9-Б класс русский язык 29.04.

9-Б класс   русский язык  29.04.

Тема  урока. Пунктуация сложного предложения. Синтаксический разбор сложного предложения с различными видами связи.

                                                           Ход урока:

1) Орфографическая пятиминутка. Списать слова, вставить пропущенные буквы, обозначить орфограмму «Не с разными частями речи»:   (не)лепый ответ, примеры (не)решены, вовсе (не)красиво, (не)высокое здание, (не) замеченный соседом, (не) замеченная ошибка) (не)кто в красном, (не)зная броду.

2) Слово учителя. Эпиграфом  к  нашему  уроку  я  взяла  слова  М.Горького, русского  писателя  ХХ  века: « Язык – это  оружие  литератора,  как  ружьё – солдата. Чем  лучше  оружие,  тем  сильнее  воин…». Отличительной чертой многих писателей является способность виртуозно пользоваться сложными предложениями, целыми синтаксическими конструкциями, которые помогают выразить сложные мысли, переживания о жизни человека, явлениях природы, выразить восторг, любовь, доброту к людям, счастье или негодование.

Вот как описывает свои переживания А. А. Ахматова:

                       Но тикают часы, весна сменяет

                       Одна другую, розовеет небо,

                       Меняются названья городов,

                       И нет уже свидетелей событий,

                       И не с кем плакать,

                       Не с кем вспоминать.

      Многие из вас тоже могут достичь таких высот владения языком. Этому нужно учиться. Сегодня мы с вами повторим то, что уже знаем о сложных предложениях и узнаем много нового о них.

3)    Вопросы для повторения.

1.     Какие предложения мы называем сложными?

2.     На какие группы делятся сложные предложения в зависимости от средства связи между частями?

3.     Какие предложения называются сложносочиненными? Какие сложноподчиненными?

4.     Каковы правила постановки знаков препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложениях?

5.     Какие сложные предложения называются бессоюзными?

      6.     Какие знаки препинания ставятся между частями БСП?

4). Уметь  соотносить  указанные  сложные  предложения  с  данными  схемами.

.  Прочитайте  текст,  озаглавьте,  определите  тему  текста,  стиль  и  тип  речи  (устно). Рядом  с  предложением  поставить  номер  той  схемы,  которая  относится  к  данному  предложению. Устно:  определить  вид  синтаксической  связи  в  сложных  предложениях.

1 – подчинительная  связь

2 – бессоюзная  связь

3 -   сочинительная

4 – бессоюзная

Тема  текста:  рассказывается  о  тундре  Кольского  полуострова.

Стиль  текста:  художественный.

Тип  речи:  описание.

                     Тундра  Кольского  полуострова.

1. Тундра  Кольского  полуострова – это  горы  или  возвышенности,  которые  заросли  ягельником  или  кустарником.  2. В данной   местности  ветер  дует почти  постоянно, он  разрушает  кору  деревьев.

3. Во второй  половине  мая   тундра   расцветает,  и   природа оживает.

4. Мы  видим:  тянутся  к  небу  зелёные  ростки.  

5.    Летом  тундра  красива  серебристыми  коврами  ягельников  и  водопадами:  на  Кольском  полуострове  нет  ни  одной  крупной  реки,  на  которой  не  шумел  бы  падун.

                 (Словарь  В.И.Даля. Падун –  паденье  реки,  низверженье  водопада. Ягель – олений мох беловатого цвета высотой до15 см. Олени находят его даже пол снегом.)

.начертите схему 5 предложения.

                          Закрепление.

А) составить схему, определить виды связи:

 1)  Поговоришь с добрым человеком – солнечный луч озарит душу, которая наполняется счастьем.

 2)  Зима начала хозяйничать над землей, но мы знали, что под рыхлым снегом можно найти лесные цветы.

 3)  Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти метрах силуэт человека исчезал.

Б) Работа по закреплению.

           1)Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и дедушка начал читать им наставление о том, что нельзя класть палец щуке в рот.

             2) Стадо диких уток со свистом промчалось над нами, и мы слышали, как оно опустилось на реку

                3)Еще и холоден и сыр февральский воздух но над садом уж смотрит небо ясным взглядом и молодеет Божий мир..

              4) Древние говорили: надо стараться добывать себе мирские блага, чтобы помогать друзьям в нужде!

          5)  Нам нужны экономия и расчёт, но не будем экономны, когда речь идёт о чуткости и внимании друг к другу.

           6)  Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:

                Оно вам не поможет вновь,

                И вы не смоете всей вашей черной кровью

                Поэта праведную кровь

                  7) Со всех сторон охватывает лес разноцветное бездымное пламя, и  горят трепетным оранжевым огнем клены, которые столпились на пригорке.

Знаки препинания.

В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Между этими союзами запятая ставится тогда, когда после придаточного нет второй части двойного союза (то, так) или союза но.

1) С вёсел падали капли, и когда они падали в воду, то в месте их падения вспыхивали голубые пятна.

2) По сумрачному небу носились густые тучи, и, хотя шёл третий час дня, было темно.

3)  Солнце взошло, и хотя на небе не было ни единого облачка, но цвет его был странно белесоватым.

Домашнее   задание уч-к с.147-148, работа с текстом: выполнить задания в таблице

1)Мальчики стали дёргать щуку за хвост и дедушка начал читать им наставление о том, что нельзя класть палец щуке в рот.

2) Стадо диких уток со свистом промчалось над нами и мы слышали как оно опустилось на реку.

 3)Еще и холоден и сыр февральский воздух но над садом уж смотрит небо ясным взглядом и молодеет Божий мир..

4) Древние говорили надо стараться добывать себе мирские блага чтобы помогать друзьям в нужде!

5)  Нам нужны экономия и расчёт но не будем экономны когда речь идёт о чуткости и внимании друг к другу.

6)  Тогда напрасно вы прибегнете к злословью

Оно вам не поможет вновь

И вы не смоете всей вашей черной кровью

Поэта праведную кровь

 7) Со всех сторон охватывает лес разноцветное бездымное пламя и  горят трепетным оранжевым огнем клены которые столпились на пригорке.