Цель– настроить на общение на
английском языке .
Приветствую учащихся:
“Good morning, children! I’m glad to
see you .Sit down, please! How are you?”
Look at the screen! You see the title of our lesson «SAVE
THE EARTH» It`s new for us but very important. (слайд 1)
So I`d like to start with new words and word combinations
to know what we are going to speak about and identify the aims of our lesson
|
Цель - включиться в иноязычное
общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной
задаче.
Отвечают на реплики:
“Morning, teacher! Glad
to see you too.” “Hello”
|
Коммуникативные: слушать, отвечать и
реагировать на реплику адекватно
речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для
регуляции своего действия.
|
Цель - развивать
произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Now you can see new words.
Repeat after me! (слайд 2)
Who can read?
Do you know the meaning of the
words?
Use the pictures to predict their
meanings
(слайд 3-11)
|
Цель - повторить за учителем
фонетически правильно новые английские слова и фразы.
Повторяют слова, стараясь
копировать артикуляцию учителя.
Pollution
A power station
A factory
Toxic waste
Factory waste
Acid rain
Polluted clouds
Loss of natural habitats
Air pollution
Water pollution
Soil pollution
Fish species dying
Plant species dying
(переводим слова, если необходимо)
|
Регулятивные: осуществлять самоконтроль
правильности произношения.
Личностные: формировать этические
чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую
информацию из прослушанного.
|
Цель- поставить познавательную задачу
Используя вопросы , подвожу учащихся к цели урока.
Look at the title , new words, pictures , think a little and answer what are we going to speak
about?
You are
right.
We are going to speak about pollution.
About the cause of pollution
How to save/ protect our earth
Why it`s important
The main
aim is:
At the end of our work you`ll try to give a talk (слайд
12)
|
Цель –сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели
урока
We are going to speak about pollution.
About the cause of
pollution
How to save/
protect our earth
|
Познавательные: Принимать участие в беседе,
формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою
деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной
деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем
во время фронтальной беседы
|
Цель- развивать умения и навыки
устной речи, проверить уровень усвоения новых ле
слов.
1.Описание картинок с
использованием новой лексики
Now take your books, p.76. Look at
the pictures
Use new words to describe pictures
What can you see in picture 1?
What do they emit?
Do toxic fumes cause air pollution?
What can you see in picture 2
What can we see in picture 3.
Good work, children!
2.Поисковое чтение
Look at ex. 2. Look at the title of
the text and the headings in the text (p.77)
How do you understand the title ACID
RAIN
Read the headings
Can you predict the content?
What do we expect to read about?
Read the test carefully and fill in
the blanks with the best words. 2 minutes for this work.
Are you ready?
Listen and check.
Any mistakes?
Excellent!
3.Подготовка к сообщению.
а) Look at the text again. You can
see a lot of words in bold. Do you know them?
I think you`ve understood the text
completely
б) You have some cards with new
words on your desk. Take them and make the sentences as many as you can.
Are you ready? Read them.
Good job!
в)Now give a talk about ACID RAIN
But first of all read the table
STUDY SKILLS
Раздаю листы бумаги, на
которых учащиеся делают заметки
Make notes and give a talk
|
Цель– повторить пройденный
материал
Описывают картинки, учитель
помогает.
A lot of cars, a factory, a plane
They emit toxic fumes and factory
waste.
Yes, they do.
We can see polluted clouds.
We can see fish and plant species
dying/ polluted air/water/soil
Animals have a loss of natural
habitats
Читают и понимают заголовки
в тексте.
The problem of pollution
Air pollution & acid rain
Water and soil pollution
Good news
Предполагают содержание текста
About pollution, How to save our
earth…
Читают текст, заполняя
пропуски
Слушают текст и проверяют
правильность заполнения пропусков.
Burn -fire
Emit-send out
Gathered - collected
Oxygen - air we breathe
Atmosphere – air around our planet
Lands- comes to earth
Sleet- snow & rain together
Wipes out - kills
Poisons- kills or makes sick
Reduce-make less
Harmful - dangerous
Solar power – energy from the sun
Heat-make hot
Составляют предложения из
предложенных слов.
Зачитывают свои предложения.
Читают правило использования
заметок, чтобы сделать сообщение.
|
Познавательные: Осуществлять актуализацию
полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и
вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего
действия.
Личностные: Формировать самооценку на
основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной
деятельности.
|
Цель - закрепить навыки употребления
лексики по теме « Сохраним нашу землю»
а)Now give a talk about ACID RAIN
But first of all read the table
STUDY SKILLS
to give a talk. You can make notes.
Раздаю листы бумаги, на
которых учащиеся делают заметки
2) Закрепление речевых
навыков.
Предлагаю рассказать о
проблеме с опорой на вопросы на интерактивной доске.
Who is ready?
What is Acid Rain?
What causes it?
What effects does it have?
What are government doing?
What can we do?
|
Цель- закрепление речевых
навыков употребления лексических единиц
. Читают правило
использования заметок, чтобы сделать сообщение.
Делают заметки
Делают сообщение
|
Познавательные: Осуществлять актуализацию
изученных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять
учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга
для воспроизведения и восприятия необходимых сведений
Личностные: формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях
|
Цель – проверить уровень изученности
материала.
Объясняет, что должны
сделать в процессе домашнего задания.
“Open your diary, please. Your
homework is p.78, ex.7. Read the task. Do you understand in? Any questions?
“The lesson is over. Goodbye!”
|
Цель – осмыслить и записать
домашнее задание.
Записывают домашнее задание,
задают вопросы, если что-то
не понимают.
Прощаются на английском
языке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.