Инфоурок / Математика / Конспекты / « Сложение и вычитание смешанных чисел»

« Сложение и вычитание смешанных чисел»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел". 5-й класс

Цели:

Учебные:

  • Вспомнить алгоритмы сложения и вычитания смешанных чисел путем включения учащихся в практическую деятельность.

  • Продолжить работу по развитию вычислительных навыков.

Развивающие:

  • Развитие умения решать задачи изученных видов.

  • Создание условий для формирования мыслительных операций.

Воспитательная:

  • Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Ход урока

  1. Организационный момент. (1 мин)

- Презентация.

Посмотрите, все ль в порядке: 
Книжка, ручки и тетрадки. 
Прозвенел сейчас звонок. 
Начинается урок. Слайд 1

II. Цели урока.

Тема сегодняшнего урока -Сложение и вычитание смешанных чисел.

На уроке мы закрепим правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Открыли тетради. Запишем число. Тему урока.

Слайд.2.3.

III. Актуализация опорных знаний.

Чтобы складывать смешанные числа ,необходимо вспомнить правило сложения и вычитания смешанных чисел.- слайд.4.

- Сформулируйте правило сложения смешанных чисел.

- Сформулируйте правило вычитания смешанных чисел.

VII. Применение правила. Выполнение заданий по теме урока.

Мы отправляемся в путешествие в удивительное место – в тёплые страны математических задач, на берег красивейшей реки замечательных примеров.

Мы находимся на одном из вокзалов Воронежской области. Станция «Воронеж-1» является главным вокзалом Воронежа и принадлежит к Юго-Восточной железной дороге. Вокзал принимает поезда с конечным пунктом в Воронеже и часть транзитных поездов дальнего следования, которые курсируют с севера на юг и обратно через «Воронеж-1».Через вокзал этой станции проходят поезда в направлении множества городов России и стран СНГ. Также отправляются электропоезда пригородного сообщения в ростовском и белгородском направлении, на Рамонь, в мичуринском направлении. Современное здание вокзала было построено в послевоенные годы, так как старое здание было разрушено немецкими оккупантами. Белые фигуры фасада здания в середине 1990-х годов были заменены на бронзовые, из-за негодного состояния первых. Здание вокзала «Воронеж-1» считается одним из самых красивых в городе. Оно находится в центре города, в непосредственной близости от него находятся главные достопримечательности Воронежа: филармония, Первомайский сад, Воскресенская церковь, Театр Оперы и Балета. На одном из вариантов «Воронежских конфет» изображен вид площади Черняховского и вокзала «Воронеж-1».

А вот и наш поезд подходит. Нам необходимо погрузить свои вещи берём только самое необходимое. Из предложенного груза берём только смешанные числа. Нам нужен грузчик. Кто самый сильный. Мышкой нажимаем на смешанное число, оно грузится в поезд. Ребята помогаем. Слайд 6.

А какие числа остались? А почему их называют правильными.

Молодцы! Быстро справились с заданием. И вот мы в пути. Сейчас мы подъезжаем к водопаду математических знаний. И у каждого из вас есть уникальная возможность пополнить этот водопад ручейками своих знаний. Для этого выполним задания. Слайд 8.

  • Если вы считаете, что данное качество ученика облегчает ему учёбу - качаем головой вперёд и назад, если нет – качаем в стороны): - профилактика шейного остеохондроза

    • Творческий

    • Агрессивный

    • Ответственный

    • Невнимательный

    • Целеустремлённый

    • Мало читает



Молодцы с примерами справились , а задачи умеете решать? Давайте попробуем. Слайд 9

VIII. Логическая пауза.  слайд10

Я предлагаю немного отвлечься и помочь найти ошибку. В соседнем вагоне пассажиры никак не могут решить задачу, может у нас получится .Бабушка принесла 28 яблок и раздала их 7-ми внукам по сколько яблок получит каждый внук.

Вместе с учащимися разбираем пример из «Ералаша» Выпуск№12. «Арихметика.»


IX. Закрепление материала 

Работа в парах.

Впереди препятствие. Наш поезд тормозит, что же случилось На ж/д мосту работники в ярких жилетах ,не доделав ремонт, стоят уткнувшись в какую-то тетрадь . По серьёзным выражениям лица видно ,что они решают что-то очень серьёзное. Давайте им поможем. А чтобы справиться быстрее эти примеры мы будем решать парами. Слайд 11. Все вычисления запишем в тетрадь. А кто справился раньше, посмотрит на недописанные правила и попробует их продолжить. Кто готов? Отлично справились .

X. Итог урока А вот и наша поездка подходит к концу. Мы прибываем на нашу станцию. Нас встречает солнышко, колобок , полянка с цветами, а речка какая-то скучная, неживая. Давайте запустим в неё рыбок , но не простых- золотых ,с надписью смешанных чисел, если на уроке вам понравилось и вы с лёгкостью справились со всеми заданиями. Синие рыбки если вам было скучно или вы испытывали затруднения.

Учащиеся на каждой рыбке записывают число и наклеивают его на ватман в реку.

Благодарю за интересный урок.









МКОУ «Дьяченковская СОШ»,

Богучарского района, Воронежской области.











Фрагмент урока математики в 5 классе

по теме

« Сложение и вычитание смешанных чисел»



Учитель:

Захарова Елена Ивановна











2015 г.

Краткое описание документа:

Урок математики по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел". 5-й класс

Цели:

Учебные:

·         Вспомнить алгоритмы сложения и вычитания смешанных чисел путем включения учащихся в практическую деятельность.

·         Продолжить работу по развитию вычислительных навыков.

Развивающие:

·         Развитие умения решать задачи изученных видов.

·         Создание условий для формирования мыслительных операций.

Воспитательная:

·         Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Ход урока

I.                   Организационный момент. (1 мин)

- Презентация.

Посмотрите, все ль в порядке: 
Книжка, ручки и тетрадки. 
Прозвенел сейчас звонок. 
Начинается урок. Слайд 1

II. Цели урока.

Тема сегодняшнего урока -Сложение и вычитание смешанных чисел.

На уроке мы закрепим правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Открыли тетради. Запишем число. Тему урока.

Слайд.2.3.

III. Актуализация опорных знаний.

Чтобы складывать смешанные числа ,необходимо вспомнить правило сложения и вычитания смешанных чисел.- слайд.4.

- Сформулируйте правило сложения смешанных чисел.

- Сформулируйте правило вычитания смешанных чисел.

VII. Применение правила. Выполнение заданий по теме урока.

Мы отправляемся в путешествие в удивительное место – в тёплые страны математических задач, на берег красивейшей реки замечательных примеров.

Мы находимся на одном из вокзалов Воронежской области. Станция «Воронеж-1» является главным вокзалом Воронежа и принадлежит к Юго-Восточной железной дороге. Вокзал принимает поезда с конечным пунктом в Воронеже и часть транзитных поездов дальнего следования, которые курсируют с севера на юг и обратно через «Воронеж-1».Через вокзал этой станции проходят поезда в направлении множества городов России и стран СНГ. Также отправляются электропоезда пригородного сообщения в ростовском и белгородском направлении, на Рамонь, в мичуринском направлении. Современное здание вокзала было построено в послевоенные годы, так как старое здание было разрушено немецкими оккупантами. Белые фигуры фасада здания в середине 1990-х годов были заменены на бронзовые,  из-за негодного состояния  первых. Здание вокзала «Воронеж-1» считается одним из самых красивых в городе. Оно находится в центре города, в непосредственной близости от него находятся главные достопримечательности Воронежа: филармония, Первомайский сад, Воскресенская церковь, Театр Оперы и Балета. На одном из вариантов «Воронежских конфет» изображен вид площади Черняховского и вокзала «Воронеж-1».

А вот и наш поезд подходит. Нам необходимо погрузить свои вещи берём только самое необходимое. Из предложенного груза берём только смешанные числа. Нам нужен грузчик. Кто самый сильный. Мышкой нажимаем на смешанное число,  оно грузится в поезд. Ребята помогаем. Слайд 6.

А какие числа остались? А почему их называют правильными.   

Молодцы! Быстро справились с заданием. И вот мы в пути. Сейчас мы подъезжаем к водопаду математических знаний. И у каждого из вас есть уникальная возможность пополнить этот водопад ручейками своих знаний. Для этого выполним задания.  Слайд 8.

ØЕсли вы считаете, что данное качество ученика облегчает ему учёбу -  качаем головой вперёд и назад, если нет – качаем в стороны): - профилактика шейного остеохондроза

·        Творческий

·        Агрессивный

·        Ответственный

·        Невнимательный

·        Целеустремлённый

·        Мало читает

 

Молодцы с примерами справились , а задачи умеете решать? Давайте попробуем. Слайд 9

VIII. Логическая пауза.    слайд10

Я предлагаю немного отвлечься и помочь найти ошибку. В соседнем вагоне пассажиры никак не могут решить задачу, может у нас получится .Бабушка принесла 28 яблок и раздала их 7-ми внукам по сколько яблок получит каждый внук.

 Вместе с учащимися разбираем пример из «Ералаша» Выпуск№12.  «Арихметика.»


IX. Закрепление материала 

Работа в парах.

Впереди препятствие. Наш поезд тормозит, что же случилось На ж/д мосту работники в ярких жилетах ,не доделав ремонт, стоят уткнувшись в какую-то тетрадь . По серьёзным выражениям лица видно ,что они решают что-то очень серьёзное. Давайте им поможем. А чтобы справиться быстрее эти примеры мы будем решать парами. Слайд 11. Все вычисления запишем в тетрадь. А кто справился раньше, посмотрит на недописанные правила и попробует их продолжить. Кто готов?  Отлично справились .

 X. Итог урока А вот и наша поездка подходит к концу. Мы прибываем на нашу станцию. Нас встречает солнышко, колобок  , полянка с цветами, а речка какая-то скучная, неживая. Давайте запустим в неё рыбок , но не простых- золотых ,с надписью смешанных чисел, если на уроке вам понравилось и вы с лёгкостью справились со всеми заданиями. Синие рыбки если вам было скучно или  вы испытывали затруднения.

Учащиеся на каждой рыбке записывают число и наклеивают его на ватман в реку.

Благодарю за интересный урок.

 

 

Общая информация

Номер материала: 345815

Похожие материалы