Адаптированная рабочая программа кружка "Лоскутики"

государственное бюджетное образовательное учреждение  Саратовской области " Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам

с. Широкий Буерак Вольского района»

«Согласовано» Руководитель МО /Белова С.В_/____________/ Протокол № ____ от «___»___________2016г.

«Рассмотрено» Заместитель  директора по УВР ________/Н.В.Кудряшова/ «___»____________2016г.

«Утверждаю» Директор ГБОУ СО «Школа-интернат  с. Широкий Буерак» ______________/И.В. Пушкова/ Приказ № _____ от «__» августа  2016г.

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

"Лоскутики»

                                                                          Руководитель: Белова С.В.

 2016-2017 учебный год.

Пояснительная записка

Лоскутная техника – выдающееся явление художественной культуры. Она была известна всем народам мира и развивалась соответственно представлениям о красоте и гармонии, местным обычаям и традициям. 

На протяжении веков менялись материалы и способы изготовления лоскутных изделий, создавались новые орнаменты, композиции. Незаслуженно забытые изделия ручного труда в нашей стране вновь обретают свою ценность и превосходство над серийными промышленными образцами. Недаром в народе всегда ценили ручную работу как источник эмоциональной духовности. Среди таких известных видов рукоделия, как вышивание, вязание, плетение и др., особое место занимает шитье из лоскута, корни которого уходят в далекое прошлое. Первые упоминания об искусстве соединения различных тканей встречаются в исторических описаниях, датированных XI в. Ткань — материал недолговечный, поэтому время и место возникновения лоскутной техники весьма условны. Не исключена возможность появления лоскутного рукоделия в нескольких странах одновременно. Однако принято считать, что зародилась эта техника в Англии, а затем постепенно распространилась в других местах. Изделия из лоскута стали появляться на Руси, в Европе, Америке, Австралии. Причиной появления своеобразного лоскутного шитья явилась бедность. Именно она вынуждала женщин из остатков старой одежды делать новую, а также создавать различные изделия окружающего быта. 

Неслучайно повышенный интерес к технике лоскутного шитья в разных странах возникал именно в периоды кризисных ситуаций. Идея же геометрического подбора различных кусочков ткани берет начало от традиционного народного ремесла. Не исключено, что толчком к появлению лоскутных орнаментов послужило древнее искусство создания мозаичных композиций, дошедшее до нас из глубины веков. Недаром шитье из лоскута называют также «лоскутная мозаика». С годами отношение к такому виду рукоделия, как к вынужденному выходу из трудных жизненных ситуаций, постепенно отошло в прошлое. В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства. Художественные изделия из лоскута по праву заняли достойное место среди произведений декоративно-прикладного творчества во многих странах мира. Экспозиции музеев таких стран, как США, Германия, Швеция, Швейцария, Австралия, содержат целые коллекции изделий, выполненных в стиле лоскутной техники — Patchwork. На Руси широкое распространение занятия лоскутной техники получило во второй половине XIX века, когда в нашей стране наладилось производство разнообразнейших тканей. Кусочки ткани оставшиеся при раскрое экономные хозяйки сохраняли, а затем пускали в дело. Так стали появляться в дизайне и оформления интерьера жилья, а так же изделия, которое широко использовались в хозяйстве – мозаичные фрески, одеяла, гобелены, наволочки, сумки, одежда, куклы. Для отделки используются так же ленты, кружева, шнуры. 

Имеется такая коллекция и во Всероссийском музее декоративно-прикладного и народного искусства. Гармоничным сочетанием тканей различных цветовых и геометрических решений можно достигать неповторимых колоритов. Своим разнообразием лоскутные вещи притягивают наше внимание. Они применимы и для убранства кухни, спальни (салфетки, прихватки для горячего, скатерти, наволочки, одеяла, пледы) или гостиной (декоративное панно), и в качестве аксессуаров (нарядная сумка, кошелек) либо одежды (изящный летний костюм или стеганый жилет). Лоскутная техника проста и доступна каждой женщине, так как для исполнения изделий в стиле лоскутной техники не нужны какие-то особенные инструменты, материалы, навыки и умения. 

  Программа кружка лоскутного шитья  призвана сформировать у учащихся художественно-эстетический способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной творческой деятельности. Программа кружка лоскутного шитья «Лоскутики» является программой внеурочной деятельности по обслуживающему труду. Организация внеурочной деятельности с учащимися по обслуживающему труду осуществляется в рамках процесса становления и развития воспитательной системы. Именно, внеурочная деятельность по обслуживающему труду, призвана наиболее полно удовлетворить потребности ребёнка в творческом самовыражении. Польза и красота, обычное, в сущности, шитьё и истинно художественная работа, бытовое удобство и духовность настоящего искусства – такова главная идея программы кружка лоскутного шитья «Лоскутики» 

На первом занятии дети знакомятся с лоскутной техникой «пэчворк», с материалами и инструментами для изготовления поделок, изготавливают небольшие по объёму изделия для кухонного интерьера. На втором этапе знакомятся с технологией изготовления изделий для украшения современной квартиры, создают собственные оригинальные изделия в лоскутной технике.

С первого занятия с кружковцами проводится инструктаж по правилам техники безопасности при работе с инструментами и на швейной машине, организации рабочего места. 

Для объяснения теоретического материала используют таблицы, инструкционные карты, фотографии, готовые изделия, эскизы. Основными в работе с кружковцами становятся словесные методы: беседа, описание, напоминание, направленные на обучение детей анализу, поиску, умению рассуждать, находить причины удачных и неудачных решений.

На практических занятиях кружковцы обучаются технологии обработки лоскутков ткани, подбору по цвету и составлению оригинальных композиций. При проведении практических занятий с педагогом обсуждаются различные варианты выполнения заданий по образцу и замыслу, составлению эскизов, поузловой обработке, пошиве изделия.

Цель и задачи программы.

Цель: развивать творческие способности школьника посредством формирования их познавательных интересов, способствовать стремлению своим трудом создавать вокруг себя красоту.

Задачи:

          осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у детей, развивать эмоциональный отклик на красоту;

закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства;

совершенствовать умения и формировать навыки работы с тканью;

закреплять навыки работы на швейной машине и с наиболее распространёнными инструментами;

развивать творческое воображение, художественный вкус;

помочь детям осознать нравственные нормы и правила, формировать готовность работать на общую пользу.

Возраст детей и сроки реализации программы.

   Возраст обучающихся 7-14 лет.

Оптимальное количество детей в учебной группе 8 человек, так как при большем количестве обучающихся педагог не сможет работать индивидуально с каждым из них.

 Программа рассчитана на 1 год обучения. Объём реализации программы  36 часов.  Занятия производятся 1 раз в неделю по 1  часу по субботам.

Направления программы

1 направление «Лоскуток за лоскутком»

На первом этапе кружковцы узнают, где можно использовать лоскутки, учатся соединять их различными способами. Дети под руководством педагога осваивают виды орнаментов, такие как шахматка, мозаика из полос, звезда, спираль, изучают цветовую гармонию. В процессе общения выясняется, что для успешного овладения навыками требуется знание школьной программы по технологии, дополнительного времени, а самое главное, усидчивости. Поэтому на самом первом этапе важно поддержать любые начинания детей, показывать практическое применение даже самого маленького изделия.

                             2 направление «Фантазии из лоскутков»

По мере усвоения кружковцами приёмов декоративно-прикладного творчества задания усложняются, что ещё более способствует развитию творческих способностей. Постепенно у детей развивается потребность в общении с прекрасным и в жизни и в декоративно-прикладном искусстве. Поиск оригинальных решений создаёт предпосылки для развития зрительно-образной памяти, фантазии, мышления, эстетического восприятия окружающих предметов быта. По окончанию данного этапа кружковцы должны уметь выполнять простейшие чертежи, подбирать ткани в соответствии с цветовой гармонией, выполнять отделочные работы. На данном этапе необходимо, чтобы дети освоили алгоритм работы по выполнению любого изделия.

3 направление «Дизайн интерьера»

На данном этапе помощь педагога становится всё более минимальной. Кружковцы осваивают составление эскизов, обучаются находить дизайнерские решения. Деятельность детей приобретает творческий характер. Изменяется и роль руководителя кружка, он становится наставником, пробуждая фантазию, помогая ощутить детям себя мастерами и творцами.

 4. Ресурсное обеспечение программы.

Кадры	Педагог Белова С.В.
Материально-технические	ткань (лоскутки), ручные иглы, швейные машины, нитки, ножницы, картон для шаблонов и выкроек, фланелеграф, раскройные линейки, утюг, гладильная доска, мат (подложка), роликовый нож, английские и портновские булавки, сантиметровая лента
Наглядные средства обучения	фотографии с изображением изделий из лоскутков, эскизы, образцы ручных и машинных швов, таблицы, готовые поделки в технике «пэчворк»
Помещение.

5.Программное содержание.

Дата.	Тема занятия.	Количество часов.
3.09.16г.	Вводное занятие. Правила распорядка. Техника безопасности.	1.
	Лоскуток за лоскутком.
10.09.16г.	Техника лоскутной мозаики.Образцы.	1.
17.09.16г.	Ручной шов «Вперед иголкой»	1.
24.09.16г.	Ручной тамбурный шов.	1.
1.10.16г.	Ручной шов «Козлик»	1.
8.10.16г.	Обметочный шов.	1.
15.10.16г.	Раскрой модулей для прихватки.	1.
22.10.16г.	Подготовка модулей к шитью прихватки.	1.
29.11.16г.	Пошив прихватки.	1.
5.11.16г.	Подготовка модулей для изготовления сумки из лоскутиков "джинс" Презентация сумки.	1.
12.11.16г.	Пошив сумки из лоскутиков "джинс"	1.
19.11.16г.	Ручки для сумки.	1.
26.11.16г.	Глажка,  изготовление аппликации для сумки.	1.
3.12.16г.	Подготовка аппликации для сумки.	1.
10.12.16г.	Окончательна отделка сумки.	1.
17.12.16г.	Бантики в разных стилях. Презентация	1.
24.12.16г.	Подготовка ткани к раскрою	1.
31.12.16г.	Бантики в стиле "канзаши"	1.
07.01.17г.	Бантики из квадратиков	1.
14.01.17г.	Бантики из полосок "розочки"	1.
21. 01.17г	Бантики на ободке.	1.
28.01.17г.	Бантики из атласных лент.	1.
4.02.17г.	Бантики на вилке.	1.
	Фантазии из лоскутиков
11.02.17г.	Грелка на чайник" курочка" Презентация	1.
18.02.17г.	Подготовка ткани к раскрою.	1.
25.02.17г.	Пошив грелки на чайник	1.
4.02.17г.	Окончательная отделка изделия.	1.
11.03.17г.	Хлебница. Презентация	1.
18.03.17г.	Подготовка ткани «хлебница»	1.
25.03.17г.	Изготовление изделия.
1.04.17г.	«Чехол для телефона» Презентация	1.
8.04.17г.	Подготовка ткани.	1.
22.04.17г.	Изготовление чехла.
29.04.17г.	Окончательная отделка.
15.04.17г.	«Кошелек для мелочи»	1.
	Дизайн интерьера
6.05.17г.	Изготовление подушки с воланами.	1.
7.05.17г. 13.05.17г. 20.05.17г.	Продолжение занятия: изготовление подушки с воланами. Изготовление подушки с рюшами.  Продолжение занятия: изготовление подушки с рюшами.	1. 1. 1.
27.05.17г.	Изготовление поделок по желанию детей	1.

Итог :                                                                              36 час.

5. Прогнозируемые результаты.

После изучения программы школьники должны уметь:

• выполнять различные виды лоскутных сборок вручную и при помощи швейной машины;
• выполнять различные виды стежек вручную и на швейной машине;

• проводить сборку и окончательную обработку лоскутного изделия.

Учащиеся должны знать:

• основные этапы становления рукоделия;

• типы лоскутной вышивки, особенности их сборки;

• способы построения композиции лоскутного изделия;

• различные виды стежек и особенности их исполнения вручную и при помощи швейной машины.

6. Литература.

1.     М.В. Максимова, М.А. Кузьмина 1998 год " Лоскутики"

2.     М.В.Максимова, М.А.Кузина 2006 год."Девичьи хлопоты"

3.     http://www.dublirin.com.ua/ дублиран

4.     http://quiltstudio.ru/ лоскутное шитьё.

Список детей:

1.Киреева Алена.

2.Марченко Таня.

3. Марченко Наташа.

4. Титова  Оксана.

5.Исаева Нина.

6. Бауков Андрей.

7. Клещев Саша.

8. Типцова Оля.