуации (типовые);

В изменённой ситуации (конструктивные).

8.     Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).

9.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

10. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений (урок обобщения)

Цель: объединение мелких родственных правил или понятий в одно общее.

1.     Оргмомент.

2.     Минутка чистописания.

3.     Словарная работа.

4.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

5.     Актуализация знаний (актуализировать мелкие родственные правила, которые будем объединять в одно общее).

6.     Обобщение и систематизация знаний. Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

7.     Применение обобщённого правила. Построение алгоритма.

8.     Применение знаний и умений в новой ситуации (упражнения на обобщённое правило).

9.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

10. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

Структура урока коррекции знаний, умений и навыков (урок работы над ошибками)

Цель: анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе.

1.     Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.     Общая характеристика ошибок. Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков.

3.     Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

4.     Актуализация знаний (актуализировать правила над типичными ошибками).

5.     Работа над ошибками. Упражнения коллективные, групповые и индивидуальные).

6.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

7.     Рефлексия (подведение итогов занятия).

Краткое описание документа:

Структуры уроков русского языка различных типов по ФГОС

Структура урока русского языка комбинированного типа

Цель: усвоение новых знаний

• Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
• Минутка чистописания.
• Словарная работа.
• Актуализация знаний (актуализировать те знания, которые необходимы для изучения нового материала).
• Первичное усвоение новых знаний.
• Первичная проверка понимания. Построение алгоритма.
• Первичное закрепление (упражнения на отработку навыков новых знаний).
• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
• Рефлексия (подведения итогов занятия)

Структура урока русского языка комбинированного типа

(индуктивный путь познания )

Цель: усвоение новых знаний

• Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
• Первичное усвоение новых знаний:

2.Минутка чистописания.

3.Словарная работа.

4.Актуализация знаний (актуализировать те знания, которые необходимы для изучения нового материала).

а) анализ языкового материала (создание проблемной ситуации);

б) начало решения проблемы (выдвижение гипотез);

в) коллективное решение проблемы, обобщение наблюдений;

г) проверка правильности решения проблемы, чтение правила по учебнику.

6. Первичная проверка понимания. Построение алгоритма.

7. Первичное закрепление (упражнения на отработку навыков новых знаний).

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Структура урока русского языка комбинированного типа (дедуктивный путь познания)

Цель: усвоение новых знаний.

1.Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2.Минутка чистописания.

3.Словарная работа.

4.Актуализация знаний (актуализировать те знания, которые необходимы для изучения нового материала).

5.Первичное усвоение новых знаний:

а) чтение и анализ правила по учебнику;

б) обсуждение способов его применения.

6. Первичная проверка понимания. Построение алгоритма.

7. Первичное закрепление (упражнения на отработку навыков новых знаний).

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)

Цель: вспомнить тот материал, который давно не повторялся.

• Организационный этап.
• Проверка домашнего задания.
• Минутка чистописания.
• Словарная работа.
• Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
• Актуализация знаний:
• Применение знаний и умений в новой ситуации (упражнения на отработку тем, которые будут повторяться на данном уроке).
• Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
• Рефлексия (подведение итогов занятия).

С целью подготовки к контрольному уроку;

С целью подготовки к изучению новой темы.

Структура урока комплексного применения знаний и умений

(урок закрепления)

Цель: закрепление материала, изученного на прошлом уроке.

• Оргмомент.
• Минутка чистописания.
• Словарная работа.
• Проверка домашнего задания.
• Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
• Актуализация знаний (актуализировать материал, изученный на прошлом уроке)
• Первичное закрепление (упражнения на закрепление материала, который был изучен на прошлом уроке):
• Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).
• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
• Рефлексия (подведение итогов занятия).

В знакомой ситуации (типовые);

В изменённой ситуации (конструктивные).

Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений (урок обобщения)

Цель: объединение мелких родственных правил или понятий в одно общее.

• Оргмомент.
• Минутка чистописания.
• Словарная работа.
• Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
• Актуализация знаний (актуализировать мелкие родственные правила, которые будем объединять в одно общее).
• Обобщение и систематизация знаний. Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
• Применение обобщённого правила. Построение алгоритма.
• Применение знаний и умений в новой ситуации (упражнения на обобщённое правило).
• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
• Рефлексия (подведение итогов занятия).

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

Структура урока коррекции знаний, умений и навыков (урок работы над ошибками)

Цель: анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе.

• Оргмомент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
• Общая характеристика ошибок. Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков.
• Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.
• Актуализация знаний (актуализировать правила над типичными ошибками).
• Работа над ошибками. Упражнения коллективные, групповые и индивидуальные).
• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
• Рефлексия (подведение итогов занятия).