13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

 «МОНЧЕГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

____________ ________________

^{подпись                       инициалы и фамилия}

_____  ___________  20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного предмета	ДУП.01.03.  Основы общественных наук
По специальности/профессии	13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
Форма обучения	Очная
Профиль	технологический
Уровень	базовый

Мончегорск, 2022

Рабочая программа составлена на основе требований ФГОС среднего общего образования (далее ФГОС СОО), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения общеобразовательного учебного предмета «Основы общественны наук», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности  среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и предназначена для профессии  13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 02.08.2013г. № 802.

Разработчики:

Александрова Елена Александровна, преподаватель ГАПОУ МО «МонПК»

____________________ Е.А. Александрова

Подпись                                               (инициалы, фамилия)

РАССМОТРЕНА

На заседании цикловой комиссии __________________________________

Протокол № ____ от ______________ 20___ г.

Председатель _________________ Л.В. Кужева

                                                      Подпись                       (инициалы, фамилия)

СОГЛАСОВАНА

Методист ______________  ___________________

                                           Подпись                             (инициалы, фамилия)

________ ___________________ 20___ г.

Рабочая программа рекомендована к переутверждению на _____-_____ учебный год ____________________________

                                                      ^{с изменениями(без изменений)}

(лист с внесенными изменениями прикладывается к рабочей программе).

РАССМОТРЕНА

На заседании цикловой комиссии __________________________________

Протокол № ____ от ______________ 20___ г.

Председатель _________________ __________________

                                        Подпись                                  (инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	4
2.      СТРУКТУРА, содержание и ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	10
3.      условия реализации УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	19
4.      Контроль и оценка результатов Освоения УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	23

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

____________________Основы общественных наук____________________

название учебного предмета (в соответствии с учебным планом)

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы общественных наук» предназначена для изучения «Основы общественных наук» из предметной области «Общественные науки» ФГОС СОО в ГАПОУ МО  «МонПК» в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения общеобразовательной учебной дисциплины «Основы общественных наук», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с учетом примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г. №2/16з).

Содержание программы «Основы общественных наук» направлено на достижение следующих

целей:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

• развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования;  программы подготовки квалифицированных рабочих, (ППКРС).

Рабочая программа учебного предмета может быть использована в программах профессиональной переподготовки или профессионального обучения на базе основного общего образования по профессиям технической направленности.  

1.2. Место учебного предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Интегрированная учебная дисциплина «Основы общественных наук» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.

         В ГАПОУ МО «МонПК» учебная дисциплина «Основы общественных наук» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

         В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО технического  профиля профессионального образования.

1.3. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Освоение содержания учебного предмета «Основы общественных наук» обеспечивает достижение студентами следующих планируемых результатов в соответствии с ФГОС СОО

1.     Личностные результаты

Наименование личностных результатов согласно ФГОС СОО	Адаптация планируемых личностных результатов к учебному предмету «Основы общественных наук»
ЛР 01. российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);	сформированность и определение своей  гражданской идентичности, уважение и гордость к народу и стране в которой проживаешь, уважение к государственным символам РФ
ЛР 02. гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности	сформированность к гражданской позиции настоящего гражданина РФ
ЛР 04. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;	сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
ЛР 06 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;	готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения
ЛР 09 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности	готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию
ЛР 13. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем	осознанный выбор будущей профессии; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных проблем.
ЛР 15.  ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.	Ответственность к семье и семейной жизни

2. Метапредметные результаты

Наименование метапредметных результатов согласно ФГОС СОО	Адаптация планируемых метапредметных результатов к учебному предмету «Математика»
МР 01 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;	умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
МР 03 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания	владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания
МР 04 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;	готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
МР 05 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности	умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
МР 06 умение определять назначение и функции различных социальных институтов	умение определять назначение и функции различных социальных институтов
МР 07  умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей	умение самостоятельно оценивать и принимать решения
МР 08 владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства	умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства
МР 09 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения	владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований

3. Предметные результаты.

Требования к предметным результатам освоения базового учебного предмета «Основы общественных наук» должны отражать:

ПРб.1. сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

ПРб.2.  владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

ПРб.3.  владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ПРб.4.  сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

ПРб.5.  сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

ПРб.6.  владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ПРб.7.  сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

4. Универсальные учебные действия. 

Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
•самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; • оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, основываясь на соображениях этики и морали; • ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности; • оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели; • выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач; •организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; • сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.	• искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск; • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках; •использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках; • находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития; • выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия; • менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.	• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми, подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; • при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях; • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; • развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств; •распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

2. СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Структура учебного предмета, объем часов и виды учебной работы

№ п/п	Вид учебной работы	Объем часов
1	Объем образовательной программы /Максимальная учебная нагрузка (всего)	255
2	Обязательная учебная/аудиторная нагрузка (всего) в том числе:	154
3	лекции, уроки	154
4	практические занятия	-
5	лабораторные занятия (если предусмотрено)	-
6	индивидуальный проект (если предусмотрено)	-
7	Консультации	-
8	Самостоятельная работа обучающегося (всего)	101
9	в том числе:
10	самостоятельная работа над индивидуальным проектом(если предусмотрено)	-
11	самостоятельная работа к экзамену (если предусмотрено в учебном плане)	-
12	Промежуточная аттестация в форме зачета

2.2. Содержание и тематическое планирование учебного предмета Основы общественных наук

(с учетом рабочей программы воспитания через формирование личностных результатов)

Наименование разделов и тем	Номер учебного занятия	Содержание учебного материала: темы учебных занятий, темы практических занятий, темы самостоятельной работы обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Вид учебного занятия	Формируемые ЛР, МР, ПР	Самостоятельная работа (вид самостоятельной работы, количество часов)
1	2	3	4	5	6	7
Раздел 1. Человек и общество
Тема 1.1. Эволюция человека	1	Понятие «человек». Процессы антропогенеза и социогенеза. Орудия труда и язык в развитии антропогенеза. Сущность человека.	2	Лекция	ЛР.01, 04 МР.01-05,09 ПРб. 04-07	повторить стр.5-11
Тема 1.2. Человек, индивид, личность	2	Понятие. Проявление социальной активности, факторы, оказывающие влияние на формирование личности. Способности и талант. Социализация, ее этапы и проявления. Самовоспитание.	2	Лекция		повторить стр.11-18
Тема 1.3.Деятельность человека и ее виды	3	Деятельность человека: понятие, субъект, объект и орудия деятельности. Цель и средства деятельности. Поведение и его критерии. Мотив. Трудовая деятельность. Взаимосвязь профессий, специальностей и квалификации. Процесс трудовой деятельности.	2	Комбинированный урок		повторить стр.18-21, 24-34
Тема 1.4. Потребности человека	4	Потребности человека. Иерархия потребностей по А. Маслоу и их характеристика. Способности и интерес. Ценности и идеалы.	2	Лекция		повторить стр.21-24
Тема 1.5. Бытие и сознание	5	Бытие и его формы. Сознание в жизни человека. Взаимосвязь и различие между бытием и сознанием. Самосознание. Проблема смысла жизни. Цели человека в процессе жизнедеятельности.	2	Лекция		повторить стр.36-47
Тема 1.6. Познание и его виды	6	Познание и его виды, их характеристика.	2	Лекция		повторить стр.49-57
Тема 1.7. Истина и мировоззрение	7	Истина и мировоззрение, их сущность и роль в жизни человека. Виды познания и типы мировоззрения, их характеристика.	2	Лекция		повторить стр.57-64
Тема 1.8. Общение, характер человека	8	Виды и функции общения. Этикет в жизни человека. Культура общения. Характер, его черты и виды. Проявление черт характера в профессиональной деятельности. Свобода в обществе. Общение в молодежной среде.	2	Лекция		повторить стр.66-75
Тема 1.9. Понятие и признаки общества, его развитие.	9	Общество и его признаки. Структура общества, характеристика его элементов.	2	Лекция		повторить стр.76-81, 99-104
Тема 1.10. Общественные отношения.	10	Общественные отношения и их виды. Институты общества, их характеристика.	2	Лекция		повторить стр.81-84
Тема 1.11. Сферы общества	11	Понятие сферы общества. Характеристика сфер общества: экономической, социальной, политической, духовной, их взаимосвязь.	2	Лекция		повторить стр.85-92
Тема 1.12 Общество и природа	12	Понятие «природа». Взаимосвязь человека и природы. Отношение человека к природе в ХХ веке. Экологические проблемы. Законодательство в области охраны природы. Красная книга, международные экологические организации.	2	Комбинированный урок		повторить стр.92-99
Тема 1.13. Эволюция, революция, прогресс и регресс	13	Развитие общества как социальное развитие и изменение. Составляющие социального развития: эволюция, революция, прогресс и регресс, их сущность.	2	Лекция		повторить стр.104-111
Тема 1.14. Культура и цивилизация	14	Культура и цивилизация: понятие, взаимосвязь, типы. Современная цивилизация, её проблемы.	2	Лекция		повторить стр.115-124
Тема 1.15. Типология обществ	15	Типы обществ, их отличительные особенности. Типы общественно-экономических формаций. Современный подход к типологии обществ.	2	Лекция		повторить стр.124-130
Тема 1.16. Глобализация человеческого общества	16	Развитие глобализации, характерные черты. Глобальные проблемы современности.	2	Комбинированный урок		повторить стр.131-138
Раздел 2. Социальные отношения
Тема 2.1. Социальная стратификация.	17	Социальная структура общества. Роль социальной стабильности. Социальные группы и ее виды.		Лекция	ЛР.01,02,04,06,15 МР.01-05,09 ПРб. 03,06-09	повторить стр.277-280
Тема 2.2. Понятия и типы социальной стратификации	18	Понятия «социальная структура» и «социальная стратификация». Основания стратификации, ее исторические типы. Стратификация современной России.		Лекция		повторить стр.280 - 285
Тема 2.3. Социальное положение человека.	19	Социальное неравенство и его роль. Статус, его виды и факторы. Социальная роль и ее взаимосвязь с конфликтом. Социальная мобильность, понятие, виды и типы.		Лекция		повторить стр.285-290
Тема 2.4. Социальное поведение.	20	Понятия «поведение» и «социальное поведение». Субъект социального поведения, его разновидности.		Лекция		повторить стр.291-292
Тема 2.5. Девиантное поведение.	21	Девиантное поведение: его формы, проявления. Типы девиантного поведения и их характеристика.		Комбинированный урок		повторить стр.294-295
Тема 2.6. Социальные нормы. Социальный контроль.	22	Социальные нормы, санкции и контроль, их сущность и роль в обществе. Формальный и неформальный контроль. Самоконтроль.		Лекция		повторить стр.295-297
Тема 2.7. Социальный конфликт. Виды конфликтов.	23	Понятие социального конфликта, их стадии. Способы разрешения конфликтов. Виды конфликтов и их характеристика.		Комбинированный урок		повторить стр.297-300
Тема 2.8. Молодежь как социальная группа.	24	Особенности социализации молодежи. Политическая социализация молодежи.		Лекция		повторить стр.300-304
Тема 2.9. Молодежный экстремизм.	25	Молодежный экстремизм и его причины. Государство в формировании прогрессивной молодежи. Молодежная субкультура, её положительные и отрицательные черты.		Лекция		повторить стр.304-309
Тема 2.10. Этнические общности.	26	Этнос, его признаки и типы. Национальность. Межнациональные отношения, конфликты. Национальная политика РФ. Этноцентризм, национализм, патриотизм, фашизм: понятия, особенности.		Лекция		повторить стр.309-318
Тема 2.11. Семья и брак.	27	Роль семьи в обществе: социальный и юридический подход. Виды и функции семьи. Цикл семьи. Особенности семейного права. Заключение брака. Недействительный брак и развод. Права и обязанности супругов. Брачный договор.		Лекция		повторить стр.319-325
Тема 2.12. Права и обязанности родителей и детей.	28	Права и обязанности родителей и детей. Алиментные обязательства. Дети, оставшиеся без попечения родителей. Лишение родительских прав.		Лекция		повторить стр.326-329
Раздел 3. Духовная культура человека и общества			16/2
Тема 3.1. Культура: понятие, виды и формы	29	Понятие «культура», её виды и функции, отличительные особенности. Взаимодействие культур. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.	2	Лекция	ЛР.01, 04, 06, 09, 13 МР.01-,09 ПРб. 01, 05-07	повторить стр.140-151
Тема 3.2. Наука и ее виды	30	Наука, определение, функции, виды, их характеристика.	2	Лекция		повторить стр.151-158
Тема 3.3. Нормы научной этики. Научное познание.	31	Нормы научной этики. Научное познание, его уровни и методы.	2	Лекция		повторить стр.158-168
Тема 3.4. Образование и его уровни	32	Образование, его сущность. Взаимосвязь образования и воспитания. Этапы развития образования.  Уровни образования. Права и обязанности участников учебного процесса. Аккредитация в образовании.	2	Лекция		повторить стр.169-175
Тема 3.5. Система обучения	33	Ступени образования. Отличительные особенности квалификаций. Традиционная и дистанционная система обучения, их достоинства и недостатки.	2	Лекция		повторить стр.175-179
Тема 3.6. Мораль	34	Виды социальных норм, их характеристика. Нравственные категории: долг, совесть, гуманизм. Функции и принципы морали.	2	Лекция		повторить стр.180-186
Тема 3.7. Религия	35	Религия: понятие и ее элементы. Религиозные организации. Формы религии: тотемизм, магия, фетишизм, анимизм. Мировые религии: буддизм, христианство: православие, католицизм и протестантизм, ислам.	2	Лекция		повторить стр.186-198
Тема 3.8. Искусство и его взаимосвязи с моралью, религией и техникой.	36	Понятие и виды искусства. Взаимосвязи: искусства и морали, искусства и религии, искусства и техники.	2	Лекция		повторить стр.199-207
Раздел 4. Экономика
Тема 4.1. Экономика как наука и хозяйство.	37	Экономика: понятие, уровни. Главные вопросы экономики. Основные понятия экономики.	2	Лекция	ЛР.04,09,13 МР.01,03-09 ПРб. 03-07	повторить стр.209-210
Тема 4.2. Факторы производства. Разделение труда, специализация и обмен.	38	Экономические ресурсы (факторы производства), их характеристика и роль в экономике. Основная роль разделения труда, специализации и обмена.	2	Лекция		повторить стр.216-220
Тема 4.3. Собственность.	39	Собственность и право собственности, понятие, субъекты и объекты. Формы, виды собственности. Конституция РФ о собственности в РФ, статья 8,9,35.	2	Комбинированный урок		Материал конспекта Конституция РФ
Тема 4.4. Типы экономических систем.	40	Понятие экономических систем. Типы экономики: традиционный, командный, рыночный, смешанный. Роль производства, распределения, обмена и потребления материальных благ в экономической системе.	2	Лекция		повторить стр.210-216
Тема 4.5. Внешняя и внутренняя среда организации	41	Внешняя среда организации, понятие. Среда прямого воздействия, среда косвенного воздействия. Внутренняя среда и взаимосвязь внутренних факторов организации.	2	Комбинированный урок		Материал конспекта
Тема 4.6. Характеристика фирмы. Основные формы бизнеса в России.	42	Предпринимательство и его цель. Факторы, влияющие на эффективность предпринимательской деятельности. Фирма и ее суть, роль в экономике.	2	Лекция		повторить стр.221-223
Тема 4.7. Рынок. Конкуренция.	43	Рынок: определение, виды, функции. Фондовый рынок и рынок ценных бумаг, их участники. Конкуренция: понятие, роль, виды.	2	Комбинированный урок		повторить стр.233-238
Тема 4.8. Цена, спрос и предложение.	44	Цена и ценообразование. Понятия «спрос» и «предложение». Закон спроса и предложения.	2	Лекция		повторить стр.238-240
Тема 4.9.  Налоговая система РФ	45	Роль налогов в экономике. Основные понятия: налоги, налогообложение, налоговая политика. Функции налогов. Структура налога, виды. Налоговое правонарушение.	2	Лекция		Конспект, налоговый кодекс РФ
Тема 4.10. Деньги. Инфляция. Банковская система.	46	Понятие и роль денег в экономике. Виды стоимости. Центральный банк РФ, его деятельность. Коммерческие банки и их сущность. Инфляция: понятие, виды, причины возникновения, последствия.	2	Комбинированный урок		повторить стр.228-233
Тема 4.11. Государство и экономика.	47	Роль государства в экономике, его функции и методы регулирования. Основные цели экономической политики государства.	2	Лекция		повторить стр.241-249
Тема 4.12. ВВП и его структура. Экономический рост и цикл.	48	Номинальный и реальный ВВП. Структура ВВП. Экономический рост, его типы. Понятие «экономического цикла», его виды и фазы.	2	Лекция		повторить стр.249-253
Тема 4.13. Основы менеджмента и маркетинга.	49	Понятие определений «маркетинг», «менеджмент», определение, суть, цели и задачи, принципы и элементы.	2	Лекция		повторить стр.223-224
Тема 4.14. Спрос на труд и его факторы.	50	Факторы спроса на труд и предложения труда. Профсоюзы и их роль и функции. Трудовой договор.	2	Комбинированный урок		повторить стр.259-263
Тема 4.15. Понятие безработицы.	51	Государство на рынке труда. Занятость на рынке труда. Безработица и ее причины. Виды безработицы, ее экономические последствия. Службы занятости и их роль в трудоустройстве безработных.	22	Лекция		повторить стр.263-267
Тема 4.16. Рациональный потребитель. Основные доходы и расходы семьи.	52	Понятие «потребитель», «рациональный потребитель». Права потребителя. Роль доходов в поведении потребителя. Виды доходов. Суть сбережений. Заработная плата и ее виды. Формы оплаты труда. Прожиточный минимум и как он определяется.	2	Комбинированный урок		повторить стр.254-259
Раздел 5. Политика
Тема 5.1. Политика и власть.	53	Власть и её виды. Понятие «Государство», его сущность и признаки. Суверенитет и его виды. Сущность государства.	2	Лекция	ЛР.01,02,04,06,09, 13,15 МР.01,03-09 ПРб. 01-07	повторить стр.330-338
Тема 5.2. Государство в политической системе.	54	Политическая система общества: институты, содержание и элементы. Государство в политической системе общества. Влияние политических партий на государство. Отношение профсоюзов и Церкви к государству. СМИ в политической жизни общества.	2	Лекция		повторить стр.338-342
Тема 5.3. Функции государства.	55	Виды функций государства и их характеристика.	2	Лекция		повторить стр.342-348
Тема 5.4. Механизм государства	56	Понятие механизм государства и его признаки. Орган государства, его признаки, классификация. Характеристика основных органов законодательной, исполнительной и судебной власти.	2	Лекция		повторить стр.348-356
Тема 5.5. Формы правления государства.	57	Понятие «форма государства». Форма правления, ее разновидности, характеристика: монархия, республика.	2	Комбинированный урок		повторить стр.358-365
Тема 5.6. Форма государственного устройства и политического режима	58	Формы государственного устройства. Отличительные особенности унитарного государства, федерации и конфедерации. Понятие «политический режим». Избирательная система РФ. Принципы избирательного права. Избирательный процесс в РФ. Классификация выборов.	2	Лекция		повторить стр.367-378
Тема 5.7. Гражданство и общество.	59	Гражданское общество, его элементы. Противоречия между государством и обществом. Правовое государство: признаки и необходимость его создания.	2	Лекция		повторить стр.379-387
Тема 5.8. . Политическая идеология. Избирательный процесс в РФ	60	Понятие «идеология», ее роль в обществе. Статья 13 Конституции РФ. Носители идеологии и их направление. Понятие, признаки и стадии избирательного процесса. Назначение выборов. Избирательные комиссии: понятие, виды, состав полномочий. Регистрация избирателей. Составление списков избирателей. Территориальные формирования по округам.	2	Лекция		повторить стр.388-399 стр.373-379
Раздел 6. Право
Тема 6.1. Понятие права. Право в системе социальных норм.	61	Концепция понимания права, ее содержание. Право как наука. Принципы и функции права. Соотношение морали и права.	2	Лекция	ЛР.01,02,06,09, 13,15 МР.01,03-06, 08-09 ПРб. 01-07	повторить стр.401-409
Тема 6.2. Норма права. Система права.	62	Понятие «норма права», его признаки. Классификация норм права. Элементы норм права: гипотезы, диспозиции и санкции. Система права, ее характеристика. Отрасли права и их сущность. Способы и типы правового регулирования.	2	Лекция		повторить стр.409-414
Тема 6.3. Источники права.	63	Источники права и его формы: правовой обычай, прецедент, договор, нормативный правовой акт. Конституция и ее признаки. Действие и систематизация нормативных правовых актов.	2	Лекция		повторить стр.415-425
Тема 6.4. Правосознание. Правоотношение.	64	Правосознание и его структура. Деформация правосознания, его типы и дефекты. Правоотношение, его структура. Субъекты и объекты правоотношений. Правоспособность и дееспособность. Права и обязанности участников правоотношений.	2	Лекция		повторить стр.425-433
Тема 6.5. Правонарушение и юридическая ответственность.	65	Правовое поведение и его виды. Определение правонарушения и его признаки. Формы вины, их характеристика. Преступления и проступки, понятия, отличительные особенности. Признаки и виды юридической ответственности.	2	Комбинированный урок		повторить стр.433-445
Тема 6.6. Основы конституционного строя РФ.	66	Конституционное право и конституционный строй, их характеристика. Федеративное устройство РФ.	2	Лекция		повторить стр.445-448
Тема 6.7. Виды прав и свобод.  Конституционные обязанности.	67	Правовой статус личности, личные права граждан. Обязанности гражданина РФ. Правозащитные организации, их задачи. Уполномоченный по правам человека, его полномочия. Международное гуманитарное право и его значение.	2	Лекция		повторить стр.466-474
Тема 6.8. Система государственных органов власти.	68	Органы государственной власти: характеристика, решаемые задачи. Особенности местного самоуправления.	2	Лекция		повторить стр.449-454
Тема 6.9. Правоохранительные органы. Судебная система РФ.	69	Правосудие в РФ: суды и прокуратура, их деятельность. Адвокатская деятельность и нотариат как законные представители, оказывающие юридическую помощь.	2	Лекция		повторить стр.454-456
Тема 6.10. Правовой статус человека и гражданина.	70	Смысл термина «права человека». Международные организации по правам человека, их компетенции. Защита детства международным правом. Гражданство, его принципы, способы приобретения и прекращения.	2	Лекция		повторить стр.458-466
Тема 6.11. Гражданское право. Собственность.	71	Понятие и субъекты гражданского права. Гражданская правоспособность и дееспособность. Участники гражданских правоотношений. Собственность, понятие, виды, формы. Способы приобретения и прекращения права собственности.	2	Комбинированный урок		повторить стр.475-485
Тема 6.12. Гражданско-правовые договоры. Наследственное право.	72	Сделка и ее виды. Условия действительности сделок. «Исковая давность». Обязательство, понятие, виды. Способы обеспечения исполнения обязательств. Гражданско-правовой договор и его виды. Наследственное право, его сущность и виды.	2	Лекция		повторить стр.485-492
Тема 6.13. Семейное право.	73	Семейное право, его принципы. Возникновение семейных правоотношений. Понятие брака: основания для возникновения и прекращения. Правоотношения супругов, родителей и детей. Алименты. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.	2	Комбинированный урок		Материал конспекта
Тема 6.14. Трудовое право.	74	Понятие трудового права, его принципы. Субъекты трудовых правоотношений. Прием на работу. Условия трудового договора, его расторжение.	2	Комбинированный урок		повторить стр.492-500
Тема 6.15. Рабочее время и время отдыха. Охрана труда.	75	Виды рабочего времени и времени отдыха. Охрана труда. Трудовые споры, способы их разрешения.	2	Лекция		стр.497- 500 Материал конспекта
Тема 6.16. Административное и уголовное право.	76	Характеристика понятия «административное право». Административное правонарушение, его признаки и виды. Административная ответственность. Виды административных взысканий. Смягчающие и отягчающие обстоятельства. Понятие «уголовное право»: предмет, субъекты, задачи. Преступление и его признаки. Соучастие в преступлении и его виды. Виды преступлений. Цели и виды наказаний. Условное осуждение. Судимость, и ее погашение.	2	Комбинированный урок		повторить стр.501-508 стр.509-519
Дифференцированный зачет.	77		2	Контроль ЗУН		Задания для зачета
		Самостоятельная работа	101
Примерная тематика индивидуального проекта (если предусмотрен) • Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий. • Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми. • Проблема познаваемости мира в трудах ученых. • Я или мы: взаимодействие людей в обществе. • Индустриальная революция: плюсы и минусы. • Глобальные проблемы человечества. • Современная массовая культура: достижение или деградация? • Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку? • Кем быть? Проблема выбора профессии. • Современные религии. • Роль искусства в обществе. • Экономика современного общества. • Структура современного рынка товаров и услуг. • Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах. • Я и мои социальные роли. • Современные социальные конфликты. • Современная молодежь: проблемы и перспективы. • Этносоциальные конфликты в современном мире. • Семья как ячейка общества. • Политическая власть: история и современность. • Политическая система современного российского общества. • Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России. • Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное). • Формы участия личности в политической жизни. • Политические партии современной России. • Право и социальные нормы. • Система права и система законодательства. • Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века. • Характеристика отрасли российского права (на выбор).
Всего:			254 (ауд.154, сам.раб. 101)

3. условия реализации УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Освоение программы интегрированной учебной дисциплины «Основы общественных наук» предполагает наличие учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и период внеучебной деятельности обучающихся.

         Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся (Письмо Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием»).

В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по праву, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Основы общественных наук» (включая экономику и право)» входят:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых и др.);

• информационно-коммуникационные средства;

• экранно-звуковые пособия;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение интегрированной учебной дисциплины «Основы общественных наук», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной литературой по экономике, социологии, праву и т. п.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Основы общественных наук» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по обществознанию, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.), сайтам государственных, муниципальных органов власти.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для студентов

Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.

Баранов П. А., Шевченко С. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2020.

Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2020.

Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2020.

Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2014.

Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.

Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.

Лазебникова А.Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2015.

Мушинский В.О. Обществознание.- М., ФОРУМ, 2012

Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.

Соболева О. Б., Барабанов В. В., Кошкина С. Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.

Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. —№ 15. — Ст. 766.

Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской          Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.

Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. —2002.

Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.

Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.

Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.

Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.

Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. —2002. — № 2. — Ст. 133.

Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.

Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.

Об образовании в российской Федерации: федеративный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ( вред. Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 07.06.2013 №120-ФЗ, от 02.07.2013 №170-ФЗ, от 23.07.2013 №202 ФЗ, от 25.11.2013 №317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 №148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред.от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. № 413»

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г. № 2/16-з)

Интернет-ресурсы

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).

www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
• личностные: − сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; − российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна); − гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно  принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности; − толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты; − готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; − осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; − ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;	Наблюдение за поведением обучающихся.    Анализ социально-экономических проблемных ситуаций.   Решение обществоведческих задач.   Выполнение заданий творческого характера, связанных с оценкой поведения личности, анализом общественных законов и закономерностей. Участие в дискуссии. Анкетирование по темам дисциплины. Участие в общественной жизни колледжа, в волонтерском движении.
• метапредметные: − умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; − владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; − готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; − умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; − умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов; − умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; − владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;	Самостоятельная работа с учебником. Самостоятельная работа с научно-популярной литературой. Выполнение практических заданий. Построение графиков и схем. Составление сравнительных таблиц. Составление плана ответа на вопрос. Анализ статистической информации. Написание рефератов, сообщений по предложенным темам. Участие в обсуждении обществоведческих вопросов. Работа с правовыми источниками. Написание конспекта лекций, их проверка. Анализ высказываний и афоризмов знаменитых людей. Сбор и классификация информации по темам дисциплины. Работа с электронными носителями информации. Работа в малых группах.
• предметные: − сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; − владение базовым понятийным аппаратом социальных наук; − владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; − сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире; − сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов; − владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; − сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.	Устный опрос. Выполнение тестовых заданий. Выполнение заданий по определению и классификации понятий и терминов. Контрольные работы. Выполнение практических работ. Разработка индивидуальных проектов. Дифференцированный зачет.

Лист согласования

Дополнения и изменения к рабочей программе на учебный год

Дополнения и изменения к рабочей программе на __________ учебный год по учебному предмету ___________________________________________ 

В рабочую программу внесены следующие изменения:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дополнения и изменения в рабочей программе обсуждены на заседании ЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель  ЦК ________________ /___________________/