Аналитическая справка о результатах Мониторинговой работы раздел "Аудирование" по английскому языку

Справка по результатам входной мониторинговой работы по разделу «Аудирование» в 7, 8, 9 – х классах 25.09.2019.

Мониторинговая работа по английскому языку в разделе «Аудирование» включала задание на контроль умений обучающихся понимать на слух основное содержание аутентичного текста. Обучающимся предлагалось прослушать несложные аутентичные тексты и выполнить задание на понимание прослушанного. Текст прослушивался два раза.

Итоги

Класс	Количество  выполнявших работу	«2»	«3»	«4»	«5»	% «2»	%качество	учителя
7 а, б	48	4	16	16	12	8%	58%	Маркелова,
8 а, б	47	8	33	3	3	17%	13%
9 а, б, в	64	8	29	16	11	13%	42%
					Итого:	13%	38%

Выводы: качество знаний: 38%, успеваемость 87%. В целом нужно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности. Учащиеся, допустившие ошибки, не поняли основное содержание текста, так как имеют ограниченный запас активной лексики. А также маленький запас грамматических знаний. Обучающиеся не смогли проанализировать предложения на соответствие с услышанным текстом.

Низкий уровень знаний показали учащиеся 8-х классов. При работе в данных классах учителям английского языка следует обратить внимание на слабоуспевающих обучающихся.

Рекомендации:

1)    учителям английского языка продолжить работу по устранению пробелов в знаниях обучающихся, вести систематическую работу с разделом «Аудирование».

2)    Учесть характер допущенных ошибок, организовать индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях.

3)    Усилить контроль за усвоением лексики и грамматики учащимися, применять методы активизации употребления лексики в комплексе с грамматическими явлениями в речи учащихся.

Руководитель ШМО Маркелова Ю.А.

Краткое описание документа:

Справка по результатам входной мониторинговой работы по разделу «Аудирование» в 7, 8, 9 – х классах 25.09.2019.

Мониторинговая работа по английскому языку в разделе «Аудирование» включала задание на контроль умений обучающихся понимать на слух основное содержание аутентичного текста. Обучающимся предлагалось прослушать несложные аутентичные тексты и выполнить задание на понимание прослушанного. Текст прослушивался два раза.

Выводы: качество знаний: 38%, успеваемость 87%. В целом нужно отметить, что работы учащихся были выполнены на оптимальном и допустимом уровне обученности. Учащиеся, допустившие ошибки, не поняли основное содержание текста, так как имеют ограниченный запас активной лексики. А также маленький запас грамматических знаний. Обучающиеся не смогли проанализировать предложения на соответствие с услышанным текстом.