10 класс . Работа с текстом

 Работа с текстом

 Текст №1

Знакомый незнакомец

В народе про него говорят, что он и поит, и кормит, но при этом и спину порет, и дело портит. Он царствами ворочает и с Богом говорит, а вот капусты им не нашинкуешь. Бывает, что похож он на жёрнов – мелет, что на него ни попало, а случается, что метёт как помело. Он может спотыкаться и заплетаться. За него иногда любит дёргать чёрт. Случается, что мы его ломаем, хоть он и без костей. А то и того хуже – можем его проглотить. Он способен быть нам и другом, и врагом.

Текст №2

Разгадываем загадку текста

Однажды Суворов вызвал офицера, который отличался излишней болтливостью. Закрыв двери на замок, Суворов под видом величайшего секрета сказал, что у этого офицера есть злейший враг, который на каждом шагу ему пакостит…

Встревоженный офицер начал было перечислять своих врагов, стараясь угадать, о ком именно говорит фельдмаршал. Он перебрал одного за другим, но Суворов махал руками – не тот, вовсе не тот!

Затем Суворов на цыпочках подошел к окнам и дверям, как бы проверяя, не подслушивают ли их, и шепнул офицеру:

 – Высунь язык! Офицер повиновался.

Тогда Суворов, показывая пальцем на его язык, сказал:

 – Вот он.… Вот кто твой злейший враг!

(По Л.Т. Григорян «Язык мой – друг мой»)

Вопросы и задания

1.Озаглавьте текст №2. Может он иметь другие названия? Запишите их.

2. Какова  главная мысль текста №1, 2?

3. Как вы понимаете выражение «Язык мой – враг мой»?
4. Определите значение слова язык в пословицах и предложениях: Язык голову кормит. Язык до Киева доведет. Мы говорим на разных языках.

5. Напишите сочинение-рассуждение «Зачем человеку нужен язык?»6. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
 6. Выпишите все предложения с обособленными членами, выделите обороты.
 Разберите слова по составу : народе, проглотить. показывая. величайшего, собирается, скошенная.