Анализ УМК «Школа России» по русскому языку с 1 по 4 класс

Анализ УМК «Школа России» по русскому языку с 1 по 4 класс

Целями изучения предмета «Русский язык» является:

§ ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

§ формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Программа определяет ряд практических задач:

§ развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

§ формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка;

§ формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях;

§ воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Курс русского языка начинается с обучения грамоте. Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач трёх его периодов:

§ добукварного (подготовительного),

§ букварного (основного)

§ послебукварного (заключительного).

На изучение русского языка в начальной школе выделяется 675 ч.

В 1 классе — 165 ч: из них 115 ч отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 50 ч— урокам русского языка.

Во 2—4 классах на уроки русского языка отводится по 170 ч.

Планируемые результаты на конец периода обучения грамоте

Обучающиеся должны знать:

§ все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем).        

Обучающиеся должны уметь:

§ различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

§ знать способы их буквенного обозначения;

§ обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами (е, ё, ю, я, и) и мягким знаком;

§ грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, предложения из 3—5 слов, написание которых не расходится с произношением.

Содержание программы Русский язык

§ Фонетика и графика (27ч)

§ Слово (11ч)

§ Синтаксис и пунктуация (10ч)

§ Проверь себя (2 ч)

Планируемые результаты для 1 класса по русскому языку

§ Обучающиеся должны знать (понимать):

§ способ оформления предложений на письме;

§ смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок

§ слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

§ гласные ударные и безударные;

§ согласные твердые и мягкие, способы обозначения мягкости согласных на письме.

Обучающиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§ передачи в устной речи эмоциональной окраски предложения и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации;

§ соблюдения орфоэпических норм;

§ письма под диктовку текстов (15—17 слов) с известными орфограммами;

§ устного составления текста из 3—5 предложений, разных по цели высказывания, на определенную тему.

Содержание программы

§ Наша речь (20ч)

§ Звуки и буквы (50ч)

§ Части речи (30ч)

§ Корень слова. Однокоренные слова (26ч)

§ Повторение (10ч)

§ Чистописание (34 ч)

Планируемые результаты для 3 класса по русскому языку

В результате изучения русского языка ученик должен знать понимать:

§ главные и второстепенные члены предложения;

§ предложения распространенные и нераспространенные;

§ значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание;

§ употребление в речи различных частей речи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-активного использования учащимися в устной и письменной речи предложений;

-разбора слов по составу, письма под диктовку текстов (55—60 слов) с изученными орфограммами.

Содержание программы

§ Предложение (30ч)

§ Имя существительное (40ч)

§ Имя прилагательное (25ч)

§ Местоимение (7ч)

§ Глагол (45ч)

§ Наречие (3ч)

§ Повторение и чистописание (20ч)

Планируемые предметные результаты для 4 класса по русскому языку

В результате изучения русского языка учащиеся должны знать понимать:

-признаки простого и сложного предложений и знаки препинания в них;

-признаки однородных членов предложения;

-знаки препинания в предложениях с однородными членами;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§ выразительности, грамматической и орфографической грамотности речи;

§ устного и письменного составления предложений и текстов на определенную тему и текстов, выражающих благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

§ правильного написания слов с изученными орфограммами, готовности к самооценке и самоконтролю.

Личностные результаты

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

3. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

3. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

4. Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий и т.д.