Активизация творческой деятельности учащихся через внедрение современных технологий на уроках физики

Активизация творческой деятельности учащихся через внедрение современных технологий на уроках физики

Автор: Попова Людмила Леонасовна,

 учитель физики МБОУ «СОШ №14»

 имени А.М. Мамонова, г. Старый Оскол.

Методическая тема: Активизация творческой деятельности учащихся через внедрение современных информационно - коммуникативных технологий

Цель: совершенствование образовательного процесса, формирование образовательной среды, способствующей наиболее полной реализации реальных учебных возможностей обучающихся на уроках физики, повышение качества образования через внедрение информационно – коммуникационных технологий.

Задачи:

1.      Изучение опыта работы использования информационных и коммуникационных технологий на уроках физики.

2.      Апробация ИКТ на уроках физики.

3.      Вовлечение учащихся в атмосферу поиска, решения научной задачи.

4.      Внедрение методик и инновационных технологий к успешной реализации предпрофильной подготовки обучающихся.

5.      Использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.

6.      Создание новых форм работы с учащимися, направленных на выявление наиболее способных детей.

Изучая современные технологии, я обратила свое внимание на использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе. В настоящее время меняется восприятие ребенка, он живет в мире технологичных символов и знаков, в мире электронной культуры. Поэтому научить ребенка, с самого раннего возраста попадающего в "электронную среду", ориентироваться в ней, приобретать навыки "чтения", переработки и анализа информации, получаемой из разных источников, критически осмыслять ее и есть одна из важнейших задач современной школы.

Преимущества использования ИКТ:

Для меня, как учителя:

·         Экономия учебного времени (до 30%), т.е. увеличение плотности урока, обогащение урока новым содержанием;

·         Возможность обеспечить аудио – визуальное восприятие информации.

·         Включение учащихся в активную деятельность

·         Развитие коммуникативных умений учащихся на уроке - коммуникативно-речевые способности, речевое развитие, владение технологией составления текста, умение анализировать текст;

·         Позволяет работать с учеником дифференцированно и индивидуально;

·         Рационально использовать различные формы, методы и приемы работы (групповые, парные и фронтальные);

·         Освобождение от рутинной бумажной работы:

1.      Создание отчётов, планов, конспектов уроков;

2.      Отслеживание успеваемости по различным параметрам (контрольные работы, самостоятельные и лабораторные работы, домашние задания, тесты и прочее)

·       Обеспечить положительный эмоциональный фон урока:

1.    Возможность эмоционально и образно подать материал;

2.    Постоянный контакт учителя с классом (учитель не отворачивается к доске, видит реакцию учеников, может вовремя реагировать на изменяющуюся ситуацию);

3.    На уроке устанавливаются отношения взаимопонимания и взаимопомощи между учителем и учеником.

Преимущества использования ИКТ:

Для учащихся:

·         Доступность информации (изображение на экране дает возможность рассмотреть подробно устройство и принцип действия приборов);

·         Урок приближен к мировосприятию современного ребенка (так как он больше смотрит и слушает, чем читает и говорит; предпочитает использовать информацию, добытую с помощью технических средств);

·         Позволяет ученику работать в своем темпе;

·         Развивает нестандартное мышление;

·         Воспитывает самостоятельность, способность принимать решения;

·         Формирует уверенность в своих возможностях, способностях.

В своей практической работе использую различные виды применения ИКТ в образовательном процессе:

1. Урок с мультимедийной поддержкой - в классе стоит один компьютер, им пользуется учитель в качестве «электронной доски». Учитель использует готовые электронные образовательные ресурсы или мультимедиа презентации, флипчарты, а так же презентации, созданные им с помощью программы Power Point. Ученики так же могут создавать и защищать свои презентации.

2. Урок с компьютерной поддержкой - несколько компьютеров (обычно, в компьютерном классе), за ними работают все ученики одновременно или по очереди.

3. Уроки с выходом во всемирную сеть Интернет (могут быть как с мультимедийной, так и компьютерной поддержкой).

4. Урок с применением интерактивного оборудования

Остановлюсь более подробно на своих уроках с применением интерактивного оборудования. Применение ИКТ на уроках физики заставило меня посмотреть на мои уроки с другой точки зрения. При подготовке к уроку я продумываю степень и время интерактивной поддержки (они могут быть различными: от нескольких минут до полного цикла). Заранее решаю, на каком этапе урока буду использовать мультимедиа – презентации или презентации учащихся.

Ядром интерактивного класса является, интерактивная доска предоставляет преподавателям и ученикам прекрасную возможность наилучшего взаимодействия с учебным материалом и друг с другом.

Обычно урок длится 40-45 минут и это не так уж много, вместо того чтобы без конца листать записи, переставлять видео диски в поисках нужной информации учителю достаточно открыть один файл и все необходимое тут же появится на экране. Это улучшает процесс восприятия, учеников можно заинтересовать с самого начала урока. Учащиеся признают, что работать с такой доской очень интересно, так как учебный процесс становится разнообразным благодаря огромному спектру учебных пособий.