10 класс история Казахстана
Тема урока: Политическая и социальная структура казахского
государства
ТДЦ: *
Создать условия для развития
и систематизации знаний о
политической и социальной структуре казахского государства, о
системе правления, административно-правовом регулировании
Казахского ханства в XV-XVIII вв, ознакомить с улусной системой,
охарактеризовать судебную систему, виды налогов и повинности.
* Развивать умение выражать свои мысли, делать выводы,
основываясь на текст учебного материала. Развивать навыки
исследования и поиска.
* Воспитывать чувство уважения и любви к своей Родине, к
выдающимся личностям в истории Казахстана.
Тип урока: комбинированный урок
Методы обучения: работа учащихся с текстом учебника, с технологической картой, вопросы-ответы, работа с картой
Х О Д У Р О К А
I. Организационный момент
Целеполагание, мотивирование
II. Проверка домашнего задания
|
Хакк-Назар
|
1537-1580
|
|
Тауке
|
1628-1652
|
|
Шигай |
1580-1582
|
|
Касым
|
1680-1715(1718)
|
|
Есим
|
1582-1598
|
|
Таукель
|
1511-1518(1523)
|
|
Жангир
|
1598-1645
|
Приведи в соответствие:
1. В период правления какого хана население ханства составило 1 млн. человек?
2. Какие ханы Казахского ханства оставили потомкам свои своды законов?
3. При каком хане город Ташкент на 200 лет переходит к Казахскому ханству?
4. В период правления какого казахского хана Иван Грозный предоставляет братьям Строгоновым право беспошлинной торговли с казахами?
5. Кто из казахских ханов завещал своему сыну: «Где есть жизнь, смерть неизбежна. Я нахожусь в преклонном возрасте. После моей смерти не будоражьте народ, не терзайте его борьбой за власть. Моя мечта сделать казахскую землю независимой. Этого я достиг. Теперь осталось развиваться и процветать как другие государства, а ядра – молнии пусть стреляют по праздникам. Высоко пронеси наше знамя, повышай культуру народа! Отбившийся от стада попадает в пасть волку, отделившись, племена доступны врагу. Если хочешь сохранить единство народа, не стремись к власти, сынок, не устраивай междоусобиц!»?
6. Имя какого казахского хана в переводе с арабского означает «упование», оно дарило казахам надежду, что его правление будет отвечать народным чаяниям. Благодаря уму, предприимчивости и энергии ……. , казахи вновь получили независимость, возродили мощь своего государства?
7. Время правления какого казахского хана называют «золотым веком»?
III. Изучение нового материала
План изучения
|
1. |
Казахская государственность в XV-XVII |
|
2. |
Казахская государственность в XVIII |
|
3. 4. 5.
|
Институт биев. Курултай «Жеты жарғы». «Семь установлений» Формы собственности. Налоги и обязательства |
Работа с технологической картой урока /индивидуальная работа учащихся/
+ дополнительный материал
IV. Закрепление материала
Работа с конспектом, повторение узловых вопросов
V. Домашнее задание
§27, работа с конспектом
Технологическая карта урока
Тема: Политическая и социальная структура казахского государства
План изучения
|
1. |
Казахская государственность в XV-XVII |
|
2. |
Казахская государственность в XVIII |
|
3. 4. 5.
|
Институт биев. Курултай «Жеты жарғы». «Семь установлений» Формы собственности. Налоги и обязательства |
нового
материала
1. Прочитайте пункт 1 §27, заполните кластер:
Система казахской государственности, которая начала формироваться в ……….. веке, к периоду правления хана Тауке стала одной из сильнейших.
В структуре Казахского ханства были все признаки
государственности:
2.Прочитайте пункт 2 §27, заполните кластер:
 |
|||
 |
|||
В казахском государстве существовало 2 формы хозяйствования:
1.
2.
Права
ханов: ·
Осуществлять власть на
территории государства ·
Объявлять войну,
заключать мир ·
Проводить переговоры с
иностранными государствами ·
Выносить смертную
казнь своим подданным ·
Издавать законы и
указы
Социальная
структура:
БИИ – предводители родов и племен
v Обладали v Выдвигались на должность v Рассматривали дела v Составляли основу v Входили в «совет …»
|
|
|
|
|
Старший жуз ? |
Средний жуз ? |
Младший жуз ? |
3.Прочитайте пункт 3 §27, заполните схему:
1.
 |
Совет биев решал вопросы:
2.
 |
3.
Курултай
- Толенгуты
-
4.
4.Прочитайте пункт 4 §27, заполните схему:
5.Прочитайте пункт 5 §27, заполните кластер:
|
|
ФОРМЫ ФЕОДАЛЬНОГО ЗЕМЛЕВЛАДЕНИЯ
 |
|||||
 |
|||||
|
|||||
|
|||||
|
|||||
Домашнее задание
§27, работа с конспектом
|
Хакк-Назар
|
1537-1580
|
|
Тауке
|
1628-1652
|
|
Шигай |
1580-1582
|
|
Касым
|
1680-1715(1718)
|
|
Есим
|
1582-1598
|
|
Таукель
|
1511-1518(1523)
|
|
Жангир
|
1598-1645
|
Приведите в соответствие:
1. В период правления какого хана население ханства составило 1 млн. человек?
2. Какие ханы Казахского ханства оставили потомкам свои своды законов?
3. При каком хане город Ташкент на 200 лет переходит к Казахскому ханству?
4. В период правления какого казахского хана Иван Грозный предоставляет братьям Строгоновым право беспошлинной торговли с казахами?
5. Кто из казахских ханов завещал своему сыну: «Где есть жизнь, смерть неизбежна. Я нахожусь в преклонном возрасте. После моей смерти не будоражьте народ, не терзайте его борьбой за власть. Моя мечта сделать казахскую землю независимой. Этого я достиг. Теперь осталось развиваться и процветать как другие государства, а ядра – молнии пусть стреляют по праздникам. Высоко пронеси наше знамя, повышай культуру народа! Отбившийся от стада попадает в пасть волку, отделившись, племена доступны врагу. Если хочешь сохранить единство народа, не стремись к власти, сынок, не устраивай междоусобиц!»?
6. Имя какого казахского хана в переводе с арабского означает «упование», оно дарило казахам надежду, что его правление будет отвечать народным чаяниям. Благодаря уму, предприимчивости и энергии ……. , казахи вновь получили независимость, возродили мощь своего государства?
7. Время правления какого казахского хана называют «золотым веком»?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока истории Казахстана в 10 классе по теме "Политическая и социальная структура казахского государства". Конспект состоит из краткого плана-конспекта урока и развернутой технологической карты для учащихся, которые в процессе самостоятельной работы с учебником и предоставленным дополнительным материалом, формируют и развивают знания по теме. В технологическую карту также включены тестовые вопросы по теме. Самостоятельная работа с технологической картой способствует развитию навыков исследования и поиска информации, а также психологически комфортна учащимся, так как позволяет работать в индивидуальном темпе.
6 665 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алибаева Гульнара Аманжоловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.