Аналитическая справка "Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей."

            1.2.  Использование в воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей.

При организации воспитательного  процесса мною  решается проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся благодаря активному использованию здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов.

( Приложение 1.2  «Работа воспитателя по охране жизни и здоровья воспитанников»)

Работаю по адаптированной программе  дополнительного образования для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья «Школа здоровья»

Для развития целостного понимания ценности здоровья у детей, я определила следующие задачи:

1.      Содействовать сохранению и укреплению здоровья детей;

2.      Воспитывать сознательную установку на ведение здорового образа жизни;

3.      Сформировать здоровьесберегающие навыки и  умения у детей с ОВЗ.

Неотъемлемой частью моей профессиональной деятельности является приобщение детей с ОВЗ к здоровому образу жизни, их ознакомление с современными здоровьесберегающими технологиями. С этой целью провожу индивидуальные и групповые беседы, занятия по программе «Школа здоровья», познавательные игры и тренинги, использую на занятиях просмотр видеофильмов и презентаций. В рамках решения поставленных задач был проведён спортивный  праздник «Спартакиада», посвящённом открытию Олимпиады в г.Сочи (февраль, 2014г.).  Для полноценного физического развития, укрепления здоровья воспитанников создается особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм является  гимнастика под музыкальное сопровождение после сна, проведение физкультурных минуток, физкультурных пауз.

Среди наших воспитанников высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, психических процессов. Возникает необходимость в проведении комплексной оздоровительно-коррекционной работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности, которая включает в себя мышечную релаксацию, пальчиковую гимнастику, упражнения на развитие высших психических функций (внимание, памяти, восприятие, мышления), физкультминутки, упражнения для профилактики зрения, правильной осанки, закаливание. Применяю технологии, направленные на уменьшение эмоционального напряжения и улучшения деятельности ЦНС (релаксация, игра, воздействие цветовых гамм, использование музыки, ситуации «новизны, удивления, успеха»). В группе созданы психологически комфортные условия воспитания и общения детей и взрослых. Хочется отметить, что особую роль во внедрении здоровьесберегающих технологий в педагогическую практику играет профессиональное взаимодействие всех сотрудников школы - интерната.