Анализ урока литературы по теме: «Творческая история романа «Что делать?» Значение романа в истории литературы и революции

Анализ урока

     Урок литературы по теме: «Творческая история романа «Что делать?» Значение романа в истории литературы и революции»,  проведенный учителем  русского языка и литературы Потапенко А. Г.  22 сентября   2021 года  в 10 «Б» классе.

     Цель посещения: проанализировать эффективность применения современных психолого-педагогических технологий, эффективность использования на уроке различных форм и методов обучения, эффективность применения наглядности, ТСО, владение методикой организации и осуществления контроля и оценки учебных достижений.

     Цель урока, поставленная учителем - систематизация УУД, сформированных в результате изучения темы.

     Содержание и объем изучаемого материала соответствовали  целям и задачам урока. Урок  состоял из нескольких этапов.  Этапы урока логически взаимосвязаны, после каждого проведена рефлексия.

     Интересно подобранные задания для устной разминки позволили активно провести актуализацию ранее изученн0го материала. Эффективно проведенная фронтальная беседа привела  учащихся  к самостоятельной постановке цели и задач  урока.

      Урок включает межпредметные связи с историей. Учениками были приготовлены сообщения о революции. Ученикам было задано опережающее домашнее задание, которое необходимо было сделать с  применением ИКТ – технологий. Результат выполненной работы позволило сделать вывод о сформированности у  обучающихся ИКТ-компетенций.

      Учитель владеет и эффективно применяет приемы  формирования мотивации к обучению через создание ситуации успеха, формирование положительных эмоций к  процессу деятельности,  формирование понимания смысла деятельности. Урок прошел в оптимальном темпе.

      Учитель эффективно сочетает различные формы и методы обучения. На уроке органично переплетаются фронтальная и индивидуальная  формы организации учебной деятельности. Учитель применяет  оптимально наглядные и практические методы обучения, технические средства обучения. Обучающиеся показывали  высокую активность  на всех этапах урока.

      Учитель владеет  методикой организации контроля и оценки учебных достижений, каждый ученик получил оценку своей деятельности, большинство учеников получили «4» и «5». При оценивании использовались самооценка и взаимоконтроль учеников.

      Цели и задачи урока полностью реализованы.

___________________________________/__________________/_______________________

ДОЛЖНОСТЬ                                                         ПОДПИСЬ                                               ФИО

Ознакомлен  «________»________20______    _______________________________/______________________________________

ДАТА                                                   ПОДПИСЬ                                                         ФИО