Адаптированная образовательная программа элективного курса "ВОКРУГ СВЕТА.РУ"

Адаптированная образовательная  программа

            элективного курса "ВОКРУГ СВЕТА.РУ"

Пояснительная записка

Лик нашей планеты формировался миллионы лет под воздействием ураганов, землетрясений, водных потоков, ледниковых периодов. На каждом материке есть замечательные творения природы, придающие  ему неповторимую уникальность. Но есть и другие чудеса - гармонично вписанные в природный пейзаж архитектурные памятники, храмовые комплексы, святые обители и целые города.

И раньше, и сейчас, в начале XXI века, такие природные и архитектурные явления вызывают у людей чувство восхищения, удивления. К сожалению, в школьной программе на изучение таких замечательных объектов совсем не отводится времени.

 Элективный курс «ВОКРУГ СВЕТА.РУ» призван восполнить знания уча­щихся о чудесных уголках Земли и помочь в формировании неповторимого «образа» каждого материка.  Курс рассчитан на 17 часов (1раз в две недели) и мо­жет проводиться в 7 и 8 классах.

 Программа элективного  курса обладает новизной для обучаемых, т.к. данный курс не изучается  школьной программой.

Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча с ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый обучающийся открывает что- то для себя и друзей. Путешествуя по странам через образные рассказы учителя, виртуальные экскурсии и красочные видеофильмы, обучающихся заинтересуют уже знакомые образы: Египетские пирамиды, вулканы Исландии, пустыни Австралии, мавзолей Тадж-Махал в Индии, Стоунхендж в Великобритании и другие. Поэтому очевидно, что данный курс в современной школе является актуальным и необходимым для изучения.

Программа построена на основе интеграции с историей и биологией.

Особенностью данного курса является то, что многие вопросы изучаются с использованием информационно - коммуникационных технологий. Находясь в информационном обществе, обучаемые должны иметь представление о различных информационных процессах, владеть основными элементами информационной культуры. Использование компьютерных технологий позволяет максимально учитывать индивидуальные особенности обучаемых: задавать темп изучения материала, адаптировать учебные знания к возможностям ученика.

Занятия данного курса  могут в дальнейшем оказать влияние на выбор профессии.

Цели и задачи курса

Цель:

      Расширить представления обучающихся о природе, достопримечательностях и населении стран  мира.

Задачи:

      1. Вызвать интерес к изучению стран мира, их культурному наследию, посредством знакомства с культурными и природными достопримечательностями;

      2.  Воспитывать уважение к людям других национальностей и образу их жизни;

3.    Расширить знания учащихся о природных и архитектурных  достопримечательностях материков;

4.    Развивать познавательный интерес к предмету;

5.    Развивать бережное и ответственное отношение к природе  нашей планеты.

Методы работы

·        Беседа

·        комментированное  чтение

·        работа с картой,

·        рассказ учителя,

·        просмотр видеофильмов,

·        интерактивные игры,

·        интерактивные тесты, задания и практикумы,

·        проектная деятельность,

·        виртуальные экскурсии,

·        выполнение практических и творческих работ: «Составить «Туристический путеводитель» по одному из материков»,

     «Обозначение на контурной карте объектов, изучаемых в курсе».

Данный курс обеспечен разнообразным информационным материалом:

•        Видеофильмы о достопримечательностях мира;

•        справочники “Страны мира”, “Столицы мира”;

•        сетевая инновационная образовательная программа “Как прекрасен этот мир”, в которой представлены достопримечательности по странам мира.

•        Доступ в сеть Интернет.

Ожидаемые результаты:

       Результатом успешного прохождения программы может служить участие школьников в защите собственных проектов, в роли гида в виртуальной экскурсии.

Учащиеся должны знать:

1.  названия уникальных объектов, их географического положение;

2.  возраст, историю образования этих объектов;

3. страны и их столицы, достопримечательности стран мира.

Учащиеся должны уметь:

1.   определять географическое положение объектов на физической карте;

2.   объяснять уникальность природных объектов;

3.   работать с дополнительной литературой;

4.   работать с контурной картой;

5.   работать с различными источниками информации;

6.   ориентироваться по карте;

7.   свободно рассказывать о достопримечательностях мира;

8.   создавать презентации;

9.   делать сообщения и доклады;

10.  использовать технологию коллажа.

    Обучаемые будут иметь представление:

·                     о различных видах достопримечательностей;

·                     о профессии гидов, экскурсоводов и других специальностях данной области;

·                     об уровне жизни в различных государствах;

·                     о традициях и обычаях населения стран мира;

·                     о ценностях культуры данной страны.

    Обучаемые будут иметь опыт:

·                     сотрудничества, взаимопомощи;

·                     самостоятельного выбора будущей профессии;

·                     общения в процессе учебной деятельности

Содержание курса

№	Тема раздела, занятия	Содержание занятия
1.	Введение	Цели курса, структура. Земля – планета чудес и загадок. Рекордсмены природы.

Раздел I. Удивительная планета 3ч.

2.	Величайшие пустыни	Большой Западный Эрг, Намиб, Сахара: географическое положение, факторы образования, растительный и животный мир, уникальность каждой пустыни. Просмотр видеофильма «Сахара»
3.	Огнедышащие горы	Вулканы Кракатау, Везувий, Фудзияма: географическое положение, особенности и время извержения
4.	Работа воды и ветра	Большой Каньон Колорадо, Долина памятников: географическое положение;  уникальность объектов – значение внешних сил (текущих вод и ветра)  в их формировании. Просмотр видеофильма «Большой Каньон».

Раздел II. Империя вод. 3ч.

5.	Голубые артерии Земли.	Нил, Амазонка, Ганг: географическое положение, особенности водного режима, органического мира; значение для местных жителей. Просмотр видеофильма «Амазонка»
6.	Грохочущая вода	Водопады Анхель, Игуасу, Гейзер Страккур: географическое положение. Просмотр видеофильма «Игуасу»
7.	Уникальные моря	Саргассово, Красное море: географическое положение, размеры, уникальные особенности природы.

Раздел III. Загадки и символы. 2ч.

8.	Памятники из камня	Стоунхендж, остров Пасхи: географическое положение, возраст  каменных сооружений, гипотезы происхождения, современное состояние.  Просмотр видеофильма «Стоунхендж»
9.	Мистические рисунки на земле	Великаны холмов, линии Наска: географическое положение, возраст, гипотеза происхождения, современное состояние

Раздел IV. Вечные ландшафты. 3ч.

10.	Гигантские сооружения	Тропа Великана, Метеора: географическое положение, легенды о происхождении, причины образования – роль природных факторов.
11.	Крыша мира	Гималаи: географическое  положение, размеры, причины образования,  покорение Эвереста. Просмотр видеофильма «Гималаи»
12.	«Подвижная» Африка	Килиманджаро, Восточно-Африканский разлом: географическое положение, причины образования, влияние на природу Африки.

Раздел V. Чудеса архитектуры. 2ч.

13.	В поисках прошлого	Троя, Гробница Тутанхамона: Географическое положение, история открытия, заслуги Г. Шлиммана и Картара в открытии и изучении объектов; значение открытий.
14.	Вечные творения	Мавзолей Тадж-Махал, Великая Китайская стена: географическое положение, история создания, возраст. Просмотр видеофильма «Тадж-Махал», «Великая Китайская стена»

Раздел VI. Итоговый 3ч.

15.	География чудес и загадок	Практическая работа «Обозначение на контурной карте уникальных  объектов»
16.	Итоговый урок.	Заслушивание творческих заданий «Путеводитель по материку»
17.	Итоговый урок.	Виртуальные экскурсии.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока	Дата проведения	Форма работы	Вид контроля	Используемая наглядность, ТСО
Тема 1. Введение		Лекция		Интерактивная доска, проектор, презентация.
Тема 2.  Величайшие пустыни		Эвристическая беседа		Фотографии.
Тема 3.  Огнедышащие горы		Выступления школьников	Тест	Презентации, слайды.
Тема 4.  Работа воды и ветра		Заочная экскурсия. Выступления обучаемых в роли гида.	Индивидуальный опрос	Энциклопедии, Интернет – источники, атласы.
Тема 5.  Голубые артерии Земли		Практическая работа		Интерактивная доска, проектор, презентация.
Тема 6.  Грохочущая вода		Выступления школьников	Фронтальный опрос	Интерактивная доска, проектор, презентация. Физическая карта Австралии. Атласы
Тема 7.  Уникальные моря		Работа с Интернет, создание презентации.		Задания для команд.
Тема 8.  Памятники из камня		Игра	Тест	Интерактивная доска, проектор, презентация. Физическая карта мира. Атласы. Контурные карты.
Тема 9. Мистические рисунки на земле		Практическая работа		Интерактивная доска, проектор, диск.
Тема 10.  Гигантские сооружения		Видеофильм		Интерактивная доска, проектор, слайды. Физическая карта мира, атласы.
Тема 11. Крыша мира		Слайд-шоу		Интерактивная доска, проектор, презентации. Физическая карта мира, атласы.
Тема 12.«Подвижная» Африка		Выступление в роли гида		Интерактивная доска, проектор, презентация.
Тема 13.  В поисках прошлого		Виртуальная экскурсия		Книги, ресурсы Интернет.
Тема 14.  Вечные творения		Работа с источниками	Тест	Презентация страны. Интерактивная доска, проектор, слайды. Физическая карта мира.
Тема 15. География чудес и загадок Практическая работа «Обозначение на контурной карте уникальных  объектов»		Выступление в роли гида. Коллаж.	Практическая работа	Интерактивная доска, проектор.
Тема 16.  Заочное путешествие «Путеводитель по материку»		Сообщения, доклады.	Зачет	Интерактивная доска, проектор, презентации.
Тема 17.  Заочное путешествие «Путеводитель по материку»		Защита проектов	Зачет	Интерактивная доска, проектор, презентации.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

• Интерактивная доска;
• проектор;
• многофункциональное устройство;
• документ-камера;
• видеофильмы;
• интерактивные средства обучения;
• мультимедийные диски;
• физическая карта мира

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1.     О.В Крылова. Уроки географии.1990..

2.     Весь мир: Страны. Флаги. Гербы. – Мн.: Харвест, 1999. (энциклопедический словарь)

3.     Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова. По материкам и странам,1981.

4.     В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира.-  М.: Просвещение, 2014.

5.     В.П. Максаковский. Развитие и география международного туризма. / География в школе.

6.     От пирамид до небоскребов. – Москва, Современник, 1997.

7.     И.О. Родин, Т.М. Пименова. Все страны мира. – М.: Вече, 2003.

8.     Страны и народы. – Москва, 2005.

9.     Великие города мира. Энциклопедия, 2012.

10.  «Великие тайны прошлого»,1999.

11.  Интернет – ресурсы.

12.  Планета Чудес и загадок. Издат. доп. «Ридерз Дайджест», 1997 г.

13.  Энциклопедия чудес природы. Издат. Доп. «Ридерз Дайджест», 2000 г.

14.  О. Иванова. Величайшие чудеса света. Смоленск «Русич», 2002 г.

15.  Рекорды Земли. Неживая природа. Смоленск «Русич» 1998

16.  Подборка видеофильмов «ВВС. ПЛАНЕТА ЗАГАДОК».