Адаптированная РП по Физике 9 класс

Планируемые результаты освоения

учебного предмета «Физика» обучающимися

с нарушениями опорно-двигательного аппарата

адаптированной основной общеобразовательной программы

 общего образования

Требования к результатам освоения образовательной программы основного общего образования по физике для обучающимися с НОДА  АООП НОО соответствуют ФГОС НОО. 9 классов основной школы, составленной на основе федерального государственного образовательного стандарта.

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

1)  сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способно­стей учащихся;

2)  убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использова­ния достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уваже­ние к творцам науки и техники; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

3) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4)  готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и воз­можностями;

5)  мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентирован­ного подхода;

6)  формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобре­тений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

1)овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей дея­тельности; умением предвидеть возможные результаты своих действий;

2)  понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоре­тическими моделями и реальными объектами; овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдви­гаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

3)  формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в сло­весной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную инфор­мацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

4)  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использо­ванием различных источников и новых информационных технологий для решения познаватель­ных задач;

5)  развитие монологической и диалогической речи, умений выражать свои мысли и способ­ности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

6)  освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими мето­дами решения проблем;

7)  формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

1)знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

2)  умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить на­блюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

3)  умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

4)  умения и навыки применения полученных знаний для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспече­ния безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

5)  формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, объек­тивности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной куль­туры людей;

6)  развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формули­ровать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теорети­ческих моделей физические законы;

7)  коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Содержание учебного предмета, курса

Раздел 1. Механические явления

Кинематика. Динамика. Законы сохранения импульса и механической энергии. Механические колебания и волны.

Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников.

Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Механические волны. Длина волны. Звуковые волны. Высота, тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.

Лабораторные работы и опыты

Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Раздел 2. Магнитные явления

Магнитные явления. Электромагнитные колебания и волны. Оптические явления.

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Электрогенератор.

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Дисперсия света.

Лабораторные работы и опыты

Изучение явления электромагнитной индукции.

Получение изображений с помощью линз.

Раздел 3. Квантовые явления

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Методы регистрации ядерных излучений.

Ядерные реакции.  Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Раздел 4. Строение и эволюция Вселенной

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной Системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.

Требования к освоению учебного предмета.

Разделы	Выпускник научится	Выпускник получит возможность научится
Механические явления	- давать определение физическим величинам: перемещение, проекция вектора, путь, скорость, ускорение, ускорение свободного падения, центростремительное ускорение, сила, сила тяжести, масса, вес тела, импульс, период, частота, амплитуда, период, частота, фаза, длина волны, скорость волны, масса, плотность, сила упругости, сила трения, вес тела, коэффициент трения, коэффициент жест­кости, давление, архимедова сила, работа, механическая энергия, потенциальная энергия, кинетическая энергия, мощность, КПД, момент силы; - давать определение основных понятий относительность механического движения, траектория, инерциальная система отсчета, искусственный спутник, замкнутая система, внутренние силы, математический маятник, звук; - записывать формулы скорости, пути, времени движения, плотности, массы и объема тела; равнодействующей силы; закона Гука; веса тела, силы тяжести; - правильно пользоваться весами, ди­намометром; -  измерять силу, массу; - решать качественные задачи по теме;	- объяснять назначение, устройство и принцип действия барометров, мано­метров, гидравлических машин, насо­сов и их использование; - собирать опытные установки для проведения эксперимента по выясне­нию условия равновесия рычага, КПД наклонной плоскости; - приводить примеры практического применения  простых механизмов. - по числу  раскрыть  физический смысл скорости, плотности вещества, жесткости тела; - уметь формулировать законы Ньютона, законы сохранения импульса; уравнения кинематики, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса, принцип относительности Галилея. - решать более сложные качественные задачи по теме;
Магнитные явления	- давать определение понятий атом и атомное ядро, протон, нейтрон,  ион, магнитное поле, магнитные силовые линии, электромагнитное поле, постоянный магнит, магнитный полюс, точечный источник света,  поле зрения, аккомодация, зеркало, тень, затмение, оптическая ось, фокус, оптический центр, близорукость и дальнозор­кость; - давать определение физическим величинам: магнитная индукция, магнитный поток, энергия электромагнитного поля; углы падения, отражения, преломления, фокусное рас­стояние, оптическая сила. - давать определение понятий электромагнитные волны. - решать простейшие качественные и расчетные задачи; - получать изображения предмета с помощью линзы и плоского зеркала;	- формулировать законы прямолинейного рас­пространения света, отражения и преломления света; - практически применять основные понятия и законы для объяснения действия фотоаппа­рата, глаза, очков; - строить и описывать изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе; - формулировать закон электромагнитной индукции, правило Ленца; - объяснять превращение энергии при колебаниях; - решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света, на расчет  оптиче­ской силы линзы и оптической силы системы линз.
Квантовые явления	- давать определение понятий альфа-, бета-, гамма- излучение, изотоп, нуклон, атомное ядро, протон, нейтрон; - давать определение физических величин: энергия связи, дефект масс. - решать задачи первого  уровня.	- уметь формулировать закон радиоактивного распада; - пользоваться моделями темы для объяснения явлений;
Строение и эволюция Вселенной	- объяснять сущность геоцентрической и гелиоцентрической системы мира,	- уметь объяснять происхождение Солнечной системы, строение Вселенной, эволюцию Вселенной, Физическую природу небесных тел, Солнца и звезд;

Тематическое планирование

	Тема раздела программы,
		9 класс
	Механические явления	23
	Магнитные явления	27
	Квантовые явления	8
	Строение и эволюция Вселенной	6
	Резерв	2