Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Компетентностная контрольная работа (природоведение, 5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Компетентностная контрольная работа (природоведение, 5 класс)

библиотека
материалов

Административная контрольная работа по природоведению

за 2 полугодие

1 вариант



  1. Установить соответствие между термином и понятием. Запишите в тетрадь ответы в виде 1-а, 2-б, 3-в и т.д.

ТЕРМИНЫ

ПОНЯТИЯ

  1. Мембрана

  1. Постепенное развитие форм живых организмов от самых простых одноклеточных, до сложных многоклеточных

  1. Озоновый слой

  1. Женская половая клетка

  1. Органоиды

  1. Наружная оболочка клетки, выполняющая защитную функцию

  1. Царства живых организмов

  1. Слой атмосферы, защищающий Землю от ультрафиолета

  1. Яйцеклетка

  1. Животные, растения, грибы, бактерии

  1. Эволюция

  1. «Органы» клетки, расположенные в цитоплазме и выполняющие разные функции: дыхание, пищеварение, перенос питательных веществ


  1. Сделайте поясняющий рисунок на тему «Строение клетки».


  1. Пользуясь данными таблицы, выполните задания

Предки современного человека

Австралопитек

Человек умелый

Дриопитек

Человек разумный

Человек прямоходящий

Неандерталец

Кроманьонец

Современный человек

Периоды существования

4 – 2,5 млн. лет назад

2,6—2,5 млн. лет назад

12—9 млн. лет назад

30—40 тыс. лет назад

30—12 тыс. лет назад

10 тыс. лет назад - настоящее время

1,8 - млн. лет назад – 50 тыс. лет назад

  1. Пользуясь данными таблицы, запишите цепочку развития человека от самого древнего до самого позднего.

  2. Назовите самого древнего известного предка человека.

  3. Назовите, к какому виду людей относимся мы с вами.


  1. Откройте в учебнике страницу 126 и страницу 132. Посмотрите на две карты и запишите, какие растения и животные обитают в саванных Австралии.







  1. Прочитать текст и выполнить к нему задания

ТЕКСТ

Пытаясь объяснить существование сложных организмов, окружающих нас, люди создали теорию эволюции. Многие ученые признают эту теорию, однако есть и те, кто ее отвергает. Они считают, что данная теория противоречит Библии.

Согласно этой теории, современные виды растений и животных произошли естественным образом из более ранних, простейших форм. А эти, в свою очередь, берут начало от еще более простых форм, и так далее в течение миллионов лет до самого начала жизни в ее самой простой форме — просто маленького сгустка желеобразной протоплазмы.

Согласно этой теории, человек также произошел от более простых существ. Пытаясь доказать существование эволюции, ученые предъявляют три основных аргумента. Во-первых, это изучение ископаемых остатков растений и животных, живших в давние времена. Раскопки свидетельствуют, что рыбы появились на земле до амфибий, амфибии — до пресмыкающихся, пресмыкающиеся — до птиц, и так далее. Ученые утверждают, что это доказывает, что жизнь развивалась от одной формы к другой.

Другим аргументом в пользу эволюции может служить эмбриология, изучающая развитие организма, начиная от яйца. При изучении развития цыпленка, начиная от яйца, можно заметить, что зародыш какое-то время напоминает рыбу, затем — амфибию, проходит стадию пресмыкающегося и, наконец, приобретает форму птицы. Зародыши всех животных проходят аналогичный процесс, повторяя историю своего развития.

Третий аргумент — сами тела современных животных. Например, костное строение и мышцы лапы черепахи, крыльев птицы, плавника кита, передней ноги лошади и руки человека аналогичны. В организме человека существуют органы, которые, как это может показаться, совсем не нужны. Предполагается, что они перешли к нам от древних наших предшественников. Вот некоторые аргументы, которые и привели к появлению теории эволюции.

ЗАДАНИЯ:

  1. Дайте название тексту.

  2. О каких двух объяснениях появления жизни на Земле говорится в первом абзаце.

  3. Объясните, как изучение яиц птиц может доказать существование эволюции.



  1. На Земле происходит уничтожение природы. Как вы думаете, какими качествами обладает человек, уничтожающий редкие виды растений и животных.



Удачи!

Административная контрольная работа по природоведению

за 2 полугодие

  1. вариант


  1. Установить соответствие между понятием и термином. Запишите в тетрадь ответы в виде 1-а, 2-б, 3-в и т.д.

ПОНЯТИЯ

ТЕРМИНЫ

  1. Почвенная, наземно-воздушная, водная

  1. Оплодотворение

  1. Полужидкая масса, которая составляет основное содержимое клетки и в которой «плавают» органоиды

  1. Сперматозоид

  1. Небольшое плотное тельце, расположенное внутри клетки, отвечающее за хранение и передачу наследственной информации

  1. Среда обитания

  1. Постепенное развитие форм живых организмов от самых простых одноклеточных, до сложных многоклеточных

  1. Цитоплазма

  1. Мужская половая клетка

  1. Эволюция

  1. Процесс слияния мужской и женской половой клетки

  1. Ядро


  1. Сделайте поясняющий рисунок на тему «Деление клетки».


  1. Пользуясь данными таблицы, выполните задания

Материк

Антарктида

Евразия

Северная Америка

Австралия

Южная Америка

Африка

Период открытия

19 век

Был известен с древности

15 век

17 век

15 век

Был известен с древности

  1. Пользуясь данными таблицы, запишите по порядку материки, согласно их открытию от самого раннего до самого позднего открытия.

  2. Назовите материк, который был открыт позже всего.

  3. Назовите материк, на котором проживаем мы с вами.


  1. Откройте в учебнике страницу 126 и страницу 132. Посмотрите на две карты и запишите, какие растения и животные обитают в тайге Евразии.






  1. Прочитать текст и выполнить к нему задания

ТЕКСТ

Пытаясь объяснить существование сложных организмов, окружающих нас, люди создали теорию эволюции. Многие ученые признают эту теорию, однако есть и те, кто ее отвергает. Они считают, что данная теория противоречит Библии.

Согласно этой теории, современные виды растений и животных произошли естественным образом из более ранних, простейших форм. А эти, в свою очередь, берут начало от еще более простых форм, и так далее в течение миллионов лет до самого начала жизни в ее самой простой форме — просто маленького сгустка желеобразной протоплазмы.

Согласно этой теории, человек также произошел от более простых существ. Пытаясь доказать существование эволюции, ученые предъявляют три основных аргумента. Во-первых, это изучение ископаемых остатков растений и животных, живших в давние времена. Раскопки свидетельствуют, что рыбы появились на земле до амфибий, амфибии — до пресмыкающихся, пресмыкающиеся — до птиц, и так далее. Ученые утверждают, что это доказывает, что жизнь развивалась от одной формы к другой.

Другим аргументом в пользу эволюции может служить эмбриология, изучающая развитие организма, начиная от яйца. При изучении развития цыпленка, начиная от яйца, можно заметить, что зародыш какое-то время напоминает рыбу, затем — амфибию, проходит стадию пресмыкающегося и, наконец, приобретает форму птицы. Зародыши всех животных проходят аналогичный процесс, повторяя историю своего развития.

Третий аргумент — сами тела современных животных. Например, костное строение и мышцы лапы черепахи, крыльев птицы, плавника кита, передней ноги лошади и руки человека аналогичны. В организме человека существуют органы, которые, как это может показаться, совсем не нужны. Предполагается, что они перешли к нам от древних наших предшественников. Вот некоторые аргументы, которые и привели к появлению теории эволюции.

ЗАДАНИЯ:

  1. Дайте название тексту.

  2. О какой теории появления жизни на Земле говорится в тексте.

  3. Объясните, как изучение скелета может доказать существование эволюции.




  1. На Земле происходит уничтожение природы. Как вы думаете, какими качествами обладает человек, встающий на защиту окружающей среды.



Удачи!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Компетентностная контрольная работа по природоведению за второе полугодие проводится для учащихся пятых классов с целью выявления уровня усвоения предметного материала и степени сформированности некоторых ключевых кометенций.

Проверяемые блоки: "Живая клетка", "Разнообразие живого", "Три среды обитания", "Природные зоны", "Эволюция человека", "Открытие материков", "Как человек изменил землю". 

В контрольной работе два варианта. В каждом варианте по шесть заданий.

Для проведения анализа контрольной работы разработана матрица, позволяющая сделать вывод о степени усвоения материала, умении работать с картами атласа, с текстами.

Общая информация

Номер материала: 523407

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"