Адаптированная программа по ТЕХНОЛОГИИ

Планируемые результаты

Предметные результаты		Метапредметные результаты	Личностные результаты
Обучающиеся научатся
◾ читать простейшие чертежи (эскизы);  ◾ выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);  ◾ оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и её вариантами;  ◾ решать несложные конструк торско-технологические задачи;  ◾ справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструк ционную карту. ◾ конструировать и моделиро вать изделия из различных материалов по модели, простей шему чертежу или эскизу;  ◾ определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.		Регулятивные УУД  ◾ Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке;  ◾ учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);  ◾ учиться планировать практическую деятельность на уроке;  ◾ под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);  ◾ учиться предлагать конструкторско-технологиче ские приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных (на основе продук тивных заданий в учебнике);  ◾ работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидак тические средства (рисунки, инструкционные карты, инстру менты и приспособления), осу ществлять контроль точности выполнения операций (с помо щью шаблонов неправильной формы, чертёжных инструмен тов);  ◾ определять в диалоге с учи телем успешность выполнения своего задания. Познавательные УУД  ◾ Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;  ◾ сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утили тарными функциями, понимать особенности изделий декоратив но-прикладного искусства, называть используемые для рукотворной деятельности материалы; учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия но вого знания и умения;  ◾ находить необходимую инфор мацию в учебнике, в предло женных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике — словарь терминов, дополнитель ный познавательный материал);  ◾ с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реаль ных), искать наиболее целесо образные способы решения задач из числа освоенных;  ◾ самостоятельно делать про стейшие обобщения и выводы. Коммуникативные УУД  ◾ Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;  ◾ уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализи ровать изделия;  ◾ вступать в беседу и обсуж дение на уроке и в жизни;  ◾ учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.	Создание условий для формирования следующих умений: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;  ◾ уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;  ◾ понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Название раздела	содержание	Количество часов
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание	Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и создания культуры. Материальные и духовные потребности человека как движущие силы прогресса. Отражение жизненной потребности, практичности, конструктивных и технологических особенностей, национально-культурной специфики в жилище, его обустройстве, убранстве, быте и одежде людей. Ключевые технические изобретения от Средневековья до начала ХХ в. Использование человеком энергии сил природы (вода, ветер, огонь) для повышения производительности труда. Использование человеком силы пара, электрической энергии для решения жизненно важных проблем в разные исторические периоды. Зарождение наук. Взаимовлияние наук и технических изобретений в процессе развития человечества. Энергия природных стихий: ветра, воды (пара). Электричество, простейшая электрическая цепь и ее компоненты. Простейшая схема электрической цепи с различными потребителями (лампочкой, звонком, электродвигателем). Гармония предметов и окружающей среды — соответствие предмета (изделия) обстановке. Элементарная проектная деятельность (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение и защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым (социальный проект), макеты. Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль качества выполненной работы (соответствие результата работы художественному или техническому замыслу). Самообслуживание — правила безопасного пользования бытовыми электрическими приборами, электричеством.	14ч
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Некоторые виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металла, ткани, мех и др.), их получение, применение. Разметка разверток с опорой на простейший чертеж. Линии чертежа (осевая, центровая). Преобразование разверток несложных форм (достраивание элементов). Выбор способа соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции. Выполнение рицовки с помощью канцелярского ножа. Приемы безопасной работы им. Соединение деталей косой строчкой. Отделка (изделия и деталей) косой строчкой и ее вариантами (крестиком, росписью, стебельчатой строчкой и др.), кружевами, тесьмой, бусинами и т. д.	10 ч)
Конструирование  и моделирование	Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкциям. Связь назначения изделия и его конструктивных особенностей: формы, способов соединения, соединительных материалов. Простейшие способы достижения прочности конструкций (соединение деталей в нахлест, с помощью крепежных деталей, различными видами клея, щелевого замка, сшиванием и др.). Использование принципов действия представителей животного мира для решения инженерных задач (бионика). Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям. Техника как часть технологического процесса, технологические машины. Общий принцип работы ветряных и водяных мельниц. Паровой двигатель.	5ч
Практика работы на компьютере	Информационная среда, основные источники (органы восприятия) информации, получаемой человеком. Сохранение и передача информации. Информационные технологии. Книга как древнейший вид графической информации. Источники информации, используемые человеком в быту: телевидение, радио, печатные издания, персональный компьютер и др.Современный информационный мир. Персональный компьютер (ПК) и его назначение. Правила безопасного пользования ПК. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Работа с доступными источниками информации	5

Тематическое планирование

п/п	Название темы	Количество часов
	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание  14 ч
1	Рукотворный мир как результат труда человека	1
2	Трудовая деятельность в жизни человека.	1
3	Основы культуры труда	1
4	Природа в художественно-практической деятельности человека.	1
5	Природа и техническая среда.	1
6	Природа и техническая среда. Ремесленная мастерская	1
7	Дом и семья	1
8	Самообслуживание	1
9	Природа и техническая среда	3
10	Дом и семья	3
	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты  10 ч
11	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком	1
12	Инструменты и приспособления для обработки материалов	1
13	Общее представление о технологическом процессе	2
14	Технологические операции ручной обработки материалов(изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	4
15	Графические изображения в технике и технологии	2
	Конструирование  и моделирование 5ч
16	Изделие и его конструкция	1
17	Элементарные представления о конструкции	1
18	Конструирование и моделирование несложных объектов	3
	Практика работы на компьютере 5ч
19	Знакомство с компьютером	1
20	Работа с информацией	3
21	Знакомство с компьютером	1