Инфоурок / Русский язык / Презентации / Акмеизм. Серебряный век. 11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Акмеизм. Серебряный век. 11 класс

библиотека
материалов
Акмеизм Автор: Шаповалова О.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Лин...
Акмеизм
Конкретно-чувственное восприятие мира Акмеизм – модернистское течение ( от гр...
В начале пути В начале творческого пути будущие акмеисты были близки к символ...
«Цех поэтов» В 1906 г. Валерий Брюсов заявил, что круг развития символизма мо...
«Цех поэтов» Костяк «Цеха» образовали молодые поэты. Среди них были те, чьи и...
П Собирались на квартире одного из членов «Цеха». Расположившись по кругу, чи...
П Синдик имел право прервать речь оратора, если она носила слишком общий хара...
» Едва ли не главной отличительной чертой коллективного облика поэзии «Цеха»...
«беспутный червь и каменный осколок» Крупным планом стали даваться «…кора дер...
«домашняя филология» Среди участников «Цеха» почиталась «домашняя филология»,...
«да будет в старости печаль моя светла» Мандельштам повторяет известную пушки...
«совокупность красот и безобразий» С.Городецкий выступил против «размытости»...
Реальный мир Акмеистов интересует реальный, а не потусторонний мир, красота ж...
«Земное» и «небесное» Поэты-акмеисты пытались удержать «живое равновесие» меж...
«золотая середина» Какое место отводил себе акмеизм в борьбе двух литературны...
«золотая середина» В то же время мистика, впущенная в стихи, грозила подменит...
Символизм и акмеизм Различие символизма и акмеизма можно представить в систем...
Новизна поэтического языка Поэты-акмеисты при всей броскости их заявлений не...
Гармония во всем В противоположность символизму, проникнутому духом музыки, а...
Великолепная шестерка Во второй половине 1912 г. шесть участников «Цеха» - Н....
«два живых крыла» Владимир Нарбут и Михаил Зенкевич выступили не просто в защ...
«два живых крыла» Напротив, «справа» в списке акмеистов оказались имена Анны...
«Центр» И наконец, «центр» в этой группе занимали два поэта старшего поколени...
П Шесть этих поэтов не были абсолютными единомышленниками, но как бы воплощал...
Акмеизм Т А.Ахматова Участники «Цеха поэтов» Г.Адамович Г.Иванов М.Лозинский...
Трёхголосье Триаде Гумилёв – Мандельштам – Ахматова было суждено закрепить в...
Трёхголосье Строки Гумилева задавали тему для «разговора» трех поэтов, котору...
Художественные принципы акмеизма Активное приятие многокрасочной и яркой земн...
Художественные принципы акмеизма Установка на живописность образа Передача пс...
Акмеизм в живописи и музыке Явления, родственные акмеизму, появились в живопи...
Ощущение красоты жизни Новое литературное направление просуществовало недолго...
Трагическая судьба Судьба литературного акмеизма трагична. Ему пришлось утвер...
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Акмеизм Автор: Шаповалова О.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Лин
Описание слайда:

Акмеизм Автор: Шаповалова О.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Лингвистическая гимназия №20»

№ слайда 2 Акмеизм
Описание слайда:

Акмеизм

№ слайда 3 Конкретно-чувственное восприятие мира Акмеизм – модернистское течение ( от гр
Описание слайда:

Конкретно-чувственное восприятие мира Акмеизм – модернистское течение ( от греч. аkme – острие, вершина, высшая степень, ярко выраженное качество), декларировавшее конкретно-чувственное восприятие внешнего мира, возврат слову его изначального, не символического смысла.

№ слайда 4 В начале пути В начале творческого пути будущие акмеисты были близки к символ
Описание слайда:

В начале пути В начале творческого пути будущие акмеисты были близки к символизму, посещали «ивановские среды». В «башне» Иванова велись занятия с молодыми поэтами. Позже эти слушатели «поэтической академии» основали новое литературное объединение «Цех поэтов».

№ слайда 5 «Цех поэтов» В 1906 г. Валерий Брюсов заявил, что круг развития символизма мо
Описание слайда:

«Цех поэтов» В 1906 г. Валерий Брюсов заявил, что круг развития символизма можно считать замкнувшимся. Осенью 1911 г. Н.Гумилев и С.Городецкий в поисках выхода из «замыкающегося круга» создали «Цех поэтов» – содружество стихотворцев, объединенных ощущением, что символизм прошел свой высший пик.

№ слайда 6 «Цех поэтов» Костяк «Цеха» образовали молодые поэты. Среди них были те, чьи и
Описание слайда:

«Цех поэтов» Костяк «Цеха» образовали молодые поэты. Среди них были те, чьи имена в последующие десятилетия составили славу русской литературы, и те, чьи стихи известны только специалистам. Рисунок С.Городецкого Н.Клюев, М.Лозинский, А.Ахматова, М.Зенкевич на заседании «Цеха поэтов»

№ слайда 7 П Собирались на квартире одного из членов «Цеха». Расположившись по кругу, чи
Описание слайда:

П Собирались на квартире одного из членов «Цеха». Расположившись по кругу, читали свои стихи, которые затем разбирали. Обязанность вести собрание вменялась одному из синдиков – руководителей «Цеха» – Н.Гумилева и С.Городецкого.

№ слайда 8 П Синдик имел право прервать речь оратора, если она носила слишком общий хара
Описание слайда:

П Синдик имел право прервать речь оратора, если она носила слишком общий характер, не содержала конкретных наблюдений и рекомендаций. Слово «цех » говорило о том, что основатели сообщества считают поэзию ремеслом, которому можно и должно обучать.

№ слайда 9 » Едва ли не главной отличительной чертой коллективного облика поэзии «Цеха»
Описание слайда:

» Едва ли не главной отличительной чертой коллективного облика поэзии «Цеха» стал вкус к изображению земной, обыденной жизни, привитый участникам объединения «синдиками». «Цеховики» решительно сделали выбор в пользу тщательного и любовного описания реальных «степей, и скал, и вод»

№ слайда 10 «беспутный червь и каменный осколок» Крупным планом стали даваться «…кора дер
Описание слайда:

«беспутный червь и каменный осколок» Крупным планом стали даваться «…кора деревьев, заросль тростника, / Беспутный червь и каменный осколок» (В.Гиппиус). Поэтическая периферия была выбрана центром новой картины мира.

№ слайда 11 «домашняя филология» Среди участников «Цеха» почиталась «домашняя филология»,
Описание слайда:

«домашняя филология» Среди участников «Цеха» почиталась «домашняя филология», которая противопоставлялась стремлению символистов писать стихотворения-заклинания, стихотворения-молитвы.» Цеховики» внимательно изучали мировую поэзию. Зачастую в их произведениях слышатся чужие строки, много скрытых цитат

№ слайда 12 «да будет в старости печаль моя светла» Мандельштам повторяет известную пушки
Описание слайда:

«да будет в старости печаль моя светла» Мандельштам повторяет известную пушкинскую строчку. А строчки самого Мандельштама из стихотворения «Казино»: Но я люблю на дюнах казино, Широкий вид в туманное окно И тонкий луч на скатерти измятой, - Как бы «просвечивают» в стихотворении Г. Иванова «Уже бежит полночная прохлада…»: Но я люблю лучи иной Авроры, Которой рассветать не суждено, Туманный луч, позолотивший горы: И дальний вид в широкое окно.

№ слайда 13 «совокупность красот и безобразий» С.Городецкий выступил против «размытости»
Описание слайда:

«совокупность красот и безобразий» С.Городецкий выступил против «размытости» символизма, его установки на непознаваемость мира: «Борьба между символизмом и акмеизмом есть прежде всего борьба за этот мир, звучащий, красочный, имеющий формы, вес и время… Мир бесповоротно принят акмеизмом, во всей совокупности красот и безобразий»

№ слайда 14 Реальный мир Акмеистов интересует реальный, а не потусторонний мир, красота ж
Описание слайда:

Реальный мир Акмеистов интересует реальный, а не потусторонний мир, красота жизни в ее конкретно-чувственных проявлениях. Туманности и намекам символизма было противопоставлено мажорное восприятие действительности, достоверность образа, четкость композиции. Затуманенное стекло поэзии было тщательно протерто и заиграло яркими красками реального мира.

№ слайда 15 «Земное» и «небесное» Поэты-акмеисты пытались удержать «живое равновесие» меж
Описание слайда:

«Земное» и «небесное» Поэты-акмеисты пытались удержать «живое равновесие» между «земным» и «небесным», между бытом и бытием. Образу поэта-пророка акмеисты противопоставили образ поэта-ремесленника, без лишнего пафоса соединяющего «земное с «небесно-духовным»

№ слайда 16 «золотая середина» Какое место отводил себе акмеизм в борьбе двух литературны
Описание слайда:

«золотая середина» Какое место отводил себе акмеизм в борьбе двух литературных лагерей того времени: символическим и реалистическим? Поэзия, в которой не находилось места трем главным темам «серебряного века» - темам Жизни, Смерти, Бога (воплощение такой поэзии акмеисты видели в творчестве реалистов) не могла привлекать акмеистов.

№ слайда 17 «золотая середина» В то же время мистика, впущенная в стихи, грозила подменит
Описание слайда:

«золотая середина» В то же время мистика, впущенная в стихи, грозила подменить прогулку по реальному лесу блужданиями по «лесу символов». Н.Гумилев нашел афористическую формулу для словесного выражения пропорции между «мистическим» и «земным»: Есть Бог, есть мир – они живут вовек, А жизнь людей мгновенна и убога, Но все в себе вмещает человек, Который любит мир и верит в Бога

№ слайда 18 Символизм и акмеизм Различие символизма и акмеизма можно представить в систем
Описание слайда:

Символизм и акмеизм Различие символизма и акмеизма можно представить в системе четких противопоставлений: Эти противопоставления можно свести к единой формуле: символизм – искусство Иного, акмеизм – поэзия Этого Символизм Линии сравнения Акмеизм 1) Символ 1) Категория 1) Вещь 2) Абстрактность 2) Свойство 2) Конкретность 3) Философия, мистика 3) Обоснование 3) Биология, физиология 4) Музыка 4) Близкое искусство 4) Архитектура 5) Теург, пророк, Моцарт 5) Творец 4) ремесленник, Сальери 6) Поклонник ученик 6) Читатель 6) Собеседник

№ слайда 19 Новизна поэтического языка Поэты-акмеисты при всей броскости их заявлений не
Описание слайда:

Новизна поэтического языка Поэты-акмеисты при всей броскости их заявлений не выдвинули детально разработанной философско-эстетической программы. Новое течение принесло с собой не столько новизну мировоззрения, сколько новизну поэтического языка, вкусовых ощущений.

№ слайда 20 Гармония во всем В противоположность символизму, проникнутому духом музыки, а
Описание слайда:

Гармония во всем В противоположность символизму, проникнутому духом музыки, акмеизм был ориентирован на пространственные искусства: живопись, архитектуру, скульптуру. В отличие от футуризма, тоже противопоставлявшего себя символизму, акмеизм не провозглашал революционного изменения стихотворной техники, а стремился к гармоничному использованию повседневного языка в сфере поэзии

№ слайда 21 Великолепная шестерка Во второй половине 1912 г. шесть участников «Цеха» - Н.
Описание слайда:

Великолепная шестерка Во второй половине 1912 г. шесть участников «Цеха» - Н.Гумилев, С.Городецкий, А.Ахматова, О.Мандельштам, В.Нарбут и М.Зенкевич – провели целый ряд поэтических вечеров, где заявили о своих претензиях вести русскую словесность в новом направлении.

№ слайда 22 «два живых крыла» Владимир Нарбут и Михаил Зенкевич выступили не просто в защ
Описание слайда:

«два живых крыла» Владимир Нарбут и Михаил Зенкевич выступили не просто в защиту «конкретного и жизненного», но и шокировали читателя обилием натуралистических подробностей. Подобно футуристам, они любили эпатировать публику, поэтому их называли «левыми акмеистами»

№ слайда 23 «два живых крыла» Напротив, «справа» в списке акмеистов оказались имена Анны
Описание слайда:

«два живых крыла» Напротив, «справа» в списке акмеистов оказались имена Анны Ахматовой и Осипа Мандельштама – «неоклассицистов», приверженцев строго и четкого(как у русских классиков) построения стихотворений

№ слайда 24 «Центр» И наконец, «центр» в этой группе занимали два поэта старшего поколени
Описание слайда:

«Центр» И наконец, «центр» в этой группе занимали два поэта старшего поколения – синдики Сергей Городецкий и Николай Гумилёв. Первый был близок к Нарбуту и Зенкевичу, второй – к Ахматовой и Мандельштаму.

№ слайда 25 П Шесть этих поэтов не были абсолютными единомышленниками, но как бы воплощал
Описание слайда:

П Шесть этих поэтов не были абсолютными единомышленниками, но как бы воплощали идею равновесия между двумя крайними полюсами современной им поэзии – символизмом и натурализмом

№ слайда 26 Акмеизм Т А.Ахматова Участники «Цеха поэтов» Г.Адамович Г.Иванов М.Лозинский
Описание слайда:

Акмеизм Т А.Ахматова Участники «Цеха поэтов» Г.Адамович Г.Иванов М.Лозинский и другие Н.Гумилёв А.Ахматова О.Мандельштам С.Городецкий Н.Гумилёв В.Нарбут М.Зенкевич

№ слайда 27 Трёхголосье Триаде Гумилёв – Мандельштам – Ахматова было суждено закрепить в
Описание слайда:

Трёхголосье Триаде Гумилёв – Мандельштам – Ахматова было суждено закрепить в сознании современников и ближайших потомков представление об акмеистическом каноне. Для этих трех поэтов характерна интенсивность, напряженность, изощренность поэтического диалога.

№ слайда 28 Трёхголосье Строки Гумилева задавали тему для «разговора» трех поэтов, котору
Описание слайда:

Трёхголосье Строки Гумилева задавали тему для «разговора» трех поэтов, которую затем Ахматова и Мандельштам варьировали и углубляли.

№ слайда 29 Художественные принципы акмеизма Активное приятие многокрасочной и яркой земн
Описание слайда:

Художественные принципы акмеизма Активное приятие многокрасочной и яркой земной жизни Реабилитация простого предметного мира, имеющего «формы, вес и время» Отрицание запредельности и мистики Первобытно-звериный, мужественно-твердый взгляд на мир

№ слайда 30 Художественные принципы акмеизма Установка на живописность образа Передача пс
Описание слайда:

Художественные принципы акмеизма Установка на живописность образа Передача психологических состояний человека при внимании к телесному началу. Выражение «тоски по мировой культуре» Внимание к конкретному смыслу слова Совершенство форм

№ слайда 31 Акмеизм в живописи и музыке Явления, родственные акмеизму, появились в живопи
Описание слайда:

Акмеизм в живописи и музыке Явления, родственные акмеизму, появились в живописи (Б.Кустодиев, Ф.Малявин) в музыке (А.Лядов и И.Стравинский) Б.Кустодиев Ф. Малявин

№ слайда 32 Ощущение красоты жизни Новое литературное направление просуществовало недолго
Описание слайда:

Ощущение красоты жизни Новое литературное направление просуществовало недолго. Творческие поиски Гумилева, Ахматовой, Мандельштама вышли за рамки акмеизма. Но гуманистический смысл этого течения был значителен – возродить у человека жажду жизни, вернуть ощущение ее красоты.

№ слайда 33 Трагическая судьба Судьба литературного акмеизма трагична. Ему пришлось утвер
Описание слайда:

Трагическая судьба Судьба литературного акмеизма трагична. Ему пришлось утверждать себя в напряженной и неравной борьбе. Он не раз подвергался гонениям и шельмованию. Виднейшие его творцы были уничтожены (В.Нарбут, О.Мандельштам), трагическая судьба выпала на долю А.Ахматовой. А первой жертвой оказался лидер течения – Н.Гумилев.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-524510

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"