Методический
анализ результатов пробного ЕГЭ по иностранным языкам
Предмет
– английский язык
Место проведения – МОУ Раменская СОШ №9
Дата – 22.12.2017
Начало экзамена (письменная часть) - 9.00
Окончание экзамена (письменная часть) –
12.00
Начало (устная часть) – 13.10
Окончание (устная часть) – 13.25
Участники – 1
Ф.И.О. – Егоркина Е.А. 11а
Вариант № 509658 (работы СтатГрад)
Письменная часть – получено 37 баллов
из 80
Устная часть – получено 9 баллов из 20
Общее кол-во 46 баллов
Составитель методического анализа по
английскому языку:
|
Председатель
предметной комиссии по английскому языку
|
Багновская С.А.
Учитель английского языка
|
Общий
анализ выполнения заданий участниками письменной части
|
№ участника
|
Ф.И.О.
|
Кол-во
баллов
|
Общее
кол-во баллов
|
|
Раздел 1.
Аудирование
|
Раздел 2.
Чтение
|
Раздел 3.
Грамматика
и
лексика
|
№39
Личное
письмо
|
№40
Письменное
высказывание с элементами
рассуждения
|
|
|
1.
|
Егоркина
Евгения
Александровна
|
15
|
12
|
7
|
3
|
0
|
37
|
Общий
анализ выполнения заданий участниками устной части
|
№
участника
|
Ф.И.О.
|
Кол-во баллов
|
Общее кол-во баллов
|
|
1
|
Егоркина
Е.А. 11а
|
Чтение
|
Вопросы
|
Описание фото монолог
|
Сравнение фото монолог/рассуждение
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
3
|
9
|
Анализ
выполнения заданий КИМ вариант № 509658
Участник
– Егоркина Евгения Александровна
|
№ задания
|
Проверяемые элементы
|
Уровень сложности
|
Макс. балл
|
|
|
Письменная часть Раздел 1. Аудирование
|
|
|
|
1
|
Понимание основного содержания прослушанного текста
|
Б
|
5
|
|
2
|
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации
|
П
|
7
|
|
3
|
Полное понимание прослушанного текста
|
В
|
0
|
|
4
|
В
|
1
|
|
5
|
В
|
0
|
|
6
|
В
|
1
|
|
7
|
В
|
0
|
|
8
|
В
|
1
|
|
9
|
В
|
0
|
|
|
Раздел 2. Чтение
|
|
10
|
Понимание основного содержания
|
Б
|
2
|
|
11
|
Понимание структурно-смысловых связей в тексте
|
П
|
5
|
|
12
|
Полное понимание информации в тексте
|
В
|
1
|
|
13
|
В
|
1
|
|
14
|
В
|
0
|
|
15
|
В
|
0
|
|
16
|
В
|
1
|
|
17
|
|
|
В
|
1
|
|
18
|
|
В
|
1
|
|
|
Раздел 3. Грамматика и лексика
|
|
19
|
|
|
|
|
Б
|
0
|
|
20
|
Б
|
1
|
|
21
|
|
|
Б
|
0
|
|
22
23
|
Грамматические навыки
|
|
Б
|
1
|
|
|
|
Б
|
0
|
|
24
|
Б
|
0
|
|
25
|
Б
|
0
|
|
26
|
|
|
П
|
0
|
|
27
|
|
|
|
П
|
1
|
|
28
|
Лексико-грамматические навыки
|
|
П
|
0
|
|
29
|
|
П
|
0
|
|
30
|
П
|
1
|
|
31
|
|
|
П
|
0
|
|
32
|
|
П
|
0
|
|
33
|
|
|
П
|
0
|
|
34
|
|
П
|
1
|
|
35
|
|
|
П
|
0
|
|
36
|
|
П
|
0
|
|
37
|
|
П
|
1
|
|
38
|
П
|
1
|
|
|
Раздел 4. Письмо
|
|
|
|
39
|
Письмо личного характера
|
Б
|
3
|
|
40
|
Письменное высказывание с
элементами рассуждения по предложенной проблеме
|
В
|
0
|
|
|
Устная часть
|
|
|
|
41
|
Чтение
|
Б
|
1
|
|
42
|
Вопросы
|
Б
|
2
|
|
43
|
Описание фото монолог
|
Б
|
3
|
|
44
|
Сравнение фото монолог/рассуждение
|
В
|
3
|
Анализ результатов выполнения заданий
пробного экзамена участником Егоркиной Евгенией показывает, что самые низкие
результаты получены в разделе «Грамматика и лексика» базового и повышенного
уровня. Задания этого раздела были выполнены с эффективностью в 35%, что
соответствует неудовлетворительному результату. Разделы «Аудирование» и
«Чтение» были выполнены с результатом 62% - 63%, что соответствует отметки «3».
Задание 39 – написание личного письма, было
выполнено с эффективностью 50 % и анализ показал, что баллы снимались за
языковое оформление, т.е. за грамматику.
Задание 40 является наиболее сложной
частью письменного экзамена и результат его выполнения, соответственно,
вызывает озабоченность. У Евгении основной причиной провала в этой части
служило нарушение объёма.
Таким образом, можно сделать вывод:
необходимо учить грамматику и слова для того, чтобы было чем оперировать при
выражении мыслей и суждений по различным проблемам современности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.