Анализ диагностики ЗУН Коллектива современного танца "Час Пик"

Анализ проведения диагностики уровня подготовки воспитанников коллектива современного танца «Час Пик»

за 2013-2014 учебный год

В группах первого года обучения на нулевом этапе дети оценены более низкими баллами, так как у них нет теоретических и практических навыков, а также невысокий уровень общей физической подготовленности. Более высокие баллы даны по мотивации к ЗУН, по учебно-коммуникативным навыкам и др. критериям, которые освоены в процессе их жизнедеятельности.

К концу учебного года в группе у воспитанников наблюдается стабильное повышение всех показателей, особенно теоретических и практических навыков, что объясняется регулярным посещением тренировок и выполнением домашних заданий. Детям младше 10 лет осваивать теоретико-практические навыки значительно труднее, чем детям более старшего возраста в силу их возраста, психологического и физического развития.

Группы второго и третьего года обучения оценены более высокими баллами на нулевом этапе, потому что у них уже имеются теоретическая и практическая базы, полученные ими ранее. Также можно отметить рост творческой активности воспитанников, связанный с тем, что дети регулярно принимали участие в концертных программах.

Анализ проведения диагностики уровня подготовки

воспитанников коллектива современного танца «Час Пик»

за 2014-2015 учебный год

В данном учебном году в группах первого года обучения также на нулевом этапе низкие баллы, так как у них нет теоретических и практических навыков, а также невысокий уровень общей физической подготовленности. В конце учебного года наблюдается значительное увеличение по теоретическим и практическим навыкам, а также по учебно-коммуникативным и организационным навыкам. Это объясняется тем, что в течение года дети сдружились.

 Воспитанники второго года обучения за год показали значительные результаты по спортивным достижениям (что отражено в графе  «Культурно-просветительская активность, достижения»), освоением новых танцевальных композиций (формальных упражнений),показательными выступлениями на разных концертных программах,что отражено в графах «Учебно-интеллектуальные умения» и «Практические навыки».

Группы четвертого и пятого года обучения являются более стабильными по всем показателям как на начало учебного года, так и на конец, так как группы занимаются третий год и ранее полученные навыки и умения у них закреплены лучше, есть активное взаимодействие между членами группы и преподавателем, участие в различных концертных программах, конкурсах и фестивалях воспитало в них командный дух, скрепило и вывело лидеров группы, которые фактически является помощником педагога. В конце года удалось повысить показатели по достижениям и практическим навыкам в связи с тем, что воспитанники активно участвовали в с фестивалях и конкурсах различного уровня и занимали призовые места. 

Анализ проведения диагностики уровня подготовки

Коллектива современного танца «Час Пик»

на  2015-2016 учебного года

В данном учебном году в группах первого года обучения на нулевом этапе низкие баллы, так как у них нет теоретических и практических навыков, а также невысокий уровень общей физической подготовленности. Более высокие баллы даны по мотивации к ЗУН, по учебно-коммуникативным навыкам и др. критериям, которые освоены в процессе их жизнедеятельности. В конце учебного года наблюдается значительное увеличение по теоретическим и практическим навыкам, а также по учебно-коммуникативным и организационным навыкам. Это объясняется тем, что в течение года дети привыкаю друг к другу. Начинают понимать чувство коллективности.

Группы второго и третьего года обучения оценены более высокими баллами на нулевом этапе, потому что у них уже имеются теоретическая и практическая базы, полученные ими ранее. Так как воспитанники второго  и третьего года обучения за предыдущий год показали результаты(что отражено в графе  «Культурно-просветительская активность, достижения»), освоением новых акробатических упражнений, танцевальных композиций, что отражено в графе «Учебно-интеллектуальные умения».

Группы четвертого и пятого года обучения являются более стабильными по всем показателям, так как группы занимаются четвертый и пятый  год и ранее полученные навыки и умения у них закреплены лучше, есть активное взаимодействие между воспитанниками и преподавателем, поездки на конкурсы и фестивали, выступления на разных танцевальных площадках воспитало в них командный дух, скрепило и вывело лидеров группы, которые фактически является помощником педагога.