|
Вводно-мотивационный этап.
|
Послушайте притчу. Ваша задача -
внимательно прослушав, выразить своё отношение к поступку мальчика и
сравнить его с поступком девочки.
(Слайд 4)
Человек шел по берегу и вдруг увидел
мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел
ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали
его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был
буквально усеян ими на много километров.
— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в
воду? — спросил человек, подходя ближе.
— Если они останутся на берегу до
завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не
прекращая своего занятия.
— Но это же просто глупо! — закричал
человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими.
Твои попытки ничего не изменят!
Мальчик поднял следующую морскую звезду, на
мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:
— Нет, мои попытки изменят очень много… для
этой звезды.
Тогда человек тоже поднял звезду и бросил ее
в море. Потом еще одну. К ночи на пляже было множество людей, каждый из
которых поднимал и бросал в море звезду. И когда встало солнце, на пляже не
осталось ни одной неспасенной души.
- Какое впечатление оставила в вашей душе
притча?
- Почему человек сначала посчитал его
глупым?
- Почему он изменил своё мнение?
- Какие черты характера проявляются в
поступке мальчика?
-Что общего в поступках мальчика из притчи
и девочки из сказки?
-Кто знает, как можно назвать такое качество
в людях,- делать добро для других и не ждать за содеянное благодарности?
|
Слушают.
Совершили
поступки не для себя, а во благо других.
|
|
Операционно-познавательный:
Изучение нового материала.
|
Поступки детей можно назвать альтруистическими.
Слышали такое слово?
На столах у вас лежат толковые словари
Ожегова. Найдите, что обозначают слова АЛЬТРУИЗМ, (Слайд 5)
АЛЬТРУИСТ.- попробуйте сформулировать сами.
Обратимся к учебнику стр.30.
Прочитайте что там написано.
Откройте словарь синонимов и найдите
синонимы к словам альтруизм и альтруист.
(Слайд 6)
(На столах карточки)
Какие слова синонимы подберёте ещё вы сами,
обсудите в группах и запишите в опорных листах. (Слайд 7)
Зачитайте что вы записали, только не
повторяйтесь.
Я услышала очень хорошее слово МИЛОСЕРДИЕ.
Этот термин не очень-то популярен в
настоящее время. «Сестра милосердия», «Брат милосердия» в словарях даются как
устаревшие сочетания слов.
А ведь движение милосердия имеет целую
историю.
(Слайд 8) Человек, бескорыстно
совершающий добрые дела и помогающий бедным и больным, назывался на Руси
благотворителем
(творителем блага). Родоначальником благотворительности считается креститель Руси князь Владимир
Красное Солнышко. В его палаты за едой и ночлегом мог войти всякий, а тем, кто не мог
прийти сам,
княжеские слуги привозили пищу на телегах прямо домой. Позднее цари и царицы
жаловали вдовам и сиротам на жизнь, бесприданницам - на свадьбу, детям бедняков - на обучение,
заключенным в
тюрьмах - на еду и одежду. Богатые торговые люди - купцы - раздавали деньги у
церкви, предоставляли в своем доме ночлег, пищу и чистую одежду калекам и нищим. В
конце 19 века в
России стремительно выросло число благотворительных обществ, заботящихся о нищих и
стариках, о лечении больных.
(Слайд 9) В 1854 году княгиня Елена Павловна открыла в
Санкт-Петербурге Крестовоздвиженскую общину систёр милосердия. Между тем
граждане занимались благотворительностью и
лично. (Слайд 10)Представители царского дома тоже участвовали в
движении сестёр милосердия. Во время первой мировой войны императрица
Александра Фёдоровна и четыре Великие Княжны стали сёстрами милосердия, а
Зимний дворец превратился в госпиталь. По их примеру многие представители дома
романовых свои личные средства вкладывали в благотворительность.
(Слайд 11) Меценатами так же были Савва
Морозов, Константин Станиславский, Федор Шаляпин, Павел Третьяков и др.
(Слайд 12)В наше
время примером милосердия является доктор Леонид Рошаль.
(Слайд 13)А как
вы думаете заслуженно ли словосочетания относят к устаревшим?
Нужно ли милосердие сегодня?
Нужно ли помогать пожилым, больным, бедным
людям?
А нужно ли проявлять милосердие к бомжам,
пьяницам, наркоманам?
А можно ли приносить в жертву одних людей
ради помощи другим?
А вот вы сейчас кому можете помогать в
первую очередь?
Всегда ли нужно бездумно действовать?
(Слайд 14 пустой)
Посмотрите на картинку на стр. 30
учебника. Что за история произошла?
Теперь откройте словарь антонимов и найдите
слова противоположные слову альтруизм. (Слайд 15) Эгоизм
Что означает это слово прочитайте в
учебнике на стр. 31.
Подберите из карточек к слову эгоизм
синонимы и запишите их в тетрадях
(Слайд 16)
Эгоисту трудно приходится в жизни. Он
сосредоточен только на себе, у него нет друзей. У русского народа есть
чудесная мудрость : «Себялюб- никому не люб».
Но есть ещё одно понятие. Кто обратил
на него внимание, читая учебник.
Что же это такое прочитайте в
учебнике.стр.31.
Запишите определение в тетрадях
(Слайд 17)
Обратимся в басням Крылова. Какие людские
пороки высмеивал автор. Соотнесите картинки с предложенными пороками. Задание
№6 в опорных листах.
Проверим правильно ли у вас получилось.
А почему автор высмеивал эти пороки?
(Слайд 18)
А вот ещё одна притча «Зеркало»
Какой порог высмеивается в ней?
(Слайд 19 пустой)
|
Альтруизм ( от
латинского слова альтер-другой)- готовность действовать на пользу
другим, не считаясь со своими интересами.
Альтруист-хочет,
чтобы всем было хорошо.
бескорыстие — это отсутствие стремления получить
материальную выгоду;
бессребреник — это человек, который стремится помочь людям
без желания получить вознаграждение;
человеколюбие — это качество, характерное для тех, кто
стремится помогать ближнему;
самоотверженность — добровольное принесение людьми
в жертву своих интересов, а иногда даже жизни ради интересов других
людей.
Сострадание,
сочувствие добродушие, сострадание, терпимость, сопереживание, отзывчивость,
милосердие, жизнерадостность, понимание, самопожертвование, забота, доброта,
любовь, жалость, ласка, долг, человеколюбие
Слушают, смотрят
видеоряд.
ЭГОИЗМ.
Равнодушие, чёрствость, бездушие, злость,
зависть, высокомерие, жадность, жестокость, безжалостность, предательство,
себялюбие.
Читают по цепочке.
Разумный эгоизм-способность
человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу.
Соотносят надписи и картинки.
В жизни больше ценятся альтруистические
поступки, направленные на благо людей и помощь.
Соотносят надписи и картинки.
В жизни больше ценятся альтруистические
поступки, направленные на благо людей и помощь.
Жадность.
|
|
Закрепление и обобщение пройденного на
уроке материала.
|
Тренинг.
Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и
развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, -
сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…».
Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой
ситуации?
Варианты ответов:
1.
Ушёл в свою комнату, и долго рыдал, чтобы мама
услышала.
2.
Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой.
3.
Начал кричать, что так происходит всегда, когда
ему хочется куда – то пойти.
4.
стал утешать маму, сказал, что вовсе не
огорчился, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный
момент, в следующий выходной.
После каждого варианта задать вопросы:
-Что при этом почувствовала мама?
- Что почувствовал сам Костя?
- Какие варианты поведения характерны для эгоиста и для альтруиста?
Почему?
|
анализ ситуаций
|
|
Домашнее задание.
|
Прежде чем дать вам домашнее задание
предлагаю сыграть в игру «Волшебный цветок добра».
Станьте в круг, вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза.
Внимательно слушайте и мысленно рисуйте картину того, о чём я буду
рассказывать. В моих руках ларец. В нём находятся волшебные зёрнышки Добра.
Сейчас я каждому из вас раздам по зёрнышку. Держите очень бережно, чтобы оно
не упало. ( Учитель подходит к каждому и, нежно прикасаясь к
ладоням детей, кладёт в них невидимое зёрнышко.)
- А теперь очень осторожно, чтобы не обронить зёрнышко,
посадите его внутрь себя. Теперь это зёрнышко внутри вас. Почувствуйте, как
добро входит в вас, доставляет вам радость. Пусть оно прорастёт в ваших
душах и сердцах. Но не забывайте об одном условии – оно прорастёт только
тогда, когда вы не на словах, а на деле будете совершать добрые дела.
Нарисуйте в своём воображении цветок добра. Положите его
на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу
душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется её
послушать. Мысленно поместите своё добро и хорошее настроение своего цветка
внутрь себя, в свое сердечко.
Вас овевает тёплый и ласковый ветерок. У вас доброе,
согревающее душу настроение. (Слайд 20)
Ребята, а теперь откройте глаза. Давайте с вами подумаем
и зададим себе вопросы:
- кому может быть нужна наша помощь?
- Кому не хватает нашей доброты и участия?
- Чем мы можем помочь другим людям?
- Что вы сделаете доброго в первую очередь, когда придёте домой?
Спешите делать добрые дела, ребята!
Домашнее задание: Чтобы проросли ваши
зёрнышки, необходимо дома записать добрые дела, которые вы совершите до
следующего урока. С каждым хорошим поступком дорисовывайте части вашего
волшебного цветка, а потом посмотрим у кого какой цветок получится. А поможет вам в этом памятка жизненных
правил.
с 30-31, вопросы и задания.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.