Анализ ЕГЭ-физика (стартовая работа)

АНАЛИЗ

результатов пробного экзамена по физике в 11-3 классе МАОУ лицея № 18

В соответствии с планом подготовки к ГИА и в целях определения уровня усвоения учащимися 11-3 класса физико-математического профиля (выбирающие на ГИА предмет по выбору – физика) предметного содержания курса физики 20 января 2019 года проведён пробный экзамен по физике в формате ЕГЭ.

По предварительным данным экзамен по предмету «Физика» выбирают 18 учащихся 11-3 класса физико-математического профиля.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КИМ ПО ПРЕДМЕТУ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 32 задания, различающихся формой и уровнем сложности (базовый, повышенный и высокий). Задания базового уровня проверяют усвоение наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и законов. Задания повышенного уровня направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также умения решать задачи на применение одного-двух законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики. Задания высокого уровня сложности проверяют умение использовать законы и теории физики в измененной или новой ситуации.

Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом. Из них 13 заданий с записью ответа в виде числа, слова или двух чисел, 11 заданий на установление соответствия и множественный выбор, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр.

Часть 2 содержит 8 заданий, объединенных общим видом деятельности– решение задач. Из них 3 задания с кратким ответом (25–27) и 5 заданий (28–32), для которых необходимо привести развернутый ответ.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам действий

При разработке содержания КИМ учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в разделе 1 кодификатора. В экзаменационной работе контролируются элементы содержания из следующих разделов (тем) курса физики.

1. Механика (кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике, механические колебания и волны).

2.   Молекулярная физика (молекулярно-кинетическая теория, термодинамика).

3. Электродинамика и основы СТО (электрическое поле, постоянный ток, магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика, основы СТО).

4. Квантовая физика и элементы астрофизики (корпускулярно-волновой дуализм, физика атома, физика атомного ядра, элементы астрофизики).

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ИЛИ ГРУПП ЗАДАНИЙ

Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Проверяемые умения	Уровень сложности задания	Средний процент выполнения
Часть 1
1	Равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение по окружности	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний	Б	61
2	Законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука, сила трения	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний	Б	83
3	Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальные энергии, работа и мощность силы, закон сохранения механической энергии	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний	Б	72
4	Условие равновесия твердого тела, закон Паскаля, сила Архимеда, математический и пружинный маятники, механические волны, звук	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний	Б	89
5	Механика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)	Объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков	П	78
6	Механика (изменение физических величин в процессах)	Изменение физических величин в процессах	Б	56
7	Механика (установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов	Б	44
8	Связь между давлением и средней кинетической энергией, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией, уравнение Менделеева-Клапейрона, изопроцессы	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний	Б	72
9	Работа в термодинамике, первый закон термодинамики, КПД тепловой машины	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний	Б	64
10	Относительная влажность воздуха, количество теплоты	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов. Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел (включая космические объекты), результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний	Б	72
11	МКТ, термодинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)	Объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков	П	50
12	МКТ, термодинамика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов	Б	33
13	Принцип суперпозиции электрических полей, магнитное поле проводника с током, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца (определение направления)	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов	Б	67
14	Закон Кулона, конденсатор, сила тока, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность тока, закон Джоуля – Ленца	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов	Б	33
15	Поток вектора магнитной индукции, закон электромагнитной индукции Фарадея, индуктивность, энергия магнитного поля катушки с током, колебательный контур, законы отражения и преломления света, ход лучей в линзе	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов	Б	44
16	Электродинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)	Объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков	П	44
17	Электродинамика (изменение физических величин в процессах)	Изменение физических величин в процессах	Б	72
18	Электродинамика (установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов	П	33
19	Планетарная модель атома. Нуклонная модель ядра. Ядерные реакции.	Знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов	Б	67
20	Фотоны, линейчатые спектры, закон радиоактивного распада	Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел	Б	39
21	Квантовая физика (изменение физических величин в процессах, установление соответствия между физическими величинами и единицами измерения, формулами, графиками)	Изменение физических величин в процессах, установление соответствия между физическими величинами и единицами измерения, формулами, графиками	Б	22
22	Механика – квантовая физика (методы научного познания)	Отличать гипотезы от научной теории, делать выводы на основе эксперимента и т.д.	Б	56
23	Механика – квантовая физика (методы научного познания)	Отличать гипотезы от научной теории, делать выводы на основе эксперимента и т.д.	Б	56
24	Элементы астрофизики: Солнечная система, звезды, галактики	Изменение физических величин в процессах, установление соответствия между физическими величинами и единицами измерения, формулами, графиками	П	17
Часть 2
25	Механика, молекулярная физика (расчетная задача).	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	П	33
26	Молекулярная физика, электродинамика (расчетная задача)	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	П	22
27	Электродинамика, квантовая физика (расчетная задача)	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	П	33
28	Механика – квантовая физика (качественная задача)	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	П	22
29	Механика (расчетная задача)	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	В	11
30	Молекулярная физика (расчетная задача)	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	В	0
31	Электродинамика (расчетная задача)	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	В	6
32	Электродинамика, квантовая физика (расчетная задача)	Уметь применять полученные знания при решении физических задач	В	0

Учащиеся показали недостаточный уровень усвоения учебного материала и  по следующим заданиям:

Задания 7 и 12 - установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами по  Механике и МКТ, Термодинамике

Задания 14, 15, 16, 18 - знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов; объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков по Электродинамике.

Задания 20, 21 - знать/понимать смысл физических понятий, величин, законов, принципов, постулатов; объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков по Атомной и Квантовой физике.

Задание 24 - элементы астрофизики: Солнечная система, звезды, галактики.

К решению заданий 2 части приступили не все учащиеся, показатели решаемости – низкие.

ВЫВОДЫ:

Анализ результатов выполнения заданий, проверяющих методологические умения, показывает, что участники экзамена не в должной степени овладели такими умениями, как выбор установки для проведения опыта по заданной гипотезе, запись показаний прибора с учетом заданной абсолютной погрешности измерений.

Группа заданий, проверяющих особенности протекания различных физических явлений, в целом выполняется хуже, чем задания на применение законов и формул.

Участники экзамена на базовом и повышенном уровне выполняют задания на понимание смысла основных физических величин и законов по механике, молекулярной физике и электродинамике на среднем уровне, на базовом уровне отмечается усвоение умений, связанных с методами научного познания. При решении задач выявлены проблемы в усвоении элементов по всем разделам физики.

Атомная и квантовая физика учащимися будет изучаться во втором полугодии, задания по данным темам не стоило включать в работу.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Учителю физики И.И. Р. при  организации повторения учебного материала в 11-м классе следует использовать рекомендации данные в Анализе результатов ЕГЭ по физике, 2018 года,  уделить особое внимание систематизации и обобщению приобретенных знаний по всем разделам курса физики.

При подготовке к экзамену учителю следует обратить  внимание на  умения:

·         установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами;

·         интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков;

·         изменение физических величин в процессах, установление соответствия между физическими величинами и единицами измерения, формулами, графиками;

·         применение полученные знания при решении физических задач.

Руководитель кафедры естественных наук      И.А. Боярина