Алгоритм написания части С

• 1 слайд

  Учимся писать сочинение ( ЕГЭ)
  Борисовская
  Марина Валерьевна,
  учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории,
  кандидат педагогических наук
  

• 2 слайд

  Определить стиль текста
  (публицистический или художественный)
  Автор публицистического текста призывает к действию, прямо выражает свою позицию.
  Автор художественного текста создает картину, воздействует на чувства и воображение читателя через образы
  

• 3 слайд

  При формулировке вопроса
  Сформулируем позицию автора
  в публицистическом тексте позицию автора можно найти в каком-нибудь предложении.
  В худ тексте, проанализировав образы или эпизоды, мы должны ответить на вопрос : «В чем убеждает нас автор текста?» ответ на этот вопрос и будет позицией автор
  

• 4 слайд

  Сформулировать проблему текста
  Задать вопрос, ответом на который будет позиция автора. При формулировке вопроса поменяйте местами подлежащее и сказуемое и добавьте частицу ЛИ. Это самый простой способ формулировки проблемы в виде вопроса
  

• 5 слайд

  Найти примеры для комментария проблемы
  В публицистическом тексте примеры можно найти после позиции автора, если автор подтверждает свою мысль примерами, или перед ней, если автор делает вывод после примеров.
  В художественном тексте в качестве примеров нужно брать эпизоды или образы, которые анализировали, чтобы определить позицию автора. Примеры не пересказывать, а анализировать. Можно использовать частичное цитирование.
  
  

• 6 слайд

  Пояснить каждый пример
  Пояснить пример- значит соотнести его с позицией автора, написать, что дает этот пример для понимания позиции автора
  

• 7 слайд

  Определить смысловую связь
  Определить смысловую связь между примерами и назвать ее: «автор противопоставляет», «писатель сравнивает», «публицист объясняет»
  

• 8 слайд

  Проанализировать смысловую связь между примерами-иллюстрациями раскрыть сущность смысловых отношений: в чем смысл этого противопоставления, какие качества героев выявляются в сравнении?
  

• 9 слайд

  Нельзя в анализе связи писать позицию автора текста!
  В анализе вида связи нужно отметить взаимосвязь примеров относительно позиции автора, не делая окончательного вывода
  
  

• 10 слайд

  Связь между примерами и ее анализ
  

• 11 слайд

  Противопоставление
  Какие противоположные точки зрения на проблему приводит автор? Как противопоставлены герои (или их поступки, черты характера, жизненные ценности и тд ?
  Автор противопоставляет поведение… давая возможность читателю понять, что…
  Противопоставляя поведение геоля в этих фрагментах, читатель понимает, что…
  

• 12 слайд

  Сравнение, сопоставлние
  Что и с чем сравнивается? Для чего используется сравнение? Как автор оценивает сравниваемые предметы? (явления) Что выявляется в результате сравнения? Автор использует прием сравнения… Сравнивая состояние героя в этих двух фрагментах, читатель понимает, что…
  С помощью сравнения автор показывает, что…
  Сопоставляя примеры…. Автор показывает, что вне зависимости от того,….
  

• 13 слайд

  Причина-следствие
  Почему вы считаете, что примеры связаны как причина и следствие? Как второй пример следует из первого? . Примеры объединены причинно-следственной связью. Второй пример следует из первого, так как….
  

• 14 слайд

  Дополнение
  Что объединяет оба примера? Как именно они дополняют общее понятие до целого?
  Как видим приведенные примеры дополняют друг друга, соединяя две важнейшие стороны… Мысль читателя открывает новые смыслы, а чувства углубляют восприятия, позволяя всем своим существом ощутить, пережить прочитанное
  

• 15 слайд

  Аналогия
  На что это похоже? Аналогичную ситуацию описывает автор в следующем эпизоде. И в первой истории, так и во второй обнаруживается… анализируя аналогичные примеры…, это не единичные случаи. автор помогает нам понять, что …
  

• 16 слайд

  Уточнение, конкретизация
  Какой первый пример является более общим, главным? Как второй пример уточняет, конкретизирует первый?
  Второй пример уточняет, конкретизирует первый
  

• 17 слайд

  Выразить согласие или несогласие
  Привести доказательства своего мнения: пример из литературы, из жизни, или собственные размышления по проблеме
  

• 18 слайд

  Определение
  Только в текстах, в которых автор пытался определить содержание какого-либо сложного понятия. Как каждый пример характеризует определяемое понятие? Какие различные стороны анализируемого понятия раскрывают примеры?
  Эти примеры раскрывают различные стороны анализируемого понятия…
  

• 19 слайд

  Объяснение
  Как приведенные примеры помогают автору объяснить читателю свои мысли? Какова роль каждого примера в этом объяснении?
  Приведенные примеры позволяют автору объяснить такое трудно поддающееся определению понятие, как … , это не только …, но и … Первый пример объясняет…, а второй…
  

• 20 слайд

  Все рабочие материалы вставить в шаблон
  ( сочинение по публицистическому тексту)
  ………..? Над этим вопросом заставляет задуматься автор текста. Размышляя над этой проблемой, автор рассказывает……
  Эта история помогает нам понять, что….
  Автор приводит еще один пример, из которого мы узнаем о….
  Этот пример показывает, что…
  Связь между примерами ….
  ….Фамилия … утверждает:….
  Трудно не согласиться с мнением известного….Действительно, подтверждение данной мысли можно привести…
  Герой этого произведения….
  Таким образом, мы еще раз доказали, что….
  

• 21 слайд

  сочинение по художественному тексту
  ………..? Над этим вопросом заставляет задуматься автор текста.
  Чтобы привлечь внимание читателя к этой проблеме, автор рассказывает….
  Эта история дает нам понять, что…
  Проанализируем эпизод, в котором…
  Этот эпизод показывает, что….
  Связь между примерами….
  Писатель подводит нас к мысли о том, что….
  Трудно не согласиться с мнением известного….
  Действительно,….
  Подтверждение данной мысли…
  Рассказать об одном случае из моей жизни…
  
  Таким образом, мы еще раз доказали, что….
  
  
  

• 22 слайд

  Перечитать текст, отредактировать, устраняя речевые, фактические, грамматические, орографические и пунктуационные ошибки
  

• 23 слайд

  Желаю успехов!
  Борисовская
  Марина Валерьевна,
  учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории,
  кандидат педагогических наук