Аналитическая справка "Работа воспитателя Цапулиной Н.В. по охране жизни и здоровья воспитанников»"

 Приложение 1.2 «Работа воспитателя Цапулиной Н.В. по охране жизни и здоровья воспитанников»

Основные блоки работы:	Деятельность педагога
1. Изучение  индивидуальных особенностей ребенка: физических, психических, психологических, социальных.	Анализ полученных данных, составление индивидуального плана коррекционной работы по данному направлению.
2. Физкультурно-оздоровительная работа.	Основная, музыкальная гимнастика,  подвижные игры, спортивные упражнения, физкультминутки, танцевальные разминки, индивидуальная работа по развитию движений.  Организация прогулок, организация дневного сна, организация двигательной активности.  Физкультурно-спортивные праздники, игры-соревнования между возрастными группами.
3. Воспитание культуры здоровья воспитанников.	Создание условий для формирования навыков охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих, выработка у ребенка осознанного отношения к своему здоровью. Формирование у детей ключевых компетенций о здоровье. Обучение способам сохранения здоровья,   правильному питанию, уходу за своим телом, соблюдению режима дня, формирование привычки ежедневных физкультурных упражнений и др. Ознакомление детей с возможными травмирующими ситуациями; навыкам оказания элементарной помощи.
4. Формирование психического здоровья. Коррекционно-развивающая работа.	Создание условий, обеспечивающих психическое здоровье, эмоциональный комфорт. Способность контролировать негативные эмоции. Положительное самовосприятие, самооценка. Благополучие и успешность в сфере общения и взаимоотношений (принятие ребенка родителями, сверстниками и педагогами). Успешность в сфере деятельности. Использование приемов релаксации, выполнение рекомендаций дефектолога, психолога, логопеда, врача.  Логоритмика, психогимнастика,  пальчиковая гимнастика, игротерапия, арттерапия, сказкотерапия. Игровые психотерапевтические техники: «Разрывание бумаги», «Рисунок-игра» и др.
5. Лечебно-профилактическая работа	Организация оздоровительной среды в группе (проветривание, влажная уборка, освещённость, соответствие мебели росту ребёнка и др). выполнение санитарно-гигиенического режима, закаливание.  Оздоровление фитонцидами: ароматизация помещений (чесночные букетики, луковые медальоны). Профилактика  плоскостопия, нарушения осанки, нарушений зрения, коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии, дыхательные гимнастики. Музыкальное сопровождение режимных моментов, способствующее как активизации, так и успокоению ЦНС ребёнка на занятиях.
6. Взаимодействие с семьями воспитанников по вопросам здоровьесбережения.	Пропаганда здорового образа жизни через: оформление фотостендов, видеоматериалов, проведение индивидуальных бесед, родительских собраний, организацию встреч с различными специалистами и др. Регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и  их обсуждение с педагогами и родителями;