Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / 10 класс история Казахстана Тема урока: Политическая и социальная структура казахского государства

10 класс история Казахстана Тема урока: Политическая и социальная структура казахского государства


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

20

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5f6f395b.gifhello_html_4e4dfaef.gifhello_html_2719c960.gifhello_html_493858ba.gifhello_html_m5451c1a9.gifhello_html_m64192d41.gifhello_html_m7a75ca2f.gifhello_html_m7a75ca2f.gifhello_html_m7a75ca2f.gifhello_html_m7a75ca2f.gifhello_html_m7a75ca2f.gifhello_html_m7a75ca2f.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_76321f19.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_76450f47.gifhello_html_5335cdc.gifhello_html_3963de5e.gifhello_html_6942503c.gifhello_html_75b64048.gifhello_html_52bac65c.gifhello_html_m1329c9cf.gifhello_html_28e0d3e1.gifhello_html_42cdda4a.gifhello_html_24c9f26d.gifhello_html_746ebc3e.gifhello_html_m6bdcff35.gifhello_html_80a6072.gifhello_html_5434af2f.gifhello_html_786e775d.gifhello_html_m5af9d21b.gifhello_html_m2afa11c8.gifhello_html_24c9f26d.gifhello_html_24c9f26d.gifhello_html_24c9f26d.gifhello_html_24c9f26d.gifhello_html_24c9f26d.gifhello_html_24c9f26d.gifhello_html_m6ac9ab55.gifhello_html_m6b1f630c.gifhello_html_48828549.gifhello_html_m48292a88.gifhello_html_m49c57301.gifhello_html_417c1bb1.gifhello_html_m51eb1d11.gif10 класс история Казахстана

Тема урока: Политическая и социальная структура казахского

государства


ТДЦ: * Создать условия для развития и систематизации знаний о

политической и социальной структуре казахского государства, о

системе правления, административно-правовом регулировании

Казахского ханства в XV-XVIII вв, ознакомить с улусной системой,

охарактеризовать судебную систему, виды налогов и повинности.

* Развивать умение выражать свои мысли, делать выводы,

основываясь на текст учебного материала. Развивать навыки

исследования и поиска.

* Воспитывать чувство уважения и любви к своей Родине, к

выдающимся личностям в истории Казахстана.


Тип урока: комбинированный урок

Методы обучения: работа учащихся с текстом учебника, с технологической картой, вопросы-ответы, работа с картой


Х О Д У Р О К А


I. Организационный момент

Целеполагание, мотивирование


II. Проверка домашнего задания

Хакк-Назар


1537-1580


Тауке


1628-1652


Шигай

1580-1582


Касым


1680-1715(1718)


Есим


1582-1598


Таукель


1511-1518(1523)


Жангир


1598-1645


Приведи в соответствие:


  1. В период правления какого хана население ханства составило 1 млн. человек?

  2. Какие ханы Казахского ханства оставили потомкам свои своды законов?

  3. При каком хане город Ташкент на 200 лет переходит к Казахскому ханству?

  4. В период правления какого казахского хана Иван Грозный предоставляет братьям Строгоновым право беспошлинной торговли с казахами?

  5. Кто из казахских ханов завещал своему сыну: «Где есть жизнь, смерть неизбежна. Я нахожусь в преклонном возрасте. После моей смерти не будоражьте народ, не терзайте его борьбой за власть. Моя мечта сделать казахскую землю независимой. Этого я достиг. Теперь осталось развиваться и процветать как другие государства, а ядра – молнии пусть стреляют по праздникам. Высоко пронеси наше знамя, повышай культуру народа! Отбившийся от стада попадает в пасть волку, отделившись, племена доступны врагу. Если хочешь сохранить единство народа, не стремись к власти, сынок, не устраивай междоусобиц!»?

  6. Имя какого казахского хана в переводе с арабского означает «упование», оно дарило казахам надежду, что его правление будет отвечать народным чаяниям. Благодаря уму, предприимчивости и энергии ……. , казахи вновь получили независимость, возродили мощь своего государства?

  7. Время правления какого казахского хана называют «золотым веком»?


III. Изучение нового материала


План изучения

Казахская государственность в XV-XVII

Казахская государственность в XVIII

4.

5.



Институт биев. Курултай

«Жеты жарғы». «Семь установлений»

Формы собственности. Налоги и обязательства








Работа с технологической картой урока /индивидуальная работа учащихся/

+ дополнительный материал


IV. Закрепление материала

Работа с конспектом, повторение узловых вопросов


V. Домашнее задание

§27, работа с конспектом









Технологическая карта урока

Тема: Политическая и социальная структура казахского государства

План изучения

1.

Казахская государственность в XV-XVII

2.

Казахская государственность в XVIII

3.

4.

5.



Институт биев. Курултай

«Жеты жарғы». «Семь установлений»

Формы собственности. Налоги и обязательства


нового

материала








  1. Прочитайте пункт 1 §27, заполните кластер:

Система казахской государственности, которая начала формироваться в ……….. веке, к периоду правления хана Тауке стала одной из сильнейших.


В структуре Казахского ханства были все признаки государственности:

















2.Прочитайте пункт 2 §27, заполните кластер:

юг

север






запад



Казахское ханство

восток













В казахском государстве существовало 2 формы хозяйствования:

1.

2.


  • Права ханов:

    • Осуществлять власть на территории государства

    • Объявлять войну, заключать мир

    • Проводить переговоры с иностранными государствами

    • Выносить смертную казнь своим подданным

    • Издавать законы и указы

    Социальная структура:

БИИ

предводители родов и племен

Но! Хан мог

Султан в своем улусе имел

Мог претендовать на

СУЛТАНЫ - удельные правители улусов.



ХАН

  • избирался из ………………………

  • власть ……………………….

  • созывался ……………………….

Обязанности ханов:

  • Защищать народ от внешних врагов

  • Сохранять внутренне спокойствие в ханстве

  • Возглавлять войско

  • Определять основные направления внешней политики




























    • Обладали

    • Выдвигались на должность

    • Рассматривали дела

    • Составляли основу

    • Входили в «совет …»








D:\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 168.jpg


D:\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 169.jpg


D:\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 170.jpg

Старший жуз

?

Средний жуз

?

Младший жуз

?

3.Прочитайте пункт 3 §27, заполните схему:



Совет биев

решал вопросы:

2.


3.


Курултай -

Толенгуты -

4.











4.Прочитайте пункт 4 §27, заполните схему:

Законы Тауке – «…………………………………».





7 разделов:





























5.Прочитайте пункт 5 §27, заполните кластер:


Форма собственности на землю -

Форма собственности на скот -




ФОРМЫ ФЕОДАЛЬНОГО ЗЕМЛЕВЛАДЕНИЯ

Жамылгы -

Куналгы -

Мардикар -

НАЛОГИ и ОБЯЗАТЕЛЬСТВА

Харадж -

Ясак -

Зякет -

Бадж -

Вакф -

Мильк -

Сойыргал -

Икта -
















































Домашнее задание

§27, работа с конспектом




Хакк-Назар


1537-1580


Тауке


1628-1652


Шигай

1580-1582


Касым


1680-1715(1718)


Есим


1582-1598


Таукель


1511-1518(1523)


Жангир


1598-1645


Приведите в соответствие:



















  1. В период правления какого хана население ханства составило 1 млн. человек?

  2. Какие ханы Казахского ханства оставили потомкам свои своды законов?

  3. При каком хане город Ташкент на 200 лет переходит к Казахскому ханству?

  4. В период правления какого казахского хана Иван Грозный предоставляет братьям Строгоновым право беспошлинной торговли с казахами?

  5. Кто из казахских ханов завещал своему сыну: «Где есть жизнь, смерть неизбежна. Я нахожусь в преклонном возрасте. После моей смерти не будоражьте народ, не терзайте его борьбой за власть. Моя мечта сделать казахскую землю независимой. Этого я достиг. Теперь осталось развиваться и процветать как другие государства, а ядра – молнии пусть стреляют по праздникам. Высоко пронеси наше знамя, повышай культуру народа! Отбившийся от стада попадает в пасть волку, отделившись, племена доступны врагу. Если хочешь сохранить единство народа, не стремись к власти, сынок, не устраивай междоусобиц!»?

  6. Имя какого казахского хана в переводе с арабского означает «упование», оно дарило казахам надежду, что его правление будет отвечать народным чаяниям. Благодаря уму, предприимчивости и энергии ……. , казахи вновь получили независимость, возродили мощь своего государства?

  7. Время правления какого казахского хана называют «золотым веком»?



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Конспект урока истории Казахстана в 10 классе по теме "Политическая и социальная структура казахского государства". Конспект состоит из краткого плана-конспекта урока и развернутой технологической карты для учащихся, которые в процессе самостоятельной работы с учебником и предоставленным дополнительным материалом, формируют и развивают знания по теме. В технологическую карту также включены тестовые вопросы по теме. Самостоятельная работа с технологической картой  способствует развитию навыков исследования и поиска информации, а также психологически комфортна учащимся, так как позволяет работать в индивидуальном темпе.

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1243
Номер материала 422051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх