Аналитическое
чтение рассказа И.А.Бунина «Антоновские яблоки»
Особенность рассказа
И.А.Бунина «Антоновские яблоки» в том, что он автобиографичен, написан от
первого лица и построен на воспоминаниях писателя о жизни в барской усадьбе.
Картины, воссозданные в этих воспоминаниях, отражают впечатления разных лет.
Особенность художественного времени в рассказе состоит в том, что это картины
осени, увиденные человеком в разные годы. Это взгляд подростка, юноши, зрелого
человека, это взгляд художника, сумевшего удивительно гармонично составить все
эти воспоминания в целостный рассказ. Автор очень любил и хотел зарисовать,
сохранить в памяти хрупкий, исчезающий мир дворянской усадьбы, пронизанный
запахом антоновских яблок…
Основой нашего разбора
рассказа послужит аналитическое чтение отдельных эпизодов: от пристального
внимания к живописным описаниям - к определению авторской позиции.
1.
Словарная работа: тенетник (устар.) –
осенняя паутина, летающая по ветру; гумно – площадка для молотьбы сжатого хлеба
(ржи, пшеницы); барчук – сын барина (помещика, владельца усадьбы); престольные
праздники – главные праздники, обозначенные в церковном календаре; избы в две-три
связи – две-три избы, вместе с хозяйственными постройками, объединенные под
одной крышей; ободняется (устар.) – рассветет, настанет утро; озими – озимый
посев ржи или пшеницы; «киргиз» - порода лошадей; зазимок – заморозок, первый
снежок, небольшая ранняя пороша.
2.
«Вспоминается мне ранняя погожая
осень…»
ü
Какие события возникают в этом
воспоминании? Какова роль диалога? И какова роль описания? Можно ли говорить об
особой роли описания? Приведите аргументы.
ü
Описание шалаша. По каким художественным
деталям можно судить о том, что рассказчик нередко бывал в этом шалаше?
ü
Какие народные приметы вспоминает автор,
чтобы вызвать представление об осени погожей, ядреной?
ü
Описание раннего утра ранней осени. Какие
изобразительные краски (цвет, запах, звук) преобладают в описании сада?
Выделите два-три эпитета, объединяющие все краски, создающие единую картину.
Какая деталь связывает эту картину с заглавием рассказа?
ü
Описание вечера. Какими языковыми
средствами автор передает ощущение таинственности, фантастичности картины?
Какие глаголы движения использует автор для создания причудливых очертаний
предметов?
ü
Какими красками воссоздается картина
поздней ночи? Почему автору запомнилась эта ночь и выстрел в небо?
ü
Найдите аргументы, подтверждающие, что
картины эти «увидены» глазами подростка (барчук).
3.
«Ядреная антоновка – к веселому
году…»
ü
Чем важна деталь «вспоминается мне
урожайный год»? (картины достатка, уюта усадебной жизни)
ü
Как возникает наше представление о том,
что «время сдвинулось»? Как уточняются приметы изменившегося времени?
(прохладный сад, веет осенней прохладой)
ü
Назовите главную примету урожайной осени
(«на гумнах возвышается целый золотой город»)
ü
Каким вы представляете дом тетки Анны
Герасимовны «точно старое лицо»?
ü
Какую роль в воссоздании атмосферы дома играет
его запах? Как вы думаете, почему раньше других назван «запах яблок»?
ü
Дайте портретное описание тетки. Какими
лексическими средствами автор подчеркивает близость, удивительное сходство
дома, его хозяйки, тех угощений, которыми обязательно потчуют гостя?
ü
Какое особое выражение получает в этой
главе образ антоновских яблок?
Хотя
в описаниях быта преобладают светлые тона, почему уже нет ощущения свежести и
ясности окружающего мира, как в первой главе?
4.
«За последние годы одно поддерживало угасающий
дух помещиков – охота…»
В этой главе соединились две очень разные
картины: азарт охоты и тишина «в безмолвной уже по-зимнему усадьбе».
Переменчивость – особенность пейзажных описаний в этой главе: осенние ливни «с
бурей и темнотою» чередуются с ясными днями. Время сдвинулось еще – осень
обретает новые черты.
Активные
художественные образы здесь – ветер и дождь.
ü
Выделите глаголы, обозначающие их
действия:
Ветер
– (рвал, трепал, не унимался…)
Дождь
– (поливал, превращался в ливень…)
ü
Посмотрите, как меняется сад? (выглядит
«почти совсем обнаженным, притихшим, смирившимся»). Что стоит за этими
эпитетами? Утрачен роскошный осенний наряд сада, но исчезла ли красота?
ü
Что противостоит тучам и ветру? («Авось,
бог даст, распогодится»)
ü
Как преображает вся картину солнечный
свет? Как выглядит сад в солнечную погоду?
ü
Каково эмоциональное настроение этого
описания? Убеждает ли нас автор, что сад красив в дни «прощального праздника
осени»?
Это красота сада омытого, обновленного, но
именно смирившегося перед неизбежностью «зазимков».
Следующее
пейзажное описание еще более динамично: ритм бега коня и бешеной погони за
зверем стаи собак («я сейчас еще чувствую…»).
ü
Выделите глаголы, передающие экспрессию
действия.
ü
Выделите звуки охоты, каждый из которых «гулко
раздается в пустом, сыром и свежем лесу» (крики, лай, фырканье, хрип и др.)
ü
Насколько важны в описании усадьбы
гостеприимного соседа художественные детали: библиотека, чувство физического
удовольствия от возможности подержать в руках «дедовские» книги, портреты на
стенах?
ü
Как в этой главе проявляется «стержневой»
образ рассказа – антоновские яблоки?
ü
Насколько усилился мотив грустного
сожаления об уходящих усадьбах?
5.
«Запах антоновских яблок исчезает из
помещичьих усадеб…»
ü
«Запах антоновских яблок исчезает из
помещичьих усадеб…». Ушли из жизни владельцы усадеб… «Но хороша и эта нищенская
мелкопоместная жизнь» неожиданно заявляет автор. Как вы думаете, какие чувства
испытывает он? Что примиряет рассказчика с этой жизнью?
ü
Что стоит за описаниями в этой главе,
завершающей круг осенних воспоминаний?
Уже глубокая осень. Рассказчик «снова в
деревне», в мире простой и естественной жизни, душу его согревает
сопричастность к этому миру, чувство слитности с этой природой. «Голодный и
озябший», он с особым удовольствием чувствует «запах дыма, жилья», горящей
соломы, «резко пахнущей уже зимней свежестью». Как в далеком детстве глядит он
на пылающую печку и слушает «печально-веселые деревенские песни»…
Зазимок белой краской завершил поэтический
рисунок осени, сложившийся в воспоминаниях разных лет и объединенный запахом
русской деревни – запахом антоновских яблок.
ü
Как вы понимаете название рассказа?
Подготовьте обобщенное суждение на вопрос:
«В какой мере выбор предмета изображения и языковых образных средств обусловлен
особенностями мироощущения писателя»?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.