Адаптированная рабочая программа по предмету "Технология. Ручной труд" (3 "О" класс)

МАОУ «Техно-Школа им. В.П. Савиных» г. Перми

ПРИНЯТО Методическим объединением Протокол ____ от «___» _____   2020 г.

УТВЕРЖДАЮ:                       Директор  школы             ______________/А.Н. Шабунин/              Приказ № ___________________                от «___» _____    2020 г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Технология. Ручной труд»

3о класс.

на 2020-2021 учебный год

Составитель: Быстрых Надежда Ивановна,                                          учитель высшей категории

Пермь, 2020 год

Пояснительная записка

Примерная адаптированная рабочая программа  по ручному труду составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основе «Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)»   

    Ручной труд как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки  ручного труда оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности обучающихся, воспитанию положительных навыков и привычек.

Изучение предмета «Ручной труд» в начальной школе направлено на достижение следующих  целей:

 1. Формирование учебной познавательной деятельности учащихся через усвоение учебного материала.

 2. Коррекция и развитие высших психических процессов, речи, мелкой моторики рук.

 3. Воспитание положительной мотивации  к обучению.

Задачи:

1. Формировать и закреплять знания, умения и навыки, необходимые для деятельности любого вида.

 2. Прививать интерес к обучению и уверенность в успешном выполнении учебных заданий.

3. Уточнять и расширять круг представлений обучающихся о предметах и явлениях окружающей действительности.

 4. Развивать и координировать слуховое и зрительное восприятие, а также мелкие движения кисти и пальцев рук.

 5. Повышать уровень общего развития школьников и корригировать индивидуальные отклонения (нарушения) в развитии  учащихся.

Тематическое планирование рассчитано на 2 часа в неделю, что составляет 68 учебных часов в год.                                                                                                                                                                                                    

Форма организации образовательного процесса.

Основной, главной формой организации учебного процесса является урок и экскурсии. В процессе обучения школьников целесообразно использовать следующие методы и приемы:

словесный метод ( рассказ, объяснение ,беседа, работа с учебником);

наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций);

практический метод (упражнения, практическая работа);

репродуктивный метод (работа по алгоритму);

коллективный, индивидуальный;

творческий метод;

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета «Ручной труд»

Предметные результаты

Минимальный уровень:

- знание правил организации рабочего места и умение самостоятельно его организовать в зависимости от характера выполняемой работы, (рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте);

- знание видов трудовых работ;

- знание названий и некоторых свойств поделочных материалов, используемых на уроках ручного труда; знание и соблюдение правил их хранения, санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

- знание названий инструментов, необходимых на уроках ручного труда, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

- знание приемов работы (разметки деталей, выделения детали из заготовки, формообразования, соединения деталей, отделки изделия), используемые на уроках ручного труда;

-  анализ объекта, подлежащего изготовлению, выделение и называние его признаков и свойств; определение способов соединения деталей;

- пользование доступными технологическими (инструкционными) картами;

- составление стандартного плана работы по пунктам;

- владение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;

- использование в работе доступных материалов (глиной и пластилином; природными материалами; бумагой и картоном; нитками и тканью).

Достаточный уровень:

- знание правил рациональной организации труда, включающих упорядоченность действий и самодисциплину;

- знание об исторической, культурной и эстетической ценности вещей;

- знание видов художественных ремесел;

- нахождение необходимой информации в материалах учебника, рабочей тетради;

- знание и использование правил безопасной работы с режущими и колющими инструментами, соблюдение санитарно-гигиенических требований при выполнении трудовых работ;

- осознанный подбор материалов по их физическим, декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

- отбор оптимальных и доступных технологических приемов ручной обработки в зависимости от свойств материалов и поставленных целей; экономное расходование материалов;

- использование в работе с разнообразной наглядности: составление плана работы над изделием с опорой на предметно-операционные и графические планы, распознавание простейших технических рисунков, схем, чертежей, их чтение и выполнение действий в соответствии с ними в процессе изготовления изделия;

- осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;

- оценка своих изделий (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);

- установление причинно-следственных связей между выполняемыми действиями и их результатами;

- выполнение общественных поручений по уборке класса/мастерской после уроков трудового обучения.

Личностные результаты

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли учащегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нра­вственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;   

13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

Нормативная база

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерстваобразования        и            науки  РФ       от        19 декабря     2014 г. №1599) Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2015 г.;

Приказ МОиН РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»;

 Основная  образовательная  программа  начального  общего  образования;

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Москва "Просвещение", 2017;

Учебно - методическое обеспечение.

- учебник 3 класс "Технология. Ручной труд" Л.А. Кузнецова (Москва "Просвещение" 2017г.)

- методические рекомендации "Ручной труд" Л.А.Кузнецова ( Москва "Просвещение" 2017г.)

- В.В. Выганов "Оригами"( Москва, 2002)

- И.М. Петрова "Объемная аппликация"

- З.А. Богатеева "Чудесные поделки из бумаги"

- С.А. Хворостухина "Оригинальные поделки для дома"          

- Н.В.Чен "Замечательные поделки своими руками" (Харьков Издательство "Клуб семейного досуга" 2009 г.)

- Хордина Рос,  "Большая книга развивающих занятий для детей" ( Харьков. Издательство "Клуб семейного досуга" 2009 г).

Календарно-тематическое планирование

Урок 1. Техника безопасности на уроках ручного труда. Правила организации рабочего места. Урок 2. Организация рабочего места (самостоятельно). Знание названий инструментов, их устройство. изготовление. Урок 3. Знание видов трудовых работ. Знание названий и некоторых свойст поделочных материалов. Урок 4. Сведения о бумаге. Инструменты и материалы для работы с бумагой. Предметная аппликация: вырезание заготовок, изготовление. Урок 5. Разметка бумаг. Чертёж. Урок 6. Оригами. Изготовление объёмной аппликации. Урок 7. Изготовление объёмной аппликации. Урок 8. Конструирование из бумаги и картона. Изготовление пакетов из картона и бумаги. Урок 9. Изготовление пакетов из картона и бумаги. Урок 10. Изготовление коробочек. Урок 11. Изготовление коробочек. Урок 12. Техника безопасности во время работы. Понятие о природных материалах. Урок 13. Организация рабочего места. Способы соединения деталей. Аппликация из засушенных листьев. Урок 14. Изготовление поделок из природного материала. Урок 15. Изготовление поделок из природного материала. Урок 16. Изготовление объёмных поделок из природных материалов. Урок 17. Изготовление объёмных поделок из природных материалов. Урок 18. Изготовление поделок из семян. Урок 19. Изготовление объёмных поделок из семян. Урок 20. Изготовление объёмной композиции. Урок 21. Изготовление объёмной композиции. Урок 22. Техника безопасности при работе с пластилином. Свойства пластилина. Урок 23. Лепка разными способами. Приёмы работы. Урок 24. Лепка геометрических тел. Урок 25. Лепка геометрических тел. Урок 26. Рисунок пластилином - природа. Урок 27. Рисунок пластилином на свободную тему. Урок 28. Аппликация из пластилина на свободную тему (работа в группе). Урок 29. Коллаж из различных материалов с использованием пластилина. Урок 30. Плоское прямое плетение из бумаги. Урок 31. Плоское прямое плетение из бумаги. Урок 32. Объёмное плетение из лоскутков и шнурков. Урок 33. Аппликация с использованием объёмного плетения. Урок 34. Защита проекта.