5 класс Технологическая карта урока Тема: Легкая атлетика: Упражнения в метании малого мяча. Прикладная фи

Технологическая карта урока

5 класс                                                                                                                                             урок-15

Тема:  Легкая атлетика: Упражнения в метании малого мяча.

Прикладная физическая подготовка: метание малого мяча по движущейся мишени.

Тип урока:  образовательно – познавательный

Место проведения: спортивный зал.

Дата проведения:

Время урока: 45 мин.

Цель: Познакомить с техникой метания мяча .

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.     иметь  представления о технике метания мяча различными способами.

2.     закрепить умения выполнения техники метания мяча различными способами.

3.     организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры

Планируемый результат:

- сформировать  представления о технике метания мяча различными способами

- организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры

- развитие мотивов в учебной деятельности и осознание личностного смысла учения

- принятие и освоение социальной роли обучающегося

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

-принятие и сохранение цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

- определение наиболее эффективные способы достижения результата

-развитие умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме

Инвентарь и оборудование: свисток, мячи для метания .

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Организационный момент (самоопределение к деятельности) Постановка темы и цели урока. Актуализация знаний Изучение нового материала. Подведение итогов урока (рефлексия и самооценка)	Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Формулирует вместе с обучающимися и озвучивает тему и цели урока. Организует диалог с обучающимися, формулирует некоторые задачи урока. Составляет совместно с обучающимися план урока. Кратко рассказывает о технике метания мяча с места. Ведет диалог с учащимися. Акцентирует внимание на технике безопасности. Обращает внимание на выполнение упражнений учащимися. Объясняет и показывает технику метания мяча с разбега Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль Проводит закрепление изученного материала с применением техники метания мяча. Переводит занятие в спокойный режим. Предлагает варианты дыхательных и расслабляющих упражнений. Задает вопросы о задачах урока. Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания на следующий урок.	Приветствуют учителя и настраиваются на урок Формулируют тему и задачи урока. Выполняют разминку по кругу в ходьбе, в беге. Слушают учителя, вступают в диалог, выполняют задания. Слушают учителя, выполняют задания, задают вопросы Участвуют в, применяя свои скоростные способности и технику метания мяча. Выполняют упражнения на расслабление. Участвуют в игре. Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока.	Проявление положительного отношения к учебной деятельности. Формирование мотивации к учению. (Личностные УУД) Личностные (умение проявлять дисциплинированность и внимание) Коммуникативные (умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению) Регулятивные (умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем) Коммуникативные (умение активно включаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания) Познавательные (умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания) Личностные (умение самостоятельно организовывать свою деятельность) Формирование целей-мотивов учебной деятельности. (Регулятивные УУД) Осознание трудностей и стремление  к их преодолению (Личностные УУД) Формировать навыки двигательной деятельности. Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений (Личностные УУД). Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения (Личностные УУД) Самооценивание (Регулятивные УУД) Коммуникативные (содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности.)